1-мавзу: Технология фани Давлат таълим стандарти, ўқув дастури, дарслик ва методик қўлланмалари мазмуни

Санъатга бўлган қобилият
– ижодий тасаввурга эга бўлиш, образли 
фикрлаш қобилияти. Рассом учун кўриб тасаввур қилишнинг ёрқинлиги, ранг ва 
шаклни ҳис қилиш, актёр учун – диксия (талаффуз), мимика (имо-ишора), 
бошқалар қиёфасига кира олиш қобилияти, нутқнинг ифодали бўлиши, табиатдаги 
ва теварак-атрофдаги ҳаётда гўзал нарсаларни кўра билиш. 

---

252
Табақалаштириш 
–
 
ўқитишда ўқувчиларни ўз билим савияси ва 
қобилиятларига кўра гуруҳларга ажратган ҳолда, табақаларга бўлган ҳолда 
ўқитишни назарда тутади. 
Тажриба 
–
 
объектлар ва ҳодисаларни ўрганишнинг шундай усулига 
айтиладики, бунда биз уларнинг табиий ҳолатига ва ривожига аралашамиз, улар 
учун сунъий шароитлар яратамиз, қисмларга ажратиб бошқа объектлар ва 
ҳодислар билан боғланишлар ҳосил қилиб тадқиқ этамиз. 
Таққослаш
– ўрганилаётган объектларнинг ўхшашлик ва фарқларини 
фикран ажратишдан иборат. 
Тафаккур
– инсон онгида аск этган объектлар томонлар ва хоссаларини 
ажратиш ва уларни янги билим олиш учун бошқа объектлар билан тегишли 
муносабатларда қўйиш жараёнига айтилади. Умуман олганда, тафаккур объектив 
борлиқнинг инсон онгида фаол акс эттириш жараёнидир. 
Тафаккурнинг шакллари
– тушунча, ҳукм ва тасдиқлар. 
Таҳлил - 
муайян объект, воқеа-ҳодисани ҳар томонлама таҳлил қилиш, 
чуқур текшириш, ўрганиш. 
Таълим 
воситаси 
–
 
муайян 
ўқитиш 
методи 
ёки 
усулларидан 
муваффақиятли фойдаланиш учун зарур бўлган ёрдамчи ўқув материаллари. 
Таълим тизими 
–
 
турли даража ва йўналишдаги ўзаро алоқадор узлуксиз 
таълим дастурлари ва давлат таълим стандартлари, ташкилий ҳуқуқий турларидан 
қатъий назар таълим муассасаларининг барча тармоқлари, таълимни бошқарув 
органлари ва улар қошидаги муассаса ҳамда ташкилотларни қамраб олувчи тизим.