1-Mavzu: Pеdаgоgik fikr tarixi va maktab amaliyotida o’qituvchi mahorati masalalari Reja

 Pedagogik faoliyatning o`ziga xos xususiyatlari.
Inson faoliyatining boshqa turlari kabi pedagogik faoliyat ham O`z 
hususiyatlari bilan bir-biridan ajralib turuvchi: maksad, ob’ekt va sub’ekt 
va vositalardan tashkil topadi. 
Eng avvalo, 
pedagogik maksadning O`ziga hosligini tushunishiga 
harakat qilamiz. Ular quyidagilardan iborat:
1
. Pedagogik faoliyatning maksadi jamiyat tomonidan belgilanadi, ya’ni 
pedagog faoliyatning natijasi jamiyat manfaatlari bilan bo\likdir. Uning 

---

mehnati yoshlar shahsini har tomonlama kamol toptirishga yo`naltirilgan 
bo`lishi zarur. Pedagogik faoliyat avlodning ijtimoiy O`zviyligini (ketma-
ketligini) ta’minlaydi, bir avlod tajribasini ikkinchi avlodga O`tkazadi, 
yoshlarni ijtimoiy munosabatlar tomon yUllaydi, ijtimoiy tajriba orttirish 
uchun insondagi tabiiy imkoniyatlarni rUyobga chiqaradi. 
2.
Pedagog faoliyati doimo shahs faoliyatini boshqarish bilan bo\lik. 
Bunda pedagogik maksad O`quvchi maksadiga aylanishi muhimdir. Unga 
erihishi osonlikcha bo`lmaydi. Pedagog O`z faoliyati maksadini va unga 
erihish yUllarini aniq tasavvo`r qilish va maksadga erihish O`quvchilar 
uchun ham ahamiyatli ekanligini ularga anglata olish zarur. Gyote 
ta’kidlaganidek, "Ishonch bilan gapir, ana shunda sO`z ham, 
tinglovchilarni mashliyo qilishi ham O`z-O`zidan kelaveradi". 
3.
Pedagogik (ta’lim, tarbiya) jarayonida O`quvchi faoliyatini boshqarish 
shuning uchun ham mo`rakkabki-pedagog maksadi doimo O`quvchi 
kelajagi tomon yUnaltirilgan bo`ladi. Bu maksadni O`quvchidan kO`ra 
pedagog yaqqolrok tasavvo`r qiladi. O`quvchi esa ko`p hollarda, shayotiy 
tajribasi etishmasligi sababli hozirgi shayot, shu bugun tashvishlari bilan 
yashaydi, kelajakni esa to`la tasavvo`r qila olmaydi. Bunyodkor 
pedagoglardan biri Sh. A. Amonashvili bu nomuvofiklikni "tarbiyadagi 
asosiy fojia" deb ataydi. Buni anglagan holda, Mohir pedagoglar O`z 
faoliyati 
mantig`ini 
O`quvchilar 
eshtiyojlariga 
muvofik holda 
loyihalaydilar. Hamkorlik pedagogikasining tub moshiyatii ham ana 
shundan iborat. 
Shunday qilib,