19-mavzu. Bilimlar menejmentstrreplA

O‘QISHNI BOSHQARISH TIZIMLARI

Kompaniyaga xodimlar o‘qishini boshqarish va kuzatish hamda bilimlarni va boshqa korporativ tizimlarni boshqarishni yanada birlashtirishda yangi usullar kerak. O‘qishning turli yo‘llarini va xodimlarni o‘qitishni boshqarishga, etkazib berishga, kuzatishga va baholashga vositalar taqdim etadigan - bu o‘qishni boshqarish tizimi (LMS).

Zamonaviy LMS o‘qitishning bir nechta tartiblariga rioya qiladi, jumladan CD-ROM, video, veb-sinflar, sinflarda yoki Internetda jonli o‘qitish, internet-forumlarda va chatlarda guruh shaklida o‘qitish. Birlashtirilgan LMS – aralash o‘qitish, kurslarni avtomatik ravishda tanlash va rasmiylashtirish, shuningdek samaradorlikka erishishni baholash.

CVM Solutions, LLC (MVO) Digitech bilimlarini o‘rgatishni bevosita boshqarish tizimidan foydalanadi, bunda Procter & Gamble, Colgate-Palmolive, va Delta Airlines kabi mijozlar uchun etkazib beruvchilarni boshqarish to‘g‘risida bilim bilan ta’minlaydi. Bevosita foydalanish bilimini onlayn-ta’minot kursi uchun portal taqdim etadi, shuningdek talabalarni qayd etish hamda ichiga o‘rnatilgan ma’lumotlar va aloqani ushlab turish, kursdan foydalanuvchilarga muddatlarni eslatish uchun triggeri avtomatik elektron pochta, kam ko‘stlarni tasdiqlash kursining avtomatik E-elektron pochtasi va veb-kurslar asosida hisobotlar tuzish baholash vositalari kabi ma’muriyatchilik vazifalari.

Kompaniyalar o‘qitish orqali o‘z shaxsiy boshqaruv tizimlarini ishga tushirishlari mumkin, biroq ular ham o‘z xodimlarini o‘qitish uchun ommaviy hammabop ochiq onlayn (Mooch) kurslariga murojaat etadilar. Mooch – bu Internet orqali ko‘p sonli foydalanuvchilarga ochiq bo‘lgan interaktiv kurs. Masalan, 2013 yil martda General Electric, Johnson & Johnson, Samsung, va Walmart xodimlari Darden School Virdjini biznes universiteti Coursera o‘qitish internet-platformasi orqali Mooch taklif etgan biznes–strategiyasi asoslarini o‘rganayotgan 143 ta mamlakatning 90000 ziyod o‘quvchilari orasida bo‘lishgan (Nurmohamed, Gill i Lenoks, 2013).