3 I bob. Ta'lim sifatini boshqarish Davlat tizimi

1.3 Oliy ta'limda monitoring tizimining mohiyati
Mustaqil O'zbekiston Respublikasida o'ziga xos, takrorlanmas, tarixiy an'analarga asoslangan hamda bugungi kun talablariga to'la javob bera oiadigan kadrlar tayyorlash milliy modeli yaratildi. Har qanday faoliyat, ayniqsa, u ijtimoiy ahamiyatga ega bo’lsa, aniq belgilangan maqsad asosida amalga oshiriladi. Shu bilan birga faoliyat o’zida ustuvor tamoyillarni ham
Ta'lim sohasidagi davlat siyosati - bu davlat organlarining ta'lim sohasidagi faoliyatidir. Tarmoq munosabatlarini samarali tartibga solish, ularning rivojlanishi, takomillashtirish, ularni rivojlantirish, ta'lim sohasidagi davlat siyosati tamoyillariga asoslangan asosiy printsiplar.
Ta'lim to'g'risidagi qonun e'lon qilindi davlat siyosatining asosiy printsiplari Ta'lim sohasida (umumiy printsiplar):

• 
  Ta'limning insoniy tabiati, inson qadriyatlari, inson hayoti va inson salomatligi, erkin shaxsiyatni rivojlantirish; Fuqarolik, mehnatsevarlik, inson huquqlari va erkinliklari, atrof-muhit, va oila, oilam;
  
• 
  Federal madaniy va tarbiyaviy kosmikning birligi; Milliy madaniyatlar tizimini muhofaza qilish va ko'p millatli holatda mintaqaviy madaniy an'analar va xususiyatlarni himoya qilish;
  
• 
  Ma'lumotdan foydalanish imkoniyati, ta'lim tizimining moslashuvchanligi, talabalar, o'quvchilar, o'qitish va o'qitish xususiyatlari;
  
• 
  · Davlat va kommunal ta'lim muassasalarida ta'limning dunyoviy mohiyati;
  
• 
  Ta'limda erkinlik va plyuralizm;
  
• 
  Ta'limni boshqarishning demokratik, davlat-ijtimoiy tabiati; Ta'lim muassasalarining avtonomiyasi;
  
• 
  "Yuqori va undan yuqori malakali ta'lim bo'yicha" Federal qonun oliy va asrab olish kasb-hunar ta'limi sohasiga xos bo'lgan quyidagi tamoyillarga ega (maxsus printsiplar):
  
• 
  Ta'lim jarayonining davomiyligi va davomi;
  

Rossiya Federatsiyasining oliy oliy ta'lim tizimida Rossiya oliy ta'limining yutuqlari va an'analarini qo'llab-quvvatlash va rivojlanib borayotgan holda Rossiya Federatsiyasining oliy va asrab olish ta'limi tizimining integratsiyasi;

• 
  Fan, texnologiyalar, texnologiyalarni rivojlantirishning ustuvor
  
• 
  yo'nalishlarini aniqlashda xodimlarni o'qitish, xodimlarni o'qitish, qayta tayyorlash va malakasini oshirish bo'yicha mutaxassislik va oshkoralik;
  
• 
  Mutaxassislarni o'qitish, oliy va asrab olish kasb-hunar ta'limi sohasida ilmiy tadqiqotlar ustuvor yo'nalishlarini qo'llab-quvvatlash;
  
• 
  Rossiya davlati ta'lim sohasidagi ustuvor yo'nalish bo'yicha e'lon qildi. Ta'limni rivojlantirishning asosiy yo'nalishlari "Ta'lim" loyihasida tuzilgan bo'lib, uning ustuvor vazifasi ta'lim tizimini oldinga siljish uchun yangi ogohlantirishdir.
  

Loyihani amalga oshirish bir nechta jihatlarni nazarda tutadi. Birinchidan, bu mumkin bo'lgan "o'sish nuqtalarini" aniqlashda yordam beradi. Davlat innovatsion dasturlarni rag'batlantiradi, eng yaxshi o'qituvchilarni rag'batlantiradi, iqtidorli yosh olim bilan, ya'ni rahbarlarga pul tikish va ularning tajribasini tarqatish. Ikkinchidan, loyiha ta'lim tizimini yanada shaffof va jamiyatning talablariga moyil qilish uchun yangi boshqaruv mexanizmlarini joriy etishni o'z ichiga oladi. Va nihoyat, sezilarli o'zgarishlar o'quv muassasalarini moliyalashtirish mexanizmlariga ta'sir qiladi. Rivojlanish dasturlarini amalga oshirish uchun byudjet mablag'lari to'g'ridan-to'g'ri maktablarga yuboriladi va o'qituvchilarning yangi boshqaruv tizimi pedagogik ishlarning sifati va samaradorligini rag'batlantirishga qaratilgan. Milliy loyihaning turli komponentlari bir-birlarini, turli tomonlardan rivojlanib, ta'lim tizimini yagona maqsadlarga yuborish, tizim smenasini ta'minlaydi.