Qizil rang taqiq belgisi- mumkin emas! Bo`g`inlab ko`chirish mumkin emas! Masalan: o-na, o-ta, a-ka, u-ka so`zlarida ikkita unli harf, lekin yolg`iz qoldirib ko`chirish mumkin emas.
Sariq rang- ogohlantiruvchi belgi- o`tish mumkin emas. Ma`no, sa`va, da`vo so`zlaridagi tutuq belgisi birinchi bo`g`inda qoladi, ikkinchi bo`g`inga o`tish mumkin emas.
Yashil rang- o`tish mumkin. Barcha ikki, uch bo`g`inli so`zlarni bo`g`inga bo`lib ko`chirish mumkin, -deb svetofor misolida tushuntiriladi.
Darslikdagi amshqlar bajariladi.
72-mashq. So`zlardagi unli tovushlar sonini ayting. Berilgan so`zlar niam uchun bir satrdan ikkinchi satrga bo`g`inlab ko`chirilmaydi?
Asr, qasr, harf, sharf, mart, mard, qadr, go`sht.
74-mashq. So`zlarni bo`g`inlarga bo`lib o`qing. Ajratib jko`rsatilgfan so`zlarni ko`chirish qoidasiga ko`ra bo`g`inlarga ajratib yozing.
Jib-la-ji-bon, qush, ba-hor0da, uchib, ha-sha-rot-lar.
Shu o`rinda o`quvchilarga qushlarga g`amho`rlik qilish haqida tushuncha berib o`tiladi.
Dam olish daqiqasi o`tkaziladi.
75-mashq. Maqolni o`qing. Ajratilgan so`zlarnik`ochirish qoidasiga ko`ra bo`g`inlarga bo`lib yozing. Maqolning ma`nosini tuishuntiring.
Kat-tani hurmat qil,
Ki-chik-ni iz-zat qil.
O`quvchilar bilan savol-javoblar o`tkaziladi.
O`quvchilarni baholash.
Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi.
Uyga vazifa berish, darsni yakunlash.
Uyga vazifa 76-mashq topshiriladi. Mashqning sharti tushuntiriladi. Dars yakunlandi
29-dars
Fan : Ona tili
Sana:
Mavzu: Bo`g`inlab ko`chirib bo`lmaydigan so`zlar
1)O`quvchilarga so`zlarni bo`g`inlab bir satrdan ikkinchi satrga ko`chirish malakasini shakllantirish, bo`g`in ko`chirish qoidalariga rioaya qilish.
2) O`quvchilarga svetofordan foydalanish, yo`l harakati xavfsizligiga rioya qilish, kattalarni hurmat qilishga o`rgatish.
3) O‘quvchilarning bo`g`in ko`chirish qoidalaridan yozma nutqda to`g`ri foyadalana olish ko`nikmalarini rivojlantirish.
Tayanch kompetensiyalar: Axborot bilan ishlash kompetensiya elementi:mavzu doirasida ko’rsatilgan multimedia ilovalariga ongli munosabat bildirish. Fanga oid kompetensiyalar:o’quvchilarda matematikaga bo’lgan tasavvurni uyg’otish
Dars turi:Aralash
Dars metodlar: Suhbat,tushuntirish, ko`rsatmali, ta`limiy o`yin
Dars jihozlari: Doska, turli xil kartochkalar, mavzuga mos rasmlar, multimediya ilovalar.
Darsning borishi:
Tashkiliy qism:
Salomlashish.
Navbatchi axborotini tinglash.
O`quvchilarni darsga hozirlash.
O`quvchilar diqqati turli xil mashqlar yordamida jamlanadi.
So`ng, o`quvchilarga yaxshi kayfiyat tilash va darsning “Do`stona kelishuv’ qoidalari eslatib o`tiladi.
Intizom. 2. O`zaro hurmat 3. Faollik 4. Aniqlik