29-Mavzu: Marketing axborotini to‘plash usullari

Tasdiqlayman
O‘quv ishlari bo’yicha
director o‘rinbosari:
______A. R. Narzullayev
“___”______20___yil

29-Mavzu: Marketing axborotini to‘plash usullari

29.1. O’quv mashg’ulotining ta’lim texnologiyasi modeli

O’quv soati: 2 soat	Talabalar soni: 30 ta
O’quv mashg’uloti shakli va turi	Nazariy–yangi bilimlarni egallash bo’yicha o’quv mashg’ulot.
O’quuv mashg’uloti rejasi	Marketingda axborot to‘plash usullari Marketing tadqiqotlaridagi axborotlarni tasniflashtirish
O’quv mashg’ulotining maqsadi Turizm faoliyatida marketing tadqiqotlarini qo‘llash yo‘llari bo’yicha bilimlarni shakllantirish.
Pedagogik vazifalar: Marketingda axborot to‘plash usullarini tushuntiradi Marketing tadqiqotlaridagi axborotlarni tasniflashtirishni izohlaydi	O’quv faoliyatining natijalari: Marketingda axborot to‘plash usullarini bilib oladi Marketing tadqiqotlaridagi axborotlarni tasniflashtirishni izohlay oladi
O’qitish metodlari	Axborotli- kichik ma’ruza, namoyish, suhbat.
O’qitish vositalari	O’quv materiali, T sxema, markerlar, A32 varaqlari taqdimot uchun, slaydlar, kompyuter tizimi
O’quv faoliyatini tashkil etish shakllari	Ommaviy, jamoaviy ish,guruhli ish.
O’qitish shart sharoiti	Guruhlarda ishlashga, texnik vositalardan foydalanishga mo’ljallangan xona.
Qaytar aloqaning usul va vositalari	Og’zaki nazorat: tezkor so’rov.

18.2 “Turistik korxonaning imidji va bozordagi pozitsiyasi
” mavzusi boyicha o’quv mashg’ulotining texnologik xaritasi.

Faoliyat bosqichlari	Faoliyat mazmuni
	o’qituvchining	talabalarning
I. Kirish bosqichi (5 daqiqa).	1.1. Mavzuning nomi, maqsadi, rejalashtirilgan o’quv mashg’ulot natijalari va uni o’tkazish rejasi bilan tanishtiradi. 1.2. Mashg’ulot guruhli birgalikda o’rganish shaklida o’tkazilishini va baholash mezonlarini ma’lum qiladi (1-ilova) 1.3. Guruhlarda ishlash qoidasi bilan tanishtiradi (2-ilova).	Diqqat qiladilar
II. Asosiy bosqich (75 daqiqa).	2.1. Uyga berilgan topshiriqni eslatadi. O’tilgan mavzu yuzasidan 3 darajali test tuzib kelish va yangi mavzuni T sxemadan foydalanib, o’rganib kelish. Ma’ruza matni berilgan. Talabalardan tuzib kelgan testlarni eshitadi (3-ilova) 2.2. Talabalarni ixtiyoriy belgi bo’yicha guruhlarga bo’ladi. 2.4. Yangi mavzu bo’yicha guruhlarga ma’ruza matni tarqatiladi va T sxema yordamida mavzuni guruhlar o’zaro bajaradilar. (4-ilova) va yangi mavzuning slaydli taqdimoti (5-ilova) 2.5. Kuzatadi, yo’naltiradi, nazorat qiladi. 2.6. Taqdimot boshlanishini e’lon qiladi. 7. Ma’ruza rejasiga muvofiq mavzuning umumlashtiruvchi sharhini o’tkazadi, taqdimot vaqtida hal etilmagan savollarga javob beradi, talabalar diqqatini ko’rgazmali materialdan foydalanib asosiylariga qaratadi.	Diqqat qiladilar Guruglarga bo’linadilar. Diqqat qiladilar, fikr almashadilar, birgalikda ishlaydilar. Guruh sardorlari A32 varag’iga to’ldirilgan jadvalni yozuv taxtasiga biriktiradi va uni sharhlaydi; savollarga javob beradilar; taqdim etilgan axborotni boshqa guruhlar takliflari bilan to’ldirish yoki o’zgartirish to’g’risida o’zlarining unga qo’shilish yoki qo’shilmasliklarini asosalaydilar. Qo’shimcha ma’lumot talab etuvchi savollarni beradilar. Diqqat qiladilar, yozib oladilar.
III. Yakuniy bosqich (10 daqiqa)	3.1. Mavzuni umumlashtiradi, umumiy xulosalar qiladi, yakun yasaydi, savollarga javob beradi. 3.2. Guruhlarga o’zaro baholash natijalarini ma’lum qilishlarini taklif qiladi. Natijalarni sharhlaydi. 3.3. Mustaqil ish uchun uyga vazifa beradi: ma’ruza matnidan foydalanib, 3 darajali test tuzib kelish.	Diqqat qiladilar. Savol beradilar. Guruhlar o’zaro baholash natijalarini ma’lum qiladilar. Vazifani yozib oladilar.

1-ilova