2-оралиқ назорат Ўзбекистонда узлуксиз таълим тизими (тартибли кетма-кетликдаги) турларини айтинг?

14.“Ўқитиш методлари таснифи”ни ва уларни амалий ва назарий методларга ажратган олим ким?
1.Ибн Сино 2.Абу Райҳон Беруний 3.Форобий 4.Киндий

Изох: Форобий ўқитиш методларининг таснифини ишлаб чиққан. Уларни амалий ва назарий методларга ажратган, шу тариқа ўқитишнинг амалий йўналиши ва кишиларнинг хаёти хамда кундалик фаолияти билан боғлиқлиги ғояларини олға сурган. Олим ўқитишининг тажриба-кўрсатмали, индуктив ва дедуктив, амалий методларга алохида эътибор берган. Барча методларни ўқувчининг хаётий тажрибасига, мантиқий тафаккурига таянган холда бирлаштирган. Ўқув жараёнини ташкил этишга қўйиладиган талабларни ишлаб чиқишда дедуктив методни устун қўйиб, ўқувчиларга материални тушунтиришда нималага эътибор бериш хақида, энг мухим нарсаларни фанга ишончли билимлар берадиган ва шубхалантирмайдиган далиллар билан ёритиш ва хаказолар бўйича ўқувчилар учун қимматли тавсияларни баён этган.

15. Педагогика сузининг маъноси
1.Юнон тилидан олинган суз булиб “пайдос” бола, “аго” еткаламок.
2.Грек тилидан олинган суз булиб “пайдос” ва “аго”инсонни етакламок. 3.Турк тилидан олинган суз булиб “пайдос” ва “аго” болани укитмок.
4.Эрон тилидан олинган суз булиб болани айлантирмок

Изох: ПЕДАГОГИКА (юн. paidagogike сўзидан олинган бўлиб, бола етаклаб юрувчи деган маънони англатади.) — тарбия, таълим ҳамда маълумот беришнинг назарий ва амалий жиҳатларини ўрганувчи фанлар мажмуаси. Пед. институтлари ва айрим бошқа ўқув юртларида мутахассислик дастури асосида ўрганиладиган ўқув предмети ҳам Педагогика деб юритилади. Педагогика фан сифатида бола тарбиясининг назарий асослари билан шуғулланган. Замонавий Педагогика болалар билан биргаликда катталарнинг ҳам ўқув-тарбиявий, маданий ҳамда маънавиймаърифий тарбияси билан шугулланишни кўзда тутади. Ўзбекистон Республика-сида Педагогикага баркамол шахс маънавиятини шакллантиришнинг асосий воситаси сифатида ёндашилади.

16.Таълим жараёнида анализ тушунчасининг маъноси
1.Нарса ва воқеа ходисаларни таркибий қисмларга, бўлакларга ажратиш.
2.Нарса ва воқеа ходисаларни яхлит қисмларга ажратиш.
3.Нарса ва воқеа ходисаларни бир бутун қилиш.
4.Нарса ва воқеа ходисаларни алохида қисмлари, бўлаклари бир бутун қилиб бирлаштириш
Изоҳ: Анализ (булакларига ажратиш) - нарса, воқеа ва ҳодисаларни

таркибий қисмларга, бўлакларга ажратишдир. Масалан, анорни

қатгиқ пўст, қат-қат парда ва доначаларга ажратишАнализ (булакларига ажратиш) - нарса, воқеа ва ҳодисаларни

таркибий қисмларга, бўлакларга ажратишдир. Масалан, анорни

қатгиқ пўст, қат-қат парда ва доначаларга ажратиш.