1-лаборатория иши

Pedagogi k vaziyat yuzasi dan savol l ar: 
1.  IX sinf  o‘quvchilarining  tahririyatga  ushbu  mazmunda  xat yozishiga  nima  sabab bo‘lgan?   
2.  O‘qituvchi  darsda qanday  yo‘l  tutishi  kerak edi? 
3.  Darsda ishchan  muhitni  yaratishning  asosida  nima  yotadi  deb o‘ylaysiz? 
 
 
NAZORAT  SAVOLLARI  (260 bet)
. 
TALABALARNI  MASHG‘ULOT  BO‘YICHA  BAHOLASH  MEZONLARI  (275 bet).  
(Dars yakunida har bir talabaning mashg‘ulot davomida to‘plagan balli  e‘lon qilinadi). 
 MUSTAQIL  TAYYORLANISH  UCHUN  BERILGAN TOPSHIRIQLAR 
(UYGA  VAZIFA): 
Quyidagi  masalalar   bo‘yicha  konspekt  tuzing:   
1.  Qobiliyatning  psixologik-pedagogik  tavsifini  keltiring.
 
2.  Muloqot  orqali  ta‘sir  etish,  muloqotga  kirishish  haqida  yozing.   
3.  Aloqa  o‗rnatish  (kommunikatsiya)  tushunchasi,  uning  mohiyati,  pedagogik  ta‘sir  etish 
usullarini  yoriting.
    
4.  O‗qituvchining  kommunikativ  ko‗nikmasi  va  qobiliyati.  Nutq  vositasi  hamda  so‗zsiz  holatda 
inson  ruxiyatini  tushuna  olish  qanday  holatlarda  namoyon  bo‘ladi?  Shular  hususida  yozing. 
5.  O‗qituvchi 
tomonidan  o‗quvchi  bilan  muloqotda  bo‗lish  jarayonida  qo‗llaniladigan 
pedagogik  ta‘sir  ko‗rsatish  usullari:  ishontirish  va ma‘qullash  haqida  yozing. 
6.  Muloqot  orqali  ta‘sir  etish.  Muloqotga  kirishish.  Aloqa  o‗rnatish  (kommunikatsiya) 
tushunchasi,  uning  mohiyati,  pedagogik  ta‘sir  etish  usullarini  ko‘rsating.