|
ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И ИХ РОЛЬ ПРИ ИЗУЧЕНИИ
БИОЛОГИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН В ВУЗАХ
Аскарходжаева К.У. – к.б.н., доцент НИХД им. К.Бехзода
В связи с бурным развитием науки и инновационных технологий
следует непрестанно совершенствовать систему высшего учебного
заведения и производственного обучения с тем, чтобы информационно –
коммуникативная компетенция студентов сочеталось с повышением их
общеобразовательной подготовки в области общественных и естественных
наук и получением биологических, экономических или других
специальных знаний. Для изучения процесса развития системы
инновационных технологий в изучении дисциплин в вузах был
использован широкий круг источников.
При изучении особенностей развития современных систем
образования, необходимо рассмотреть вопрос о месте системы
образования в структуре инновационных технологий; использования в
зависимости
от
конкретных
познавательных
задач
различных
теоретических моделей. Можно исходить из того, что инновационные
технологии есть совершающийся в глобальных масштабах коренной
переворот в учебных заведениях, осуществляемый при опережающей роли
науки. Связи с этим переворотом изменения в общественных отношениях
рассматриваются как социальные последствия инновационных технологий.
Прогресс образования,- отмечал еще Гегель, - нельзя рассматривать как
спокойное наращивание некой цепи [1].
С вопросами дальнейшего развития народного хозяйства и экономики
страны связаны конкретные задачи в области народного образования, вос-
питания и обучения молодежи на современном этапе, подчеркивается
необходимость создания условий, обеспечивающих высокий уровень
образования и воспитания подрастающего поколения.
Особенно важно в современных условиях привести работу вузов в
соответствие с новыми задачами инновационных технологий. Дать
молодому поколению прочные знания основ наук, воспитывать людей,
способных успешно трудиться в различных отраслях народного хозяйства,
науки, культуры, осознающих свой высокий общественный долг перед
народом и государством, - вот задача, на выполнение которой должны
быть направлены все силы и знания преподавателей. Компьютеры
380
(проекторы), лингафонные классы являются важным эффективным
средством познания учащимися мира, но надо знать и правильно
использовать эти возможности, чтобы компьютерные технологии
принесли наибольший эффект и помогли преподавателям в воспитании и
обучении подрастающего поколения.
Проведение презентаций, лекций и семинаров с использованием
компьютерных обучающих программ на факультетах вуза имеет большое
воспитательное значение и делает занятие преподавателей, использующих
эти
программы
в
учебном
воспитательном
процессе,
более
эмоциональными и запоминающимися. В результате качество занятиях
повышается, становятся интереснее и ярче, если первоначальное чтение
лекций сопроводить показом слайда и презентацией. Облегчается при этом
и словарная работа. На занятиях с использованием электронной доски
наглядность и слово взаимно дополняют друг друга. Студенты могут
одновременно видеть и слышать, т.е. слово и образ объединяются.
Итак, значение электронной доски в деле наглядности обучения и
осуществления связи университета с жизнью бесспорно. При
использовании электронной доски необходимо учесть, что уроки лучше
проходят в обычной аудиторной обстановке, где обеспечивается
нормальный переход от одного вида работы к другому. Показ учебных
фильмов и кинофильмов иногда является исходным, подготовляющим
моментом к основному содержанию занятий. Это целесообразно при
обучении студентов связной речи, письму и изложениям. С каждым годом,
по мере расширения сети компьютеров и увеличения объема поисковых
сетей интернета, использование компьютерных технологий становится все
более и более необходимым.
Таким образом, влияние инновационных технологий на процессы
обучения и воспитания, на преподавание биологических дисциплин в вузах
велико. Мы считаем, что задачей педагогической науки на современном
этапе
является
дифференцированное
исследование
влияния
инновационных технологий на процессы обучения и воспитания, на
преподавание биологических дисциплин в целом, так как обучение и
воспитание – это две стороны единого процесса. Учитывая задачи и
практические потребности современных вузов, а также состояние научных
исследований по данному вопросу, возрастает значимость использования
инновационных технологий в учебно-воспитательном процессе.
Библиографический список:
1.
Гегель Г.В. Работы разных лет в двух томах. Том I. -М.: Мысль, 1970 – С. 399.
2.
Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. Учебное пособие для
студентов высших учебных заведений. -М., 2004
3.
Ермолаев М.Г. Игра в образовательном процессе. Методическое пособие. -Каро,
2008.
381
Do'stlaringiz bilan baham: |
