1-mavzu: O’qituvchining nutqiy kompetensiyasini rivojlantirish fanining maqsad va vazifalari

 Aniqlik
nutqning muhim fazilatlaridan biri sifatida qadimdan ma'lum. G'arb 
mutaffakkurlari ham Sharq olimlari ham aniqlikni nutq sifatlarining birinchi sharti 
hisoblaganlar. Aristotel: 
"Agar nutq noaniq bo'lsa, u maqsadga erishilmaydi"
, -
degan bo'lsa, Kaykovus: "
Ey farzand, so`zning yuz va orqa tomonini bilgil, ularga 
rioya qilgil, so`zlaganda ma'noli gapirgil, bu notiqlikning alomatidir. Agar 
gapirgan vaqtingda so`zning qanday ma'noga ega ekanligini bilmasang qushga 
o'xshagaysan
" -deydi. 
Aniqlik nutqning fazilati sifatida yorqin ifodalash qobiliyati bilan, nutq 
predmetining ma'nosi bilan, nutqda ishlatilayotgan so`z ma'nolarini bilish bilan 
bog'liq bo'ladi. Agar notiq o`zi fikr yuritmoqchi bo'lgan nutq predmetini yaxshi 
bilsa, unga mos so`zlar tanlasa va o`zi tanlagan so`zlarning ma'nolariga mos 
vazifalar yuklasa, nutqning aniq bo'lishi muqarrardir. 
Nutqning sifati ma'nosida aniqlikning o`zi nimalardan iborat? Aniqlikni 
"nutq-borliq", "nutq-tafakkur" munosabatlari asosida aniqlasa bo'ladi. Nutqning 
aniqligi so`zning narsa va hodisalarda aks etgan borliq belgilari bilan qat'iy mos 
kelishidir. Aniqlikni so`zning hammaga tushunarli ma'nosi bilan nutqda anglatgan 
ma'nosining biri-biriga mos kelishi deb tushunish ham mumkin. Moslik deganda 
esa 
nutqdagi 
so`z-narsa 
munosabatdoshligi 
anglashiladi. 
So`z-narsa 
munosabatdoshligidan tashqarii moslik bo'lishi mumkin emas. Nutq aniq bo'lishi 
uchun so`z til sistemasi o`ziga berkitgan ma'noga to`la mos holda qo'llanishi zarur. 
Demak, aniqlik nutqda so`z qo'llash me’yorlariga amal qilishdan iborat. Bu 
jihatdan aniqlik to`g`rilikning boshqacha ko`rinishi hisoblanadi. Ba'zan notiq o`zi 
ishlatadigan so`zning ma'nosini bilishga uncha e'tibor bermaydi. Natijada so`zning 
tizim bergan ma'nosi nutqda ko`zda tutilgan ma'nosiga mos kelmaydi. Ko`pincha 
bunga bir-biriga yaqin narsalarni anglatuvchi so`zlar sabab bo'ladi. 
Fikriy noaniqliklar quyidagi hollarda uchraydi: 
So‘z ma’nosiga etarli e’tibor bermaslik natijasida: 
Tarbiyachi bolalarga tushunarli 
bo‘lishi uchun kitobni olib,