2-mavzu: sotsial psixologik treningning asosiy bosqichlari. Guruhiy dinamika jarayonlari. Guruhga psixoanalitik jihatdan yondashuv. Adler talqinidagi guruhiy konsultatsiya reja


Shuningdek, ruhiy holatni badiiy-terapiya elementlari bilan uyg‘unlashtirishga qo‘shimcha ravishda quyidagi vazifalarni ham bajarilish imkoniyatini yaratadi



Download 71,73 Kb.
bet16/23
Sana17.04.2023
Hajmi71,73 Kb.
#929318
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   ...   23
Bog'liq
2-mavzu. PT s

Shuningdek, ruhiy holatni badiiy-terapiya elementlari bilan uyg‘unlashtirishga qo‘shimcha ravishda quyidagi vazifalarni ham bajarilish imkoniyatini yaratadi:
1) Insonning ijodiy salohiyatini va qobiliyatini namoyon etish.
2) Ko‘p kasalliklarda sog‘ayishni tezlashtiradi.
3)Terapevt bilan mijoz o‘rtasidagi aloqani o‘rnatish, ular o‘rtasida ishonchli munosabatlarni o‘rnatish.
4) Bemorga ichki tajribaga diqqatni jalb qilish va his-tuyg‘ularini nazorat qilishni o‘rgatish.
5) Insonga ijtimoiy moslashishga yordam beradi. “Art terapiya” inson istamasa yoki xohlamasa ham uning his-tuyg‘ulari va fikrlarini ifodalashga turtki beradi. Shuningdek, art terapiya aqlga muloyimlik bilan, taъsirchan tarzda taъsir qiladiki, hattoki bemorning davolanish jarayonidagi sevimli mashg‘ulotlariga aylanadi. Ko‘pincha bemorlar tushkun holatda, ular bilan muloqot o‘rnatish qiyin kechadi. Bunda badiiy davolanish imkoniyatlari ъMenъ ni tasviriy sanъat orqali ifoda etishga imkon beradi. Bunday davolanish usuli, bemorning ichidagi ichki “Ego” ning tarkibi haykaltaroshlik, rasm chizish, raqslar yoki qo‘shiqlarni ifodalovchi vaziyatlarda aks ettirilgan tamoyilga asoslanadi, natijada psixikaning holatini uyg‘unlashtiradi.
Art terapiya dastlab Z.Freyd va K. Yungning egodagi himoya mexanizmlarining namoyon bo‘lishi sifatidagi nazariy g‘oyalari asosida vujudga keldi (sublimatsiya, proeksiya). Dastlab psixoanalizda paydo bo‘lgan art terapiya hozirda barcha yo‘nalish vakillari tomonidan keng qo‘llanilmoqda. Art terapiyaning yutug‘i shundaki, u tarapevtik aloqani o‘rnatishni chuqurlashtirishga yordam beradi. Bir vaqtning o‘zida ham terapevtik va diagnostik metod hisoblanadi, psixoterapiyaning har qanday shakli va vaziyatlarida qollash mumkin. Turli vositalardan foydalanish imkoniyati mavjud - qalamcha bilan qumga chizishdan, oddiy qalam bilan sanъat asari yaratish va haykal yasash ham mumkin, turli muammolarni hal qilishda foydalanish mumkin.
Art terapiya bolalarda xavfsizlik hissini rivojlantiradi. Art terapiyaning mahsuldorligi shundaki, birinchidan, nizoli vaziyatlar simvolik shaklda qayta paydo bo‘ladi, rasmlar yordamida tashqariga chiqariladi, shu tariqa uni muhokama qilish va qaror qabul qilish mumkin. Ikkinchi tomondan, ijod jarayonining o‘zi shaxsning o‘sishiga, o‘zini o‘zi namoyon qilishga, o‘zini o‘zi rivojlantirishga imkoniyat yaratadi, hayotiy qiyinchiliklarni yengish uchun ichki imkoniyatlarni topish imkonini beradi.
Art terapevtik metodning afzalliklaridan biri juda kuchli qarshilik bolganda ham bola bilan aloqa o‘rnatish oson boladi. Psixolog oldiga kelganda bola har doim ham o‘z muammosi haqida gapirgisi kelmaydi, lekin nimanidir chizib berish so‘ralganda, hech qachon qarshilik qilmaydi. Bola kuchli hayajonlanganda, uning nafaqat gapirgisi balki o‘z muammolarini chizgisi ham kelmaydi. Bunday holda o‘z muammolarini boshqa tilda ifodalash imkonini beradigan majoziy rasmdan foydalanish mumkin. Art terapiyada diagnostik va terapevtik jarayonlar bir vaqtda ro‘y beradi. Art terapiya mahsullari qimmatbaho diagnostik material hisoblanadi. Bu esa art terapiyani proektiv testlarga yaqinlashtiradi. Baъzi mualliflar uni ekspressiv proektiv metodlarga kiritadi. Art terapevtik tahlil asosiy emas, balki rasm muallifi o‘zini qanday tushunishi, ko‘rinishi muhim. O‘z ijodi mahsullarini tasvirlash va muhokama qilish jarayonida mijozning o‘z ichki his-tuyg‘ularini anglashi ro‘y beradi. O‘z muammo va nizolarini asta-sekin bayon etish, ularni bartaraf etish va hal qilishga olib keladi.
