1-Mavzu: Ta’lim tizimi va uni boshqarish metodologiyasi O‘tgan zamon Hozirga zamon

Keys savoli: ko‘pchilikning fikricha vebinar darslarning sifati web-texnologiyalarining ta’minotiga bog‘liq. Bu fikr qanchalik to‘g‘ri.
O‘qituvchining javobi: vebinar darslarning sifati web-texnologiyalarining ta’minoti ham muhim ahamiyatga ega. Biroq, boshqa turdagi darslar kabi vebinar darslarning sifat hamda samaradorligi ularning metodik jihatan tashkil etilishiga bog‘liq. Tashkiliy-texnologik masalalar, ya’ni vebinar darsining Internet tarmog‘igi orqali talaba, tinglovchilarga uzatib berilishining hal qilinishigina vebinar darslarning sifati web-texnologiyalarining ta’minoti bilan bog‘liq. Bordi-yu, vebinar darslarining translyatsiyasi juda sifatli bo‘lgani holda kutilgan ta’limiy natija qo‘lga kiritilmasa, u holda o‘quv mashg‘uloti pedagog tomonidan samarali, sifatli tashkil etilmagan bo‘ladi.


3-Keys topshirig‘i: Pedagogik faoliyatda yuzaga keladigan kasbiy muammolar va ularni hal etish strategiyalari
Keys topshirig‘ini bajarish uchun ish qog‘ozi:

Asosiy farqlar
Afzalliklari:	Kamchiliklari:
Aniq, ma’lum tushunchalarni bilish, ma’lum ko‘nikmalarga ega bo‘lish O‘qituvchi tomonidan o‘qitish jarayonini va o‘qitish muhitini yuqori darajada nazorat qilish Vaqtdan unumli foydalanish 4.Barcha muammolarni hal etishi	Aniq ilmiy bilimlarga tayanish bo‘lishi mumkin Mustaqil fikrlay oladigan o‘quvchilarning shakllanishi susayadi Tassavurlarni o‘zgarmasdan qolishi tinglovchilarning mashg‘ulotlardagi passivligi va bundan kelib chiqib bilim olish samarasining pastligi Darsning bir xil tashkl yetilishi O‘qituvchining to‘la nazorati barcha tinglovchilar uchun motivatsiya ishtiyoqini vujudga keltirmaydi Tinglovchilar o‘qituvchi bilan bevosita muloqotga kirisha olmaydi 7.Eslab qolish darajasi hammada teng bo‘lmaganligi sababli guruhda o‘zlashtirish pastligi. 8.Kasbiy muammolar va ularni hal etish yo‘llari