1-kurs o'qituvchilarining qoniqish va saqlanishiga ta'siri: samarali maktab boshqaruvining ahamiyati

Stockard, Lehman / 1-KUR O'QITUVCHILARI 747

 

o'zgaruvchilar bilan bizning gipotezalar va beradi to'ldiruvchi yondashuvlarni uchun 1-yil o'qituvchi mamnuniyat va saqlash muammosi.

 

Chora-tadbirlar

 

Biz bor , ikki ko'rsatkichlari bo'yicha bizning qaram o'zgaruvchining ham ikkala bo'yicha ma'lumotlar fotoalbomlarda. Perie va ishdan olingan milliy ma'lumotlar majmui bo'lib, bir o'lchov, In Beyker (1997), Musluklar respondentlarning umumiy mamnuniyat bilan o'z tanlagan ning ta'lim kabi bir martaba (qarang Ilovaga uchun batafsil haqida barcha murakkab chora-tadbirlar foydalanish bilan tahlil) . Ikkinchi chora bildiradi o'qituvchilarning zamonaviy ish keyingi mavqeini yil-yo'qmi, ular, bir xil maktabda qoldi bir xil maktab, yoki butunlay chap ta'lim ko'chib o'tdi. Birinchi chora shtat bo'ylab namuna uchun qaram o'zgaruvchining bir murakkab chorasi bo'lib javob uchun unsurlar bilan bog'liq o'qituvchilar umumiy mamnuniyat bilan o'z ish o'rinlari va o'tdi moslashtirilgan dan ish bilan Bacharach va Bamberger (1990, p. 340) va Irving va Meyer (1995 , 1167- bet ). Ikkinchi chora keladi dan bir ques- yozildi Kuz va bahor ma'muriyatlari, ham o'qituvchilar, deb so'radi , "Qanday qilib uzoq qilasiz siz rejalashtirish uchun oldik?" Javob qilindi guruhlangan ichiga bir , Ikkilik bilan bir qiymati ko'rsatgan , deb ular bo'lardi qolish yo 6 yoki ko'proq yil yoki 3 uchun 5 yil bo'lsa , bu bo'ldi , nima , ular qilgan tanlagan birinchi vaqt, va boshqa qiymati ko'rsatgan , deb ular bo'lardi qolish uchun faqat 1 uchun 2 yil yoki uchun kam vaqt nisbatan ular qilgan dastlab o'yladim. ⁶

Demografik va fon o'zgaruvchilar bilan bog'liq bo'lib, har ikkala ma'lumotlar silsilasini o'z ichiga chora-tadbirlar bo'yicha jinsi, irqi / millat, darajasi bo'yicha ta'lim, yosh, va previ- jiddiy ish tajribasi. Bundan tashqari, milliy tadqiqot ma'lumotlarni o'z ichiga oladi kuni ishtirokida ham davom ta'lim faoliyati, va shtat bo'ylab tadqiqot ichiga oladi ishtirokchilar reytingini ning sifati bo'yicha ularning kollej dala tajriba.

Har ikki tadqiqotlar, jumladan, o'qituvchilar tayinlash ma'lumotlarni taqdim darajasida da qaysi o'qituvchi ishlaydi, ularning sinf kattaligi, va ularning sertifikatlashtirish yoki oldindan ferred sinf darajasida. Yilda Bundan, milliy ma'lumotlar majmui o'z ichiga oladi ma'lumot to'g'risidagi o'qituvchilar bo'lgan mamlakat shahar va viloyat kattaligi har ikkala , ishlagan Holbuki shtat bo'ylab ma'lumot majmui o'z ichiga oladi respondentlarning hislarni ning qanday o'xshash , ularning hozirgi maktab edi uchun bir- yilda qaysi ular edi , ularning dala tajriba. Ikki chora-tadbirlar bir topshiriq qiyinchilik teging foydalanilgan milliy namuna uchun: savollar bir qator qurilgan bir ko'lamli mo'ljallangan uchun o'lchash darajada uchun qaysi maktab bo'ldi xavfsiz va tartibli va bu maktab bir talaba "bo'lsin haqida bir savolga javob hech qachon sizni jarohatlash bilan tahdid qilgan." Davlat namunasidagi bilan, qiyinchilik ko'rsatkichlari kiritilgan qator ning talabalari bilan imkoniyati cheklangan, o'quvchilar darajasi bo'yicha

Downloaded fromhttp://eaq.sagepub.comat UNIV OF OREGON on May 18, 2008© 2004 University Council for Educational Administration. All rights reserved. Not for commercial use or unauthorized distribution.