16-multidisciplinary online distance conference on "scientific and practical research in uzbekistan" part-14

10
иЗУЧение влияния рУсского яЗЫка на ПодгоТовкУ 
квалиФицированнЫх сПециалисТов архиТекТУрно-
сТроиТелЬнЫх наПравлениЙ в националЬнЫх (УЗБекских) 
грУППах вУЗов
Рахимбаева Мияссар Ражабаевна
 преподователь Ургенчского Государственного Университета
Телефон:[phone]
[e-mail] 
Атамуротов Одилбек Эгамберганович
преподователь Ургенчского Государственного Университета
птелефон:[phone]
[e-mail]
Аннотация:
.целью.написания.статьи.стало.научное.обоснование.и.изучение.пси
-
хологии. обучающихся. русскому. языку. для. профессиональной. подготовки. специали
-
стов.в.технических.областях.в.частности.архитектурно-строительных.и.машиностро
-
ительных.напрвлений..Для.усвоения.подходящих.методов..студентами.русского.языка,.
возникла. необходимость. изучения. истории. введения. его. на. данной. территории.. Для.
этого. было. проведено. множество. психологических. опытов-исследований. с. обучаю
-
щимися.студентами.
Ключевые слова:
. Русско-туземная. школа,. Туркестан,. генерал-губернатор. К.Р.фон.
Кауфман,. Хива,. Хорезмские. национальные. школы,. обрусение. края,. Новый. Ургенч,.
город.Турткуль.
история рапространения русского языка в хорезме. 
Русско-туземская.школа.–.начальная.русская.школа.для.детей.местного.населения,.
открывшаяся.после.Октябрьского.переворота.в.Туркестане..целью.открытия.школы–
является.введение.русского.языка-обрусение.края..Туркестанский.генерал–губернатор.
К.Р..фон.Кауфман.считал,.что.отделение.мусульманской.и.русской.школ.вредно,.с.точки.
зрения. экономической. и. политической.. последователь. Кауфмана. генерал-лейтенант.
Н.О.. Розенбах. продолжая. его. идею,. разработал. проект. -сеть. первобытных. новых.
Русско-туземских.школ..первая.русско-туземская.школа.открылась.в.Ташкенте.в.1881.
году.19.декабря..Её.закончили.41.учеников..В.1891.году.в.Хиве.,.а.в.1894.году.такая.
же.школа.открылась.в.Бухаре..В.XIX-том.веке.количество.таких.школ.достигло.более.
100.. Обучение. в. Русско-туземных. школах. длилось. 4. года.. Оно. велось. на. русском. и.
местных.языках,.в.отдельных.классах..преподавали:.русский.язык,.чтение,.письмо,.счёт,.
геометрию,.историю,.начальный.узбекский.язык,.основы.арабского.языка.и.исламской.
религии..Русский.язык,.счёт,.письмо,.геометрию,.историю.проводили.русские.учителя,.
а.узбекский,.арабский.языки,.основам.исламской.религии.обучали.узбекские.учителя..
Книга.для.чтения,.состоящая.из.3-х.частей,.С.М..Граменитского,.«Устоди.аввал».(1902).
Саидрасула. Саидазизова,. «Муалими. соний». Алиаскара. Калинина. (1903),. . являлись.
основными.учебниками.для.обучения.в.Русско-туземской.школе..позже.рядом.с.Русско-
туземской.были.организованны.вечерние.школы.для.взрослых(.в.целях.обучения.русской.
грамматике),.а.для.кочевого.населения.–интернаты..Затем.открылись.2-х.годичные.и.
Русско-туземные.школы.для.женщин..Эти.школы.создали.условия..для.удовлетворения.

