1-mavzu. Pedagogik mahoratning nazariy asoslari hamda uning pedagog faoliyatida tutgan o‘rni va ahamiyati

O‘z ishining mohir ustasi bo‘lgan pedagog – bu yuksak darajada madaniyatli, o‘z 
fanini chuqur biladigan, fanning yoki san’atning tegishlu sohalarini yaxshi tahlil eta oladigan, 
tarbiyalash va o‘qitish uslubiyotini mukammal egallagan mutaxassisdir.» Bu ta’rifni yaxshi 
tushunib, uning uning ma’no mohiyatini tahlil etadigan bo‘lsak, Ushbu ta’rifda pedagogik 
mahorat tushunchasi mazmunga kiradigan quyidagi masalalarni ajratish mumkin bo‘ladi: 
1. umumiy madaniyatning yuqori darajasi va bilimdonlik va aql-zakovatning yuksak 
ko‘rsatgichi; 
2. o‘zining o‘qitayotgan faniga doir keng va chuqur bilim sohibi; 
3. pedagogika, umumiy va pedagogik psixologiya kabi fanlar sohasidagi bilimlar bilan 
qurollanganlik, ularda o‘qitish va tarbiyalash ishlari tajribasida erkin va ustalik bilan 
foydalana bilish; 
4. o‘quv-tarbiya ishlari metodikasini mukammal egallanganlik. 

---

2 
Pedagogik mahoratning mazmunida quyidagi o‘zaro bog‘lik bo‘lgan asosiy 
qisimlarni ajratish mumkin: 
1. pedagogik insonparvarlik yo‘nalishi; 
2. ixtisos mutaxassislikka doir bilimlar; 
3. pedagogik qobiliyat; 
4. pedagogik texnika (ko‘nikma-iqtidor). 
«Pedagogik mahorat» fanining predmeti – pedagogning mahorati, «Pedagogik 
mahorat» maqsadi – mahoratli pedagogni tarbiyalash. 
Pedagogik mahorat fanining vazifalari: tarbiyaning mohiyatini va shaxsni har 
tomonlama taraqqiyot ettirishda tarbiyaning rolini ochib beradi, tarbi yaning 
maqsadi, 
mazmuni, usullari, uni tashkil etishdagi shakllari o‘rtasidagi bog‘lanishlarni ko‘rsatadi: 
shuningdek pedagogik mahora fani o‘z taraqqiyoti davomida ta’lim-tarbiya sohasidagi
tajribalarni umumlashtiradi, tarbiyaning kelgusidagi rivojlanish istiqbollari yo‘llarini 
yoritib beradi, tarbiyaviy ishlarning shakllarini ko‘rsatib beradi. Pedagogningpedagogik 
mahorati shunday bir malakalar yig‘indisidirki, u pedagoga tarbiyalanuvchilar ko‘rib va 
eshitib turgan narsalar orqali o‘z fikrlarini etkazish imkonini beradi.