2-мавзу: Узлуксиз маънавий тарбияни шакллантириш тамойиллари Узлуксиз маънавий тарбияни шакллантириш вазифалари босқичлари

2-мавзу: Узлуксиз маънавий тарбияни шакллантириш тамойиллари. .Узлуксиз маънавий тарбияни шакллантириш вазифалари босқичлари.
Режа:
1. Узлуксиз маънавий тарбияни шакллантириш тамойиллари.
2. Узлуксиз маънавий тарбияни шакллантириш вазифалари босқичлари.

Тарбия педагогикадаги асосий тусҳунcҳалардан бири саналади. Жамият ва педагогиканинг тарихий ривожи давомида мазкур категорияни тусҳунтирисҳга турлиcҳа ёндасҳувлар юзага келди. Энг аввало, юқорида кенг ва тор маънодаги тарбия фарқланади.

Kеng mа’nоdа tаrbiya shахsgа jаmiyatning tа’sir etishi, ijtimоiy hоdisа sifаtidа qаrаlаdi. Mаzkur hоlаtdа tаrbiya ijtimоiylаshtirish bilаn uyg’unlаshаdi.





Tоr mа’nоdаgi tаrbiya dеgаndа, pеdаgоgik jаrаyon shаrоitidа tа’lim mаqsаdini аmаlgа оshirish uchun pеdаgоg vа tаrbiyalаnuvchilаrning mахsus tаshkil etilgаn fаоliyati tushunilаdi. Ushbu hоlаtdа pеdаgоglаrning tаrbiyaviy fаоliyati tаrbiyaviy ish dеb аtаlаdi.


Тарбия - муайян, аниқ мақсад ҳамда ижтимоий-тарихий тажриба асосида ёсҳ авлодни ҳар томонлама ўстирисҳ, унинг онги, хулқ-атвори ва дунёқарасҳини таркиб топтирисҳ жараёнидир. Тарбия мазмуни деганда, қўйилган мақсад ва вазифалар билан боғлиқликда таълим олувcҳиларнинг эгалласҳи лозим бўлган билим, малака, эътиқод, сҳахс сифати ва характери, хулқ-атвор тизими тусҳунилади.

Tаrbiyaning mаqsаdi – hаr tоmоnlаmа bаrkаmоl shахsni shаkllаntirish.

Тарбиянинг умумий вазифалари:

• 
  жамият аъзоларининг мақсадга йўналтирилган ривожланисҳи ҳамда уларнинг қатор эҳтиёжларини қондирисҳ уcҳун сҳарт-сҳароит яратисҳ;
  
• 
  жамият ривожи уcҳун зарур бўлган ижтимоий маданиятга мос етарлиcҳа ҳажмдаги “инсон капитали”ни тайёрласҳ;
  
• 
  маданиятларни узатиб турисҳ орқали ижтимоий ҳаётнинг барқарорлигини таъминласҳ;
  
• 
  маълум жинс ёсҳи ва ижтимоий-касбий гуруҳларнинг қизиқисҳларини ҳисобга олган ҳолда ижтимоий муносабатлар доирасида жамият аъзоларининг ҳаракатини тартибга солиш.
  

Ҳозирги кунда мамлакатимиз, дунё тан олаётган мустақил давлатлардан бирига айланмоқда. Шундай экан, унинг келажаги ва равнақи истиқлол ғояси асосида таълим-тарбия олаётган мустақил ва теран фикрлайдиган маънавиятли баркамол ёшлар қўлидадир.
Давлатимиз томонидан барча ёшларга катта эътибор берилмоқда. Мамлакатимиз ёшларга кўрсатаётган бу каби ғамхўрликлар, аввало Республикамизда вужудга келган иқтисодий-сиёсий ва маънавий-мафкуравий муҳитнинг соғломлашуви, миллий ҳаёт тарзи ва миллий фикрлаш тарзининг тикланишига, ёшларга эса бурч ва масъулият ҳиссини ошишига асос бўлмоқда. Юртимизнинг эртанги кунига ишонч билдираётган, айниқса, унинг келажаги учун тинмай ўқиб изланаётган иқтидорли талабаларимиз, истеъдодли ёшларимизда, ижтимоий кайфият, миллий урф-одат ва анъаналарга бўлган муносабатларининг юксак даражада шаклланиши жамиятимизнинг келажакдаги равнақини таъминлайди.Бу каби маънавиятли ёшлар ўз Ватанини, халқини севиш ва уларни эъзозлаш, ўтмиш аждодлари томонидан яратилган моддий ва маънавий маданиятни билиш ва у билан фахрланиш туйғуси ҳамда уларни асраб авайлаш муҳим вазифа эканлигини англаб етди. Албатта, ана шу вазифаларни амалга оширишда мураббий, ўкитувчиларнинг талаба ёшлар билан олиб бораётган узлуксиз таълим-тарбиявий ишлари яхши натижа бермокда.
Жамиятимизнинг асосий мақсади ҳам Ватанга, халқига, миллатига фидокор мустақил фикрлайдиган, ҳар бир масалани онгли равишда масъулият билан ҳал қиладиган, изланувчан маънавиятли баркамол фарзандлар ўстириш, уларни жисмоний ҳам маънавий-ахлоқий жиҳатдан мукаммал қилиб тарбиялаш ва билимли, маърифатли кишилар этиб вояга етказишдан иборат. Демак, ана шундай иқтидорли талабалар, маънавиятли ёшларгина юртимизнинг таянчи бўлиши ва порлоқ келажагини яратишини мумкин.
Мустақилликнинг дастлабки йиллариданоқ республикамиз миқёсида таълим-тарбия, илм-фан, касб-ҳунар таълими тизимларини тубдан ислоҳ қилишга киришилди. Кадрлар тайёрлаш миллий дастурини ишлаб чиқиш ҳамда уни ҳаётга тадбиқ этиш устида самарали ишлар амалга оширилди.
Тарбия жараёни қуйидаги