1-Mavzu: Jismoniy tarbiya diagnostikasi va korreksiyasi

Baholash shkalasi. Bu turdagi shkaladan matematik metodlar yordamida tadqiqot natijalariga ishlov berishda foydalaniladi. Ushbu shkala qo’llanilishda oddiyligi bilan ajralib turadi va aksariyat hollarda real pedagogic va psixologik holatlar sonlar sistemasi bilan modellashtirilganda ishlatiladi.

Masalan, o’qituvchi va o’quvchi o ’rtasidagi munosabatlami aniqlash uchun quyidagi baholash shkalasidan foydalanish mumkin:

1. O’ta salbiy, muholiflik kayfiyali (-2)

2. О’rtacha salbiy (-1)

3. Loqayd(O)

4. О’rtacha ijobiy (+1)

5. Ijobiy (o’ta kuchli)

Baholash shkalasidan foydalanilganda o ’qituvchi har bir shkalani alohida tafsiflab o ’tishi joyiz. Baholash shkalasining yana bir ko’rinishi - bu reytingdir. Reyting - o’lchovining diagnostika metodlaridan biri sifatida bugungi kunda o’quv-tarbiya ishlarida keng foydalanilib kelinmoqda Undan ruhiy holat, pedagogik holat, pedagogik vaziyat, intellectual salohiyat, o’quv - biluv darajasi, o’zlashtirish ko’rsatgichlarini aniqlash maqsadida fpydalaniladi. Reyting baholashda o’qituvchi mutasaddi ekspetlar guruhi, yoki ruhiy holat to’g’risida xolisona xulosalar va baholar sistemasidan oqilona foydalanishi zarur. Masalan, reytingdan o’qitish metodlari samaradorligini aniqlash, o’zlashtirish ko’rsatgichlarini o’rgagish, tashxislar vositalari to’g’nsida aniq xulosa olish uchun va ta’lim istiqbollarini belgilashgda foydalaniladi.