2.Hamshira parvarishi rejasini tuzing, jadvallarni to’ldiring.
HAMSHIRALIK YOZUVLARI
№555 BEMOR HAQIDA MA’LUMOTLAR
Bemorning ismi sharifi
|
|
Tug’ilgan yili, oy,kun
|
|
Yoshi
|
|
Jinsi
|
|
Tashxis
|
|
Millati
|
|
Manzili
|
|
Telefon raqami
|
|
Kasbi
|
|
Ish joyi, manzili
|
|
Oilaviy axvoli va irsiyat
|
|
Bo’lim, palata raqami
|
|
Shifoxonaga keltirilgan sana,vaqti
|
|
Nima bilan keldi?
|
|
Shifoxonaga chiqqan sanasi
|
|
Davolovchi vrach
|
|
Shikoyati
|
|
Kasalxonaga kelish sababi
|
|
Kasallikka bemor munosabati
|
|
Boshidan kechirgan kasalliklar
|
|
Kasalxonaga kelgunga qadar ichilgan dorilar
|
|
Allergiya:
ovqatdan
doridan
boshqa narsadan
qon qabul qilish
|
|
Qon guruxi: rezus faktor
|
|
Infeksiya
|
|
Umumiy holat:
Bo’y uzunligi
Vazni
|
|
Tana harorati
|
|
Pul’s maromi: ritmi.
|
|
Nafas olish: ritmi.
|
|
Qon bosimi:
|
|
To’ldirgan shaxs:
|
|
1.Siz kuzatayotgan bemorning klinik tashxisi
|
|
2.Shu kasallikning etiologiyasi (kasallikni keltirib chiqaruvchi sabablar)
|
|
3.Patogenez (kasallikning rivojlanish mexanizmi)
|
|
4.Kasallik rivojlanish tarixn: Anamnesis morbi
(Kasalxonaga kelishdan oldin qanday davolangan va sog’ligi qanday)
|
|
5.Simptomlari (Siz kuzatayotgan bemordagi simptomlarni qizil ruchkada yozing)
|
|
6.Tekshirish usullari (Siz kuzatayotgan bemornikini ham qizil ruchkada yozing)
|
|
7.Davosi va parvarish (Siz kuzatayotgan bemornikini ham qizil ruchkada yozing)
|
|
8.Profilaktikasi
|
|
1.Ovqatlanishi
|
|
2.Fiziologik chiqaruvlar
|
|
3. Jismoniy faolligi
|
|
4. Uyqu
|
|
5. Sezuvchanlik
|
|
6. Orastalik
|
|
7. Zararli odatlari
|
|
8. Stress
|
|
9. Boshqalar
|
|
To’ldirgan shaxc:
|
HAMSHIRALIK PARVARISH REJASI
Parvarish muammosi: №
|
Davolash rejasi:
|
Maqsad, kutilayotgan natija:
|
Bemorning muddatli vazifasi:
|
Sana
|
Parvarish rejasi
|
Natija va baho
|
|
Kuzatish rejasi
|
O’rta baholash kuni
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Parvarish rejasi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
O’qitish rejasi.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Bemorning ismi.
|
Hamshira:
|
JARAYONNING BORISHI
Sana va soat
|
Sub'ektov, ob'ektiv kuzatish.
|
Ma'lumot tahlili
|
Parvarish
|
imzo
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
NAMANGAN TIBBIYOT KOLLEJI
“TASDIQLAYMAN”
O’quv ishlari bo’yicha
direktor o’rinbosari
___________________
“__” ________ 20___ yil
AMALIY DARS REJASI
Mashg’ulot o’tkaziladigan joy: amaliyot xonasi
Guruhlar
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Dars o’tiladigan sana
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Mashg’ulot mavzusi: Ovqat hazm qilish a'zolari kasalliklari bilan og’rigan bemorlarda va klinik tekshiruvlarda hamshiralik parvarishi
Mashg’ulot maqsadlari:
a) ta’limiy: o’quvchilarga ovqat hazm qilish a'zolari kasalliklari bilan og’rigan bemorlarda va klinik tekshiruvlarda hamshiralik parvarishini o’rgatish.
b) tarbiyaviy: o’quvchilarga bemorlar bilan shirin so’z mehribon muomalada bo’lishni, gigiyena qoidalariga rioya qilgan holda bemorlar bilan ishlashni, sezgir, xushyor mehribon bo’lish, ularni (bemorlarni) o’z sog’ligi to’g’risida o’zi qayg’urishiga o’rgatish, o’quvchilarga o’z kasbiga bo’lgan muhabbat hissini uyg’otish.
c) rivojlantiruvchi: o’quvchilarni mustaqil fikrlash qobiliyatini o’shirish mavzuni o’rganish borasida o’quvchilarni ijodiy yondoshishga yo’llash. O’quvchilarda mustaqil mulohaza yuritishni shakllantirish va rivojlantirish. Yangi zamonaviy tekshirish va davolash usullari bilan o’quvchilarni tanishtirib borish.