Zamonaviy badiiy terapiya insonlarni o‘zlarini, hayotdagi o‘rnini tushunishga va o‘z istaklarini bajarish yo‘llarini topishga yordam beradi. Kattalar uchun art-terapiya o‘zlarining energiyasini mustahkamlash, o‘z-o‘ziga ishonch va xotirjamlikni taъminlash imkoniyatini beradi. Davolash yo‘nalishi har bir shaxsning murakkabligini hisobga olgan holda har doim mutaxassis tomonidan tanlanadi. Agar o‘smirlar havaskor teatrda yoki raqsda o‘ynashga ko‘proq mos tushadigan bo‘lsa, unda kattalar uchun badiiy terapiya boshqarish osonroq va osonroq metodlarni tanlashni taqozo qiladi va ular uchun maxsus mahorat talab etilmaydi. Bu eng murakkab bosqich, chunki bu yoshdagi ko‘p odamlar endi o‘z kuchiga ishonishmaydi, bundan tashqari, bu alohida isteъdodni talab qiladi deb hisoblaydi.
Art terapiya uchun maxsus xona yoki sinfdan foydalanish mumkin. Xonada suv jumragi bo‘lishi maqsadga muvofiq. Maxsus fartuk yoki xalatdan foydalanish mumkin. Art terapiya materiallari har xil bo‘lishi mumkin: kraska, qalamlar, flamasterlar, rangli qog‘ozlar, kley, qaychi, karton, ip, tayoqcha, mel, qum, tuproq, plastilin, gullar, materaillar, tuxumning po‘chog‘i kabi.
Art terapevtik mashg‘ulotlarni asosiy to‘rt bosqichga bo‘lish mumkin.
Dastlabki bosqichda ishtirokchilar tasodifiy ijodiy faoliyatga tayyorlanadi. Buning uchun turli o‘yinlar va maxsus mashqlardan foydalaniladi: “Erkin bo‘ling va nimani kerak deb hisoblasangiz, shuni amalga oshiring”,- degan fikr aytiladi.
Ikkinchi bosqich asarni yaratish jarayonidir.
Uchinchi bosqich - o‘z ishini muhokama qilish jarayoni.
To‘rtinchi bosqichda har bir guruh aъzosining muvaffaqqiyatini taъkidlash va mashg‘ulot haqida iliq taassurotlar almashinadi.
Art terapevtik metodlaming bir usuli kollaj texnikasi hisoblanib, bir-biridan ko‘rinishi va rangi jihatidan farq qiluvchi materiallarni tanlab yopishtirish bilan belgilanadi. Bolalarga jurnallardan qirqib olingan rasmlar, tasviriy fragmentlar, turli tasviriy ifodalardan muayyan obraz yaratish taklif etiladi.
Kollaj (fran. elimlash, kleylash ramlarni, nakleykalarni bir biriga yopishtirish) texnikasi shaxsiy yozuvlar, kichik jumlalar bilan toidirilishi mumkin. Odatda jurnallardan qirqib olingan rasmlar turli hajmdagi qog‘ozlarga yopishtirilishi mumkin. Kollaj texnikasi psixologiyada xuddi rasm chizdirish singari proektiv metod sifatida qoilanilishi ham mumkin. Proeksiya keng maъnoda shaxsiy ichki dunyosini yuzaga chiqarish bilan belgilanadi. Kollajda insonning kechinmalari, tassavvurlari, intilishlari, his-tuyg‘ulari, qadriyatlari ifodalanadi. Inson uchun muhim ahamiyat kasb etuvchi narsalar uning ishida o‘z ifodasini topadi, ikkinchi darajali narsalarga esa kamroq eъtibor qaratiladi.
Boshqa art terapevtik texnikalar singari kollaj bir vaqtning o‘zida ham terapevtik, ham psixodiagnostik vazifalarni bajaradi. Kollaj axborotga boy bolib, uning yaratilishi va tahlilida insonning ongli ustanovkalari bilan birga uning anglanilmagan kechinmalari, ehtiyojlari, munosabatlari ham o‘z aksini topadi. Kollajni yaratishda turli mavzulami taklif etish mumkin. Masalan “Men kimman?”, “Men qandayman?”, “Biz va boshqalar”, “Mening o‘tmishim”, “Bugunim va kelajagim”. Kollaj obrazi terapiya maqsadiga ko‘ra belgilanadi. Masalan, kollaj texnikasini o‘smirlar guruhida ularni birlashtirish maqsadida o‘tkazish mumkin. U holda “Biz kimmiz?”, “Biz qandaymiz?” mavzulari tanlanadi, yoki oilaviy konsultatsiyalarda ota- onalardan bolalari bilan “Bizning oila” mavzusida kollaj yaratishini so‘rash mumkin. Kollaj yakka tartibda yoki kichik guruhlarda (2-4 kishi) amalga oshiriladi. Uning bajarilish mudati qatъiy vaqt chegaralaridan to vaqtning umuman chegaralanmaganligigacha belgilanishi mumkin.
Psixolog kollajni yaratishda kuzatuvchi yoki guruh aъzosi sifatida ishtirok etishi mumkin, yoki vazifa kattalar ishtirokisiz mustaqil xuddi uy vazifasi sifatida bajarilishi mumkin. Kollajni ayniqsa, 9-11 sinflar bilan psixologik mashg‘ulotlarda qoilanilishi juda qiziqarli. Yuqori sinf o‘quvchilarining ijodiy yondoshuvi psixoterapevtik vazifalar bilan birga ijtimoiy-psixologik vazifalarni ham yechish imkonini beradi. Bundan tashqari ularga ijobiy hamkorlik tajribasini, bir-birini eshitish va tushunishga o‘rgatishga kelishmovchiliklami hal etishga yordam beradi.

Download 71,73 Kb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   ...   23




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish