1-mavzu: O’qituvchining nutqiy kompetensiyasini rivojlantirish fanining maqsad va vazifalari

Nazorat savollari: 
1. Nutqning intonatsion ifodaliligi.
2. Ravon nutqqa ta’rif bering. 
3. O’qituvchining monolog-tavsif, bayon qilish, mulohaza yuritishni 
o’rgatishi qanday amalga oshiriladi? 
 
Tavsiya qilinadigan adabiyotlar: 
1.
Mahmudov N. O`qituvchining nutq madaniyati. Darslik. T.2007. 
2.
Tojiyev Yo. O`zbek nutqi madaniyati va uslubiyat asoslari.T.1994. 
3.
Qudratov T. Nutq madaniyati asoslari. T., 1990 
4.
Rasulov R va b. Nutq madaniyati va notiqlik san’ati. T. 2006. 

---

14-MAVZU: Nutq madaniyatini egallashning usul va yo‘llari. 
Nutqqa tayyorgarlik ko‘rish. Nutq texnikasi 
Reja: 
1.
Nutq madaniyati – nutqiy malaka. 
2.
Og‘zaki nutqning vazifaviy ko‘rinishlari. 
3.
Tilni tabiiy holda egallash. 
4.
Tilni o‘qtish va o‘rgatish orqali egallash. 
5.
Til va nutq madaniyatini mustaqil o‘qish va shug‘ullanish orqali egallash. 
6.
Til va nutq madaniyatini namunali nutqlarga taqlid qilish orqali egallash. 
7.
Nutqqa tayyorgarlik ko‘rish yo‘llari. 
8.
Nutq texnikasi. 
9.
Stressga qarshi kurash. 
Tayanch so‘zlar: 
nutqiy malaka, normativ vositalar, yozma nutq 
madaniyati, og‘zaki nutq madaniyati, ilmiy nutq, rasmiy nutq, publitsistik nutq, 
badiiy nutq, ilmiy til, rasmiy til, badiiy til, lektorlar nutqi, radio nutqi, televidenie 
nutqi, sahna nutqi, o‘qituvchi nutqi, o‘quvchilar nutqi, yosh-talabalar nutqi, to‘g‘ri 
nutq bosqichi, nutq madaniyati bosqichi, nutq texnikasi, ovoz, jarangdorlik, tembr, 
melodika. 
Adabiy nutq ko‘pqirrali xususiyatlarga egadir. Bu xususiyat, avvalo, nutqiy 
faoliyatning o‘zi murakkabligi va ko‘p tomonli ekani bilan izohlanadi. Avvalo 
adabiy til va uning vazifaviy shaklining o‘zi ikki ko‘rinishga ega: 1