Mashg’ulotdan kutilayotgan natijalar:
O’quvchi bilishi kerak:
Ovqat hazm qilish a'zolari kasalliklari bilan og’rigan bemorlarda fizikal tekshirish usullarini o'tkazishni.
O’quvchi bajara olishi kerak:
Ovqat hazm qilish a'zolari kasalliklari bilan og’rigan bemorlarda fizikal tekshirish usullarini o'tkazishni;
Bemorlarga o'z-o'zini parvarish qilish ko'nikmalarini o'rgatishni.
Moddiy-texnikaviy ta’limot:
Texnik vositalar, axborot manbalari, ko’rgazmali qurollar va tarqatma materiallar, o’quv fil’m diski, Notebook, LSD “Samsung” monitor, o’quv adabiyot, ma’ruza matn, amaliy ko’nikma harakat algoritmlari, tibbiy hujjatlar va h.k.
Mahsus moslamalar: universal model, endoskop va h.k.
O’lchov tekshiruv va ishlov beruvchi asboblar: termometr, tonometr va h.k.
Uyga vazifa: Mavzu: Ovqat hazm qilish a'zolari kasalliklari bilan og’rigan bemorlarda va klinik tekshiruvlarda hamshiralik parvarishi
M.F.Ziyayeva, M.D.Xodjasheva “Kattalarda hamshiralik parvarishi” 1-qism, “Voris- nashriyot” Toshkent 2012y 68 bet
AMALIY DARSNING TEXNOLOGIK XARITASI
Т/r
|
Mashg’ulot bosqichlari
|
Ajratil-gan vaqt, (
|
Mashg’ulot mazmuni
|
Ta’lim metod-lari
|
Ta’lim vositalari
|
1
|
Tashkiliy qism
|
5
|
O`qituvchi o`quvchilаr bilаn sаlоmlаshаdi. O`quvchilаrni vа o`quv xоnаsini mashg’ulotgа tаyyorligini tеkshirаdi. Nаvbаtchi аxbоrоt bеrаdi, o`qituvchi yo`qlаmа qilаdi. Mashg’ulotgа qаtnаshmаyotgаn o`quvchilаrni аniqlаydi. Sаbаbini bilib o`quv jurnаligа bеlgilаydi.
|
Og’zaki
|
Jurnal, ruchka
|
2
|
Kirish
yo’l-yo’rig’i
|
10-15
|
Mashg’ulot mavzusi, maqsadi, kutilayotgan natijalarni bayon qilish. Mashg’ulotda qo’llaniladigan usullar haqida ma’lumot berish
|
Og’zaki
|
Sinf taxtasi, bo’r, daftar, ruchka.
|
3
|
O’quvchilar-
ning mustaqil
ishlari, joriy yo’l-yo’riqlar
|
145-150
|
O’qituvchi “To’rt pog’onali” metod yordamida o’quvchilarga quyidagi amaliy ko’nikmalarni o’rgatadi:
Ovqat hazm qilish a'zolari kasalliklari bilan og’rigan bemorlarda fizikal tekshirish usullarini o'tkazishni;
Bemorlarga o'z - o'zini parvarish qilish ko'nikmalarini o'rgatishni.
Keyin o’qituvchi o’rgatgan amaliy ko’nikmalarni o’quvchilar mashq qilishadi.
O’qituvchi o’quvchilarni nazorat qiladi xato kamchiliklarini o’z vaqtida to’g’rillab boradi.
Amaliy ko’nikma daftarlariga o’quvchilar barcha amaliy ko’nikma harakat algoritmlarini yozib olishadi.
|
“To’rt pog’onali” metod
(ilova №.1)
|
O’quv fil’m diski, Notebook , LSD “Samsung” monitor, o’quv adabiyot, ma’ruza matn, amaliy ko’nikmalar harakat algoritmi, tibbiy hujjatlar,
universal model, endoskop, fonendoskop, pulsoksimetr va h.k.
Daftar, ruchka, amaliy ko’nikma harakat algoritmlari.
|
|
Do'stlaringiz bilan baham: |