1-Mavzu: Pеdаgоgik fikr tarixi va maktab amaliyotida o’qituvchi mahorati masalalari Reja

Pedagogik faoliyat 
-- yosh avlodni xayotga, mehnatga tayyorlash uchun 
Xalq oldida, davlat oldida javob beradigan, bolalarga ta’lim – tarbiya 
berish ishi bilan shugullanadigan va bu ishga maxsus tayyorlangan 
odamlarning mehnat faoliyatidir. Maktab o‘qituvchilarining faoliyati 
jamiyatni kuruvchi va unda yashovchi inson shaxsini shaqllantirishga 
karatilgan. O‘qituvchining barkamol avlodni tarbiyalash va unga yangi 
insonga xos sifatlar tarkib toptirish vazifasi eng olijanob, yuksak va shu 
bilan birga eng murakkab vazifadir. Har bir bola o‘z xulq – atvoriga, 
Harakteriga ega. Bolalarni o‘qitish va tarbiyalashda ularni ana shu o‘ziga 
xos xususiyatlarini xisobga olish, urganish nixoyatda murakkab jarayon. 
Bunda odamlar o`rtasidagi ijtimoiy munosabatlarning murakkabligini 
o‘zida aks ettiruvchi maxsus usullardan foydalaniladi. Pedagogik 
faoliyatga tayyorgarlik kurayotgan talabalar uning ana shunday 
xususiyatlarini bilishlari lozim. O‘qituvchilik ixtisosining bu 
xususiyatlarini uning professiogrammasida kurish mumkin. 
O‘qituvchining pedagogik faoliyati bevosita uning qobiliyati bilan ham 
bog`liqdir. 
O‘qituvchining tarbiyada va o‘qitishda yuqori darajaga erishishi va uni 
doimo takomillashtirib borish imkoniyatini ta’minlovchi san’at bo`lib, 
bolaga mexr kuyganda o‘z
Demak, o‘z ishining ustasi bo`lgan pedagog bu yuksak darajada 
madaniyatli, o‘z fanini chukur biladigan, fanning yoki san’atning tegishli 
soxalarini yaxshi taxlil eta oladigan, tarbiyalash va o‘qitish uslubiyotini 
mukammal egallagan mutaxassisdir. 

---

 Bu ta’rifni yaxshi tushunib, uning doimo moxiyatini taxlil etadigan 
bo`lsak, Ushbu ta’rifda «Pedagogik mahorat» tushunchasi mazmuniga 
kiradigan quyidagi masalalarni ajratish mumkin buladi: 
1. umumiy madaniyatning yuqori darajasi va bilimdonlik, aql – 
zakovatning yuksak kursatkichi ; 
2. o‘zining ukiyotgan faniga doir keng va chukur bilim soxibi ; 
3. pedagogika, umumiy yosh pedagogik psixologiya kabi fanlar soxasida 
bilimlar bilan kurollanganlik, o‘qitish va tarbiyalash ishlari tajribasidan 
erkin va ustalik bilan foydalana bilish ; 
4. o‘quv – tarbiya ishlari metodikasini tulik egallaganlik darajasi.