---

261
10
передовой.культурой.того.времени.1(одной.).части.местного.населения..На.фотографиях.
показаны.здания.школ.сфотографированные.в.нынешнее.время.(фото.1.и.2).
В.1921.году.Бахри.Камол,.активный.деятель.из.турецких.граждан.того.времени,.работал.
инспектором. отдела. культуры. и. просвещения. Хорезма.. Он. старался. увеличить. число.
Хорезмских.национальных.школ.и.распредилил.их.на...возрастные.группы.по.способностям.
,.предложил.обучать.отдельно..по.инициативе.Бахри.в.Хиве.была..организованна.новая.
партийная.школа..Бахри.в.должности.инспектора.отдела.культуры.и.просвещения,.стал.
приглашать.специалистов.с.соседних.краёв.(окраин)..Только.из.Саратовской.губернии.в.
Хорезм.приехало.38.работников.культуры..С.помощью.этих.специалистов.в.1922.году.в.
городе.Хиве.был.организован.учительский.семинарий..Кашшоф.Р.был.первым.директором.
этого.семинария.учителей..Хивинский.учительский.семинарий.стал.работать.на.основе.
учебных.планов.таких.же.заведений.Туркии..На.основе.этого.устава.программы.в.нём.на.
первом.месте..стояло.идеологическое.воспитание..Особое.внимание.в.воспитательной.
деятельности. обращалось. на. уважительное. отношение. к. старшим.. В. учительский.
семинарий,.организованный.в.Хиве.было.привлечено.много.молодёжи.с.Хивы,.Нового.
Ургенча,.с.города.Турткуль..Из.них.лишь.5%.составили.дети.дехкан..Начиная.с.первых.
годов. победы. революции. в. Хорезме,. особое. внимание. было. обращено. на. подготовку.
новых.кадров..В.1922.году,.когда.на.должность.инспектора.отдела.культуры.и.просвещения.
повысили.Султана.Кори,.важным.заданием.всё.ещё.оставалась.–подготовка.кадров..В.это.
время.в.Хорезме.было.большим.достижением.в.сфере.культуры.и.просвещения.:.создание.
школ. на. родном. языке,. театральные. коллективы,. газеты,. краткосрочных. . курсов. для.
каждого.народа,.проживающего.на.территории.Хорезма..В1920-22.годах.в.Хорезмской.
республике,. были. организован. школы. на. узбекском,. туркменском,. каракалпакском.
и. казахском. языках.. . . Главное. в. том,. что. в. этих. школах. обучали. учителя,. отлично.
владеющиенесколькими. языками.. Начиная. с. сентября. месяца. 1922. года. в. Хорезмское.
народное.образование.внесли.свой.вклад.такие.передовые.педогоги:.фзал.агиров,.Давид.
Бакиров,.Рахмон.Абдалов,.Хусаин.Кошаев,.Собир.Хакимов,.которые.внесли.свой.большой.
вклад.в.дело.подготовки.учителей.и.общественных.кадров..Они.преподавали.Хорезмской.
передовой. молодёжи. такие. предметы. как:. основы. законов,. историю,. географию,.
социологию,.арабский.язык,.природоведение.и.русский.язык..Хорезмская.республика.в.
сфере.культуры.и.просвещения.превратилась.в.самую.интернациональную.сеть,.так.как.
она.сформировалась,.как.очень.важный.признак.объединения.представителей.различных.
наций,. проживающих. здесь.. В. мае. 1921. года. представители. всего. Хорезма,. подавшие.
друг. другу. руки. на. втором(2). курултае. узбекского,. туркменского,. каракалпакского,.
казакского. народа,. на. всю. жизнь. остались. верны. солидарности. и. преданности. .ён3.
мая. 1922. года. ввели. в. счёт. начало. кружков:. по. музыке,. литературе,. спорту. между.
объединённой.молодёжью.Хорезма.и.соседней.Амударьинской.области..Это.было.время.
установления.крепкого.сотрудничества.между.ними..На.побережьях.Волги.произошло.
наводнение.. Объединённая. молодежь. Хорезмского. края. первой. отозвалась. на. беду,.
голодающего. населения. Волжского. побережья.. Они. заявили,. что. голод. поволжцев.
проблема. не. местная,. а. требующая. задуматься. и. приводящая. в. действие.. .. 28. января.
1923. года,. была. выдвинута. вперёд. задача. организации. отдельных. школ. для. женщин.
Хорезма..продолжая.историю.внедрения.русского.языка.на.территорию.Хорезма.,.мы.с.
уверенностью.можем.сказать,.что.изучение.русского.языка.внесло.большие.изменения.
в. развитие. культуры,. исскуства,. образования,. подготовки. высококвалифицированных.
специалистов..Начиная.с.1891.года.по.1991.год,.население.овладевшее.русским.языком.

