2-1 есо-20 гурух талабаси Комилов Фаррухнинг Экологик мониторинг фанидан

Шунингдек, илмий-тадқиқот ишларини бажариш давомида кузатиш билан чекланмай, балки тажрибалр қўйиш орқали муаммонинг моҳиятини тушуниб етиш мумкин.

• Шунингдек, илмий-тадқиқот ишларини бажариш давомида кузатиш билан чекланмай, балки тажрибалр қўйиш орқали муаммонинг моҳиятини тушуниб етиш мумкин.
• Тадқиқот натижаларини таҳлил қилиш, аввалги тадқиқотлар билан таққослаш, ниҳоят қўйилган мақсадга мувофиқ тегишли хулосалар чиқариш мумкин бўлади.

Ўқувчиларнинг илмий тадқиқот олиб боришлари учун асосий объект - экотизимлар ва улардаги жараёнлар ҳисобланади.

• Ўқувчиларнинг илмий тадқиқот олиб боришлари учун асосий объект - экотизимлар ва улардаги жараёнлар ҳисобланади.
• Ўқувчилар экотизимларнинг таркиби орасидаги ўзаро боғланишлар, ривожланиш босқичлари ва бошқаларни билиб олишлари керак.
• Экотизимлардаги табиий ва антропоген ўзгаришларнинг фарқларини исботлай олиш, тегишли хулосалар қилиш, экотизимларни ҳолатини баҳолаш учун тегишли методларни қўллай олиш, экотизимларнинг ўзгаришлар олдидаги биологик ва экологик маълумотларни йиғиш ва таҳлил қилиш кабиларни ўзлаштириш кўзда тутилади.

Илмий тадқиқот ишларини ташкил этишда ўқитувчи ўқувчиларга ёрдам бериши зарур:
Мавзуни танлашда, маълум ишнинг долзаблигини асослаш; мақсадга йўналтирилган ғояларни илгари суриш ва аниқ вазифалар қўйиш;
Экологик тадқиқот ишлари учун объект танлаш, ишнинг методлари ва усулларни танлаш;
Илмий тадқиқот ишлари методларини кўриб чиқиш, тегишли жиҳозлар (реактивлар, асбоб-ускуналар) танлаш;
Илмий тадқиқот ишларининг режасини тузиш;
Кундалик дафтар юргизиш, ишларни қайд этиб бориш;
Йиғилган материалларни қайта ишлаш, тегишли хулосалар, тавсиялар ясаш, ҳисобот ёзиш;

Агарда иш бир неча йилга мўлжалланган бўлса, ўқувчиларнинг илмий тадқиқот ишларини фаолияти мураккаблаштириб борилади, мустақил ишлаши ортади.

• Агарда иш бир неча йилга мўлжалланган бўлса, ўқувчиларнинг илмий тадқиқот ишларини фаолияти мураккаблаштириб борилади, мустақил ишлаши ортади.
• Ўқитувчи ўқувчилар ишлари давомида табиий муҳитнинг қадр-қимматининг ноёблигини англаб етиш, унга экологик жавобгарлик ҳис қилиш кабиларни шакллантиришга ҳаракат қилиш мумкин.