2019 йил таянч докторантурага ўқиш учун талабгорларни қабул қилиш бўйича мутахассисликлар ва чет тили

3. Фойдали сайтлар
56. Ьйр://^^^.21уопе1.и2/
57. Ь й о ://^ ^^.о ак.и 2 /
58. Ь йрУ /^^^.реёаеое.и г/
59. ^^^.ееоп ош ю з.ги
60. ^ ^ ^ .у е ё .г и
61. ^ ^ ^ .з е г .и г
62. ^ ^ ^ .е ё и с а й о п .с о т
63. '^ ^ ^ л Ғ т г .и г
64. ^ ^ ^ .Ь е х .и г

---

ТОШКЕНТ ДАВЛАТ ИҚТИСОДИЁТ УНИВЕРСИТЕТИ
“Т А С Д И Қ Л А И М А Н ” 
ТД И У И лм ий иш лар в а , 
инновациялар бўйича прорё гори 
Ш .И. М устафақулов
“Инглиз тили” ва “Жахон тиллари” кафедраларининг 
таянч докторантурага кирувчилар учун “Чет тили” фанидан 
кириш имтиҳонларини ўтказиш бўйича
ДАСТУРИ

---

Дастур Тошкент давлат иқтисодиёт университети Инглиз тили
кафедраси 
мажлисининг 
2018 
йил 
“____ ” 
_________ даги 
сон
йиғилишида муҳокама қилинган ва тавсия этилган .
Тузувчилар:
Д. Максудова - “Инглиз тили” кафедраси мудири, катта ўқитувчи 
Б. Назарова - “Инглиз тили” кафедраси катта ўқитувчиси 
Д. Кузикулова - “Жахон тиллари” кафедраси катта ўқитувчиси
З. Нарбекова - “Жахон тиллари” кафедраси катта ўқитувчиси
Тақризчилар: доц. И. Ибрагимходжаев
катта ўқитувчи Л.Арипжанова

---

Фан, техника ва технологиялар ютуқлари асосида таълим тизимини ислоҳ қилишда 
давр синовларидан ўтган илғор тажрибаларни ўрганиш ҳамда миллий ва умуминсоний 
қадриятларни 
эътиборга 
олган 
ҳолда 
уларнинг 
жорий 
этилишини 
таъминлаш 
рақобатбардош кадрлар тайёрлашнинг муҳим омили саналади. Ш унга кўра “олий таълим 
муассасалари илмий салоҳиятини мустаҳкамлаш, олий таълимда илм-фанни янада 
ривожлантириш, унинг академик илм-фан билан интеграциялашувини кучайтириш, олий 
таълим 
муассасалари 
профессор-ўқитувчиларининг 
илмий-тадқиқот 
фаолияти 
самарадорлиги ва натижадорлигини ошириш, иқтидорли талаба-ёшларни илмий фаолият
27
билан шуғулланишга кенг жалб этиш”
27 
талаб этилади
Олий ўқув юртлари илмий изланишларнинг мамлакат умумий тараккиёти 
вазифадарини ечишдаги хиссаси ортиб бораётгани ва олий мактабда мутахассислар 
тайёрлаш сифатини ошириш таянч докторантуранинг ўқув ва илмий ишларини баравар 
олиб боришларини ва улар билан алоҳида-алоҳида иш олиб боришини кучайтиришни 
талаб қилади.
Ўзбекистон 
Республикаси 
Президентининг 
“Олий 
таълим тизимини 
янада
ривожлантириш 
чора-тадбирлари тўғрисида”ги 
қарорига 
мувофиқ 
“Олий 
таълим
тизимини 
тубдан 
такомиллаштириш, 
мамлакатни 
ижтимоий-иқтисодий
ривожлантиришнинг устувор вазифаларидан келиб чиққан ҳолда, кадрлар тайёрлаш
мазмунини тубдан қайта кўриш, халқаро стандартлар даражасига мос олий маълумотли
28
мутахассислар тайёрлаш учун зарур шароитлар яратилишини таъминлаш” ни олий 
мақсад қилган холда Тошкент давлат иқтисодиёт университети қошидаги таянч 
докторантурага кирувчилар учун “Чет тили” фанидан кириш имтиҳонларини ўтказиш 
режалаштирилди.
Мазкур дастур “Чет 
тили” фанидан кириш имтиҳонларини ўтказишни ташкил 
этувчилар учун методик кўрсатма бўлиб, олий маълумотли мутахассислар тайёрлашнинг 
мақсадли 
параметрларини 
шакллантириш, 
олий таълим 
муассасаларида ўқитиш 
йўналишлари 
ва 
мутахассисликларини 
истиқболда 
минтақалар 
ва 
иқтисодиёт 
тармоқларини комплекс ривожлантириш, амалга оширилаётган ҳудудий ва тармоқ
29
дастурларининг талабларини инобатга олган ҳолда оптималлаштириш”
29 
тамойилларига 
таянади.
Дастур илмий-педагогик кадрлар тайёрлаш жараёнини тартибга солиш ва 
энг 
иқтидорли ва кенг кўламда тайёргарлик кўрган фалсафа фанлари доктори (Р Ш ) илмий 
даражаси изланувчиларини танлаб олиш тизимини мукам-малаштиришга йўналтирилган 
республики ОАК талаблари асосида тузилган. “Чет тили” тили фанидан кириш 
имтиҳонини топшириш докторантурага кирувчилар учун мажбурий.
Имтиҳон топширувчиларнинг ижтимоий-маданий етуклиги, ўрганилаётган тил 
мамлакатлари халкларининг маданиятини, тил маданиятининг вербал ва новербал 
жиҳатларини, тил эгаларининг нуткий ва нокоммуникатив хатти-харакатлари, ўзга 
тилдаги маданий мулоқотлар шароитида ўз мамлакати маданиятини тақдим қила олиш; 
лингвистика, адабиётшунослик ва услубият соҳасида кенг миқёсдаги нутқий амалиёт 
билан боғлиқ касбий малакаларини ривожлантириш; мутаххасликка оид ва бошқа 
манбалардан когнитив, аффектив, коннотатив ва хулкий муносабатларни англаган, ҳис 
килган холда оғзаки ва ёзма матнларни танқидий таҳлил эта олиш; хорижий тилнинг 
оғзаки ва ёзма илмий услуби бўйича мустакил ишлаш; илмий матнларни информацион- 
мазмуний таҳлил килиш, илмий ахборотларни интерпретация қилиш, илмий ахборотларни