2-sinf ona tili darslaridagi bayon mavzulari ustida ishlash

BAYON MAVZUSIDA ISHLASH

BAYON MAVZUSIDA ISHLASH

• MUNDARIJA
• I KIRISH
• II ASOSIY QISM
• 1. Boshlang'ich sinf o'quvchilarining mantiqiy fikrlashini o'stirish orqali ijodiy nazorat ishlari samarasini oshirish yo'llari.
• 2. 2- sinf ona tili darslarida bayon yozdirish jarayonida xotiraning ahamiyati.
• 3. 2-sinf o'quvchilarini bayon yozishga o'rgatish yo'llari.
• III XULOSA
• IV FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR

KIRISH

• Mavzuning dolzarbligi. Kelajagi buyuk davlatda yashaydigan xalqni har tomonlama korail insonlar bo'lishi talab etiladi. O'zbekiston Respublikasi Birinchi Prezidenti I. A. Karimov quyidagilarni qayd etadi: "Yoshlarni zamonaviy fan-texnikaning, umuman, ilm-fanning yutuqlaridan bahramand qilmasdan turib, ularga yuqori malakali ixtisos egalari bo'lib yetishishga sharoit tug'dirmay turib, biz respublikamiz xalq xo'jaligini, sanoat ishlab chiqarish sohalami tubdan o'zgartira olmaymiz. Yana Ыг narsani biz hech qachon esimizdan chiqarmasligmiz lozim: iste'dodli yoshlarga sharoit yaratish"'.

Mamlakatimizda o'qituvchi kadrlarning ma'naviy qiyofasiga, aqliy salohiyatiga hamda kasbiy mahoratiga nisbatan alohida mas'uliyatlar yuklangan. Chunonchi, bu borada O'zbekiston Respublikasi Birinchi Prezidenti I.A.Karimov «biz yurtimizda yangi avlod, yangi tafakkur sohiblarini tarbiyalashdek mas'ulyatli vazifalami ado etishda birinchi galda ana shu mashaqqatli kasb egalariga suyanamiz va tayanamiz, ertaga o'rnimizga keladigan yoshlaming ma'naviy dunyosini yaxsfci tasavvur qilamiz». Ushbu fikrlardan bugungi kun o'qituvchisiga nisbatan qo'yilayotgan talablarning mazmun va mohiyati anglaniladi.Shuni alohida ta'kidlash kerakki, yoshlaming ijodiy faoliyati dastlab oilada, bog'chada, keyinchalik boshlang'ich sinflarda bilim olayotgan bolalarda shakllanadi. Ta'limning poydevori qanchalik mustahkam bo'lsa, o'quvchining dunyoqarashi shunchalik rivojlanadi. Shundan kelib chiqib, jahon pedagogikasi erkin ijodiy fikrlovchi, mustaqil shaxsni shakllantirishning umumiy asoslarini keng miqyosda tadqiq qilgan va ko'plab natijalami qo'lga kiritgan bo'lsada, jamiyat taraqqiyotida ta'lim-tarbiya jarayoni zamon talabiga mos holda mustaqil ravishda rivojlanib, takomillashib borishi hozirgi kunda o'z ifodasini topmoqda.

• Mamlakatimizda o'qituvchi kadrlarning ma'naviy qiyofasiga, aqliy salohiyatiga hamda kasbiy mahoratiga nisbatan alohida mas'uliyatlar yuklangan. Chunonchi, bu borada O'zbekiston Respublikasi Birinchi Prezidenti I.A.Karimov «biz yurtimizda yangi avlod, yangi tafakkur sohiblarini tarbiyalashdek mas'ulyatli vazifalami ado etishda birinchi galda ana shu mashaqqatli kasb egalariga suyanamiz va tayanamiz, ertaga o'rnimizga keladigan yoshlaming ma'naviy dunyosini yaxsfci tasavvur qilamiz». Ushbu fikrlardan bugungi kun o'qituvchisiga nisbatan qo'yilayotgan talablarning mazmun va mohiyati anglaniladi.Shuni alohida ta'kidlash kerakki, yoshlaming ijodiy faoliyati dastlab oilada, bog'chada, keyinchalik boshlang'ich sinflarda bilim olayotgan bolalarda shakllanadi. Ta'limning poydevori qanchalik mustahkam bo'lsa, o'quvchining dunyoqarashi shunchalik rivojlanadi. Shundan kelib chiqib, jahon pedagogikasi erkin ijodiy fikrlovchi, mustaqil shaxsni shakllantirishning umumiy asoslarini keng miqyosda tadqiq qilgan va ko'plab natijalami qo'lga kiritgan bo'lsada, jamiyat taraqqiyotida ta'lim-tarbiya jarayoni zamon talabiga mos holda mustaqil ravishda rivojlanib, takomillashib borishi hozirgi kunda o'z ifodasini topmoqda.