13-mavzu: O’qituvchi mehnatini ilmiy asosda tashkil etish reja

Barcha mehnat turlari faoliyat orqali amalga oshiriladi.
O‘qituvchi 
faoliyati
texnologiyalanuvchanligini tavsiflashdan oldin o‘qituvchilik faoliyatining tuzilishi ya’ni, 
kasbiy xususiyatlarini ko‘rib chiqaylik. 
“Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonun, “Kadrlar tayyorlash milliy dasturi” talablariga asosan 
bugungi kun o‘qituvchisi; 
-
o‘z fanini chuqur va maksimal biladigan, qobiliyatli, fidokor, ishbilarmon; 
- milliy istiqlol g‘oyalariga ishonadigan va uni to‘liq amalga oshishi uchun bor bilim 
va kuchini ayamaydigan; 
-
psixologik, pedagogik, metodik bilim va mahoratini uzluksiz oshirib borishga 
e’tiqodi baland; 
-
o‘z o‘quv fani, o‘quv kasbi, o‘quvchilarni jonu dilidan sevadigan, ularning har 
birida kelajagi buyuk davlatning quruvchilarini ko‘ra oladigan va shunday shaxs bo‘lishiga 
ishonadigan, buning uchun bor bilimi, tajribasini ayamaydigan; 
-
va nihoyat, erkin, mustaqil, ijodiy fikrlaydigan, talabchan, adolatli, sabr-toqatli, 
madaniyatli bo‘lmog‘i darkor. 
Demak, bugungi kun o‘qituvchisi ijodiy pedagogik faoliyat bilan shug‘ullanishi lozim. 
Ijodiy pedagogik faoliyat esa bir kasb vakilining dunyoqarashini, iymon-e’tiqodini, kelajakka 
ishonchini, tafakkurini, odob-axloqini shakllantirish kabi muammolarni yechish jarayonidir. 
Pedagogik psixologik adabiyotlarda ta’kidlanishicha pedagogik faoliyat o‘qitish, 
tarbiyalash, tadqiqotchilik, tashkilotchilik, kommunikativ xususiyatlar bilan birga quyidagi 
ixtisos professiogrammasidan, ya’ni faoliyat turlaridan iborat bo‘ladi: 
1.
Shaxsiy pedagogik faoliyat;
ilmiy dunyoqarash va e’tiqodga ega bo‘lish, insoniylik 
burchini his qilish, ijtimoiy siyosiy faollik, vatanparvarlik, yuksak ma’naviy-axloqiy fazilat, 
bolalarni pedagogik kasbni sevish, o‘quvchilar ota-onalari bilan ishlay bilish, pedagogik 
odob, nazokat, chuqur ilmiy-nazariy saviya, pedagogik mahoratni oshirishga intilish, 
ijodkorlik, zukkolik, ishbilarmonlik, tadqiqotchilik kabi xususiyatlarni o‘zida shakllantirish.