2 Халқаро илмий-амалий конференция материаллари. Педагогик инновациялар, касб-ҳунар таълими бошқарув ҳамда педагог кадрларни қайта тайёрлаш ва уларни малакасини ошириш институти, 2020 йил, 424 бет

О‘qitish faoliyatitarkibi.
О‘qituvchi о‘quvchi– talabaning bilish faoliyatlarini tashkil qilish maqsadida о‘quv ishlarni olib 
borar ekan, avvalo ta’lim jarayoni orqali uch vazifani, ya’ni bilim berish orqali о‘z maqsadini hal qilish 
lozimligini unutmasligi kerak.Bu maqsadlar о‘qituvchi va о‘quvchilar faoliyatini birlashtiradi: 
1. Ta’limiy maqsad- о‘quv materialining mazmunini bilish, ya’ni ushbu fanga tegishli ilmiy 
bilimlarni о‘zlashtirish va amaliyotga tatbiq qila olishdir . 
2. Tarbiyaviy maqsad–fan asoslarini о‘zlashtirish orqali uning mazmunida yotgan g‘oyalar, dunyo 
qarashlar ta’sirida о‘zining shaxsiy sifatlarini, imon- e’tiqotlarini shakillantirishdir. 3. Rivojlantiruvchi
maqsad – ta’lim jarayoni ta’sirida shaxsning aqliy kamolotini, bilish qobilyatini, о‘qishga, mehnatga 
bо‘lgan munosabatini rivojlantirishdan iborat. 
Bu maqsadlarni amalga oshirish natijasida о‘quvchi – talabada mustaqil ishlash iste’dodi paydo 
bо‘ladi. Uni о‘ylashga о‘rgatadi, ta’lim jarayonida tafakkur hukmronlik qiladi. 
Bu bog‘liqlikni, avvalo ta’limni amalga oshirish bosqichlarda kо‘rishimiz mumkin. Bu bosqichlar 
quyidagilardan iborat: 
Birinchi bosqich
– о‘quv materiallarini idrok qilishdan iborat. Bunda о‘quvchi talaba ta’limning 
mazmuni bilan tanishib, о‘zining bilish vazifalari nimalardan iborat ekanligini tushunib, oladi. Bunda sezgi, 
idrok, tasavvur kabi jarayonlar faol ishtirok etadi. 
Ikkinchibosqich 
–ular о‘quv materiallarini tushunib oladilar, uning mohiyatini anglaydilar va 
umumlashtiradilar. Natijada ulardayangi bilimlar paydo bо‘ladi. Buning uchun ular analiz, sintez, 
taqqoslash, xulosa chiqarishdan foydalaniladi. 
Uchinchibosqich
- yangi bilimlar, mashqlar, mustaqill ishlar о‘qituvchining qо‘shimcha izohlar 
orqali mustahkamlanadi. 

---

127