2-mavzu: Xorijda,O’zbekistonda ijtimoiy pedagogikaning rivojlanish tarixi. Islom ta’limotida ijtimoiy-pedagogik g’oyalar

Texnologik pasport
8-mavzu. Ta’limni tashkil etish turlari va shakllari.
Dars – ta’limni tashkil etishning asosiy shakli sifatida

Ma’ruzaga ajratilgan vaqt – 2 soat				Talabalar soni – 60 nafar
O’quv mashg’ulotining shakli va turi				Ma’ruza (Binarli ma’ruza)
O’quv mashg’uloti ning tarkibiy tuzilmasi	1. “Blits-so’rov” metodi yordamida talabalar tomonidan avvalgi mavzuning o’rganilish darajasini aniqlash. 2. Tashkiliy masalalarni hal qilish, ma’ruza mavzusi va uning o’ziga xos jihatlari to’g’risida ma’lumotlar berish. 3. “Raqamlar” metodi asosida guruhlarga ma’ruza matnini tarqatish. 4. Mavzuga oid tayanch tushunchalarni aniqlash. 5. Ma’ruza mohiyatini “Taqdimot” metodi asosida yoritib berish. 6. “Galereyani aylanish” metodi yordamida talabalar tomonidan o’zlashtirilgan bilimlarni mustahkamlash. 7. Mashg’ulotni yakunlash.
O’quv mashg’ulot ning maqsadi	Ta’lim turlari, o’quv faoliyatini tashkil etish shakllari, darsning didaktik mohiyati, darsga tayyorlanishning tashkidiy-texnologik asoslari, ta’limning ma’ruza-amaliy tizimi, unga xos belgilar va xususiyatlarni yoritish
Pedagogik vazifalar: 1) ta’limni tashkil etish turlari to’g’risida tushuncha berish; 2) talabalarni o’quv faoliyatini tashkil etish shakllariga oid ma’lumotlar bilan tanishtirish; 3) darsning didaktik mohiyatini yoritish va talabalarda bu boradagi bilimlarni hosil qilish; 4) talabalarni darsga tayyorlanishning tashkiliy-texnologik asoslari to’g’risidagi nazariy bilimlar bilan qurollantirish; 5) talabalarda ta’limning ma’ruza-amaliy tizimi, unga xos belgilar va xususiyatlar haqidagi tushunchalarni hosil qilish