1-kurs o'qituvchilarining qoniqish va saqlanishiga ta'siri: samarali maktab boshqaruvining ahamiyati

Kalit so'zlar: boshlang'ich o'qituvchilar; ushlab turish; qoniqish; boshqaruv   

P rojections d e v eloped tomonidan Milliy markazi uchun ta'lim statistika (2000) ko'rsatadi , deb soni bo'yicha maktab yoshidagi bolalar etadi barqaror va sig- mazmunli oshirish davomida 21 asr, va maktablar qiladi duch bir yirik        

qarshi yilda ikkala jalb va saqlab sifatli o'qituvchilar. Garchi o'qituvchi aylanmasi mumkin ta'minlash , ayrim ijobiy natijalarini, bunday deb yo'qotish bo'lgan kishilar bilan kamroq ko'nikmalarini, keng aylanmasi mumkin , shuningdek, hissa uchun past psixologik, ortib xarajatlar, va quyi darajadagi ning samaradorligini (Mobley, ; 1982 Perie & Beyker, 1997; narxi, 1989 ; Rosenholtz, 1989). Hisobga deb ishqalanish sur'atlari o'rtasida o'qituvchilar bo'lgan kasb-hunar (Darling- doirasida o'z erta yillarda orasida eng yuqori Hammond & Sclan, 1996; Heyns, 1988; Murnane, 1987; Murnane, Singer, & Willett, 1988; Schlechty & Vins, 1981; Singer , 1992, 1993), u bo'ladi , ayniqsa

 

DOI: 10.1177/0013161X04268844

© 2004 The universiteti Kengashi uchun ta'lim boshqarmasi

 

742

Downloaded fromhttp://eaq.sagepub.comat UNIV OF OREGON on May 18, 2008© 2004 University Council for Educational Administration. All rights reserved. Not for commercial use or unauthorized distribution.