1-Mavzu: Jismoniy tarbiya diagnostikasi va korreksiyasi

11- tipdagi talaba

E: 16-20; N: 12-16;

Pedagogik tavsifiy belgilari. Mag'rur. O'qishda gi kamchiliklarida o'zgalami ayblaShga moyil, Shaxsiy adovatni hamma narsadan ustun qo'ya oladi. Shubhachi. Liderlik xususiyatlariga ega. Bosiq. Maqsadiga erishish uchun qat’iy harakat qiladi. Ayrim holatlarda artistlik qobiliyatlarini namoyon qila oladi.

Korreksiyalash yo'llari: Manmanlikka va kiborga berilishiga yo'l quymaslik kerak. Liderlik qobiliyatlarini rivojlantirish, ijobiy hatti-harakatini rag'batlantirish zarur. Talabalar orasida o'zini ustun qo'yishga bo'lgan intilishini bartaraf qilish kerak. Agressivlik xususiyatlarini neytrallash darkor. Ijtimoiy xulq-atvor qoidalariga rioya qilishiga hamda ijtimoiy ongini rivojlantirish zarur. Mazkur metodika 16-20 yoshli talabalarga mo'ljallangan bo'lib, undan:

- o'quv muassasasidagi guruh jamoalarini tashkil etishda;

- guruh kuratorlari(rahbarlari)ning talabalar jamoasi bilan tanishuv ishlarini olib borishayotganlarida;

- «pedagogik tashxislash va korreksiyalash» markazlarida;

- yoshlami ish bilan ta’minlash borasida kadrlar bo' lim boshliqlari ishlarida;

- jismoniy chiniqtirish guruhlarida, sport seksiyalarida;

- uzluksiz ta’lim tizimi jarayonida «O'qituvchi-o'quvchi-talaba» va «O'quvchitalaba-sinf-guruh» tizimida pedagogik amaliyotda foydalanish mumkin.

O'xshash qilib, pedagogik diagnostika va korreksiyalashda talaba-yoshlaming umumiy tarbiyalanganlik modeliga asoslangan holda ish yuritish lozim, Chunonchi, onglilik va xushxulqlilikning birligi tamoyilini yoshlaming umumiy tarbiyalanganlik darajasidagi sifat ko'rsatkichlari belgilashini pedagogik treninglar natijasida amqlandi. Ular motivatsion ehtiyoj va ma’naviy-ma’rifiy tarkibdagi xalqani tashkil qiladi. Pedagogik korreksiyada motivatsion ehtiyoj madaniy qadriyatlarga asoslangan holda qaraladi.