---

262
10
составило.такое.количество.,.что.не.умеющих.общаться.на.нём.почти.не.было..Особенно.
в.конце.20-века.развитие.русского.языка.в.регионе.достигло.максимального.значения..
В. детских. садах,. школах,. а. также. ВУЗах. изучению. русскому. языку. выделялось. в. 2.
раза.больше.времени.,чем.сейчас..Сокращение.изучения.русского.языка.естественно.в.
какой-то.мере.повлияло.на.подготовку.высококачественных.специалистов.в.некоторых.
областях.народного.хозяйства..Особенно.на.подготовку.кадров.за.рубежом,.в.частности.в.
России..Желающих.учиться.на.бакалавра.или.закончить.магистратуру,.а.также.учиться.в.
докторантуре.в.городах.России.очень.много,.но.оказалось,.что.многие.студенты.не.умеют.
общаться.на.русском.языке..И.вот.для.изучения.этой.проблемы.мы.провели.эксперименты.
среди.студентов.технических.направлений..после.этого.выявилось.следующее:.Из.120.
респондентов.ответили.на.тест.120.человек..Из.данных.видно,.что.хотят.изучать.русский.
язык-50%,.для.хорошего.усвоения.не.имеют.времени-80%,.не.знают.с.чего.начать-60%,.
Какими.формами.и.методами.хотели-бы.изучать.русский.язык.ответили:.на.лекциях-10%,.
на. практических. занятиях-10%,. на. семинарских. занятиях-10%,. на. видеоуроках-25%. и.
на. выездных. занятиях. в. производство(строительные. объекты,. проектные. институты,.
заводы. стоительных. материалов)-45%.. Какие. методы. являются. совершенными. для.
оценивания. знаний:. традиционное. устное-20%,. письменное-20%,. тестирование. на.
компьютере-60%..На.вопрос:.«после.окончания.ВУЗа.где.бы.вы.хотели.начать.карьеру.и.
пройти.стажировку»-выявили.следующее:.на.строительных.объектах-50%,.в.проектных.
институтах-10%,. в. отделах. архитектуры-25%,. в. конструкторских. бюро-5%,. в. других.
организациях-10%.. Из. всего. количества. опрошенных,. после. окончания. ВУЗа,. хотят.
работать. в. России-20%. дипломированных. студентов.. В. заключение,. можно. сказать.
следующее:. Как. мы. все. знаем,. в. последнее. время. в. Узбекистане. произошли. большие.
изменения. во. всех. сферах. жизнедеятельности. населения.. Но. в. тоже. время,. число.
высококвалифицированных.специалистов.невысока,.а.подготовка.кадров.для.народного.
хозяйства.отстаёт.от.международных.требований..Для.создания.своих.новых.технологий.
и. инноваций. возникает. необходимость. готовить. специалистов. и. учёных. умеющих.
соперничать.во.всех.сферах.для.сотрудничества.с..другими.высоко.развитыми.странами..
В.связи,.с.этим.есть.необходимость.усовершенствования.подготовки.кадров.за.рубежом,.в.
частности.в.России..А.для.этого.нужно.увеличить.количество.русоведов.и.учебных.часов.
в.школе.и.ВУЗах.до.уровня.80-х.годов.прошлого.столетия..И.в.тоже.время,.необходимо.
проводить.занятия.со.всеми.доступными.средства,.включая.компьютерные.технологии.и.
прохождения.производственных.практик.и.стажировок.в.других.странах.
Список.использованной.литературы
1..Российско-туркменский.исторический.словарь..Том..2..«Русско-туземная.школа»;
2.. Г.. Д.. Курумбаева. «Влияние. русско-туземных. школ. на. развитие. национальной.
интеллигенции.Кыргызстана.в.конце.XIX.—.начале.XX.веков»;
3..педагогическая.энциклопедия..Том.3,.Москва,.1966;
4..В..В..Бартольд..«История.культурной.жизни.Туркестана»..Ташкент,.1875;
5.. С.. М.. Граменицкий.. «Очерк. развития. народного. образования. в. Туркестанском.
крае»..Ташкент,.1896;
6..Н..п..Остроумов..«Мусульманские.мектабы.и.русско-туземные.школы.в.Турке
-
станском.крае»..ЖМНп..Новая.серия.,.1906,.№.1;
7..Бендриков.К..Е..«Очерки.по.истории.народного.образования.в.Туркестане.(1865—
1924)»..Москва,.1960.

---

263