1-Mavzu: Tarbiyachi kreativligi va kompetentligi fanining maqsad, vazifalari, tarbiyachi va uning jamiyatda

Anketa (fr.“tekshirish”) metodi yordamida pedagogik kuzatish va suhbat jarayonida to‘plangan dalillar boyitiladi. Metod tizimli savollar asosida respondentlar bilan muloqotni tashkil etishga asoslanadi. Savollarga javoblar, odatda, yozma shaklda olinadi. O‘rganilayotgan jarayon mohiyatidan kelib chiqqan holda anketalar quyidagicha bo‘ladi:

1. 
   ochiq savollar (erkin, batafsil javob berish uchun imkon yaratadigan savollar)ga ega;
   
2. 
   yopiq savollar (“ha”, yo‘q”, “ijobiy”, “salbiy” va h.k. tarzdagi javob variantlarini tanlashga imkon beradigan savollar)ga ega anketalar.
   

Anketa metodini qo‘llashda ham bir qator shartlarga amal qilish zarur. Anketa samaradorligini ta’minlovchi shartlar:

1. 
   savollar muammoning mohiyatini yoritishga xizmat qilishi lozim;
   
2. 
   savollar yirik hajmli va noaniq bo‘lmasligi kerak;
   
3. 
   savollar bolalarning dunyoqarashi, yosh va psixologik xususiyatlarini inobatga olish asosida tuzilishi zarur;
   
4. 
   savollarga to‘la javob qaytarilishi uchun yetarlicha vaqt ajratilishi kerak;
   
5. 
   anketa bolalarning pedagogik va psixologik tavsifnomalarini tuzish manbaiga aylanmasligi zarur;
   
6. 
   javoblar muayyan mezonlar asosida puxta tahlil etilishi shart.
   

6. 
   Pedagogik kuzatish metodini qo‘llashda ta’lim muassasalarining o‘quv- tarbiya ishlari jarayonini o‘rganish asosida tadqiq etilayotgan muammo aniqlanadi, tajriba avvali va yakunida qo‘lga kiritilgan ko‘rsatkichlar o‘rtasidagi farq tahlil qilinadi. Pedagogik kuzatiz murakkab va o‘ziga xos xususiyatlarga ega.
   

Kuzatish aniq maqsad asosida, uzluksiz, izchil va tizimli amalga oshirilsa, kutilgan natijani qo‘lga kiritish mumkin. Olib borilayotgan pedagogik kuzatish ta’lim-tarbiya sifatini oshirish, shaxsda kreativlik sifatlarini shakllantirishga xizmat qilsa, mazkur metodning ahamiyati yanada oshadi.
Pedagogik kuzatuvni tashkil etishga qo‘yiladigan shartlar:
-kuzatuv jarayonida aniq maqsadga egalik;
-kuzatishni tizimli ravishda yo‘lga qo‘yish;
-kuzatishning har bir bosqichida muayyan vazifalarni hal etish;
-har bir holatning mohiyatini sinchiklab o‘rganish;
-xulosa chiqarishga shoshilmaslik.

7.