2-variant Ta’lim-tarbiya jarayonida o‘qituvchi mahoratini belgilovchi maqsadlar?

8.Ta`lim jarayonining mazmunini tashkil qiluvchi kategoriyalar bu:

1. 
   Bilim, ko`nikma va malakalar
   
2. 
   Ta`lim-tarbiya
   
3. 
   Ta`lim nazariyasi
   
4. 
   Tarbiya nazariyasi
   

9.Ta`limning asosiy maqsadi bu

1. 
   Aniq yo’nalishini belgilab beruvchi yetakchi g’oya;
   
2. 
   Yoshlarni hayotga tayyorlash
   
3. 
   Didaktik qonuniyatlar ishlab chiqarish
   
4. 
   Tarbiya qonunlari
   

10.Yaxlit pedagogik jarayon bu:

1. 
   Ta`lim- tarbiya jarayoni birligi.
   
2. 
   Ta`lim mazmuni
   
3. 
   Ta’limning izchilligi, tizimliligi, ketma-ketligi
   
4. 
   Kasb-hunar egallash
   

11.Ko’nikma va malakalarni mustaxkamlash, ijodiy qobiliyatni rivojlantirish o’qitishning qaysi usuliga tegishli?

1. 
   Ko’rgazmali
   
2. 
   Muammoli izlanish
   
3. 
   Kitob bilan ishlash
   
4. 
   Amaliyot
   

12.Har bir o`quv fanining mazmuni nimada yoritiladi?

1. 
   O`quv rejasida.
   
2. 
   Turli adbiyotlarda
   
3. 
   O`quv dasturi
   
4. 
   Darsliklarda
   

13.«Metod» yunoncha atama bo`lib qanday harakatni bildiradi?

1. 
   Faoliyat usuli
   
2. 
   Bilish, anglash yo’li
   
3. 
   Ta’limda ko`rsatmalilik
   
4. 
   Tartibga solingan faoliyat
   

14.Ta`lim jarayoni ta`rifini belgilang

1. 
   O’qituvchi va o’quvchi xamkorligida muayyan o’quv vazifasini xal etishga qaratilgan faoliyat
   
2. 
   O’qituvchi va o’quvchi faoliyati
   
3. 
   O’qituvchi va o’quvchi xamkorlikdagi faoliyat
   
4. 
   Bilish imkoniyatlari
   

15. Ma’ruza nima?
A) Seminar asosi, bilim olish usuli
B) Katta hajmdagi o’quv materialini nisbatan uzoq vaqt mobaynida monologik bayon etish
C) Bilim, ko’nikma va malakalarni egallash asosi
D) Nazariy bilimlar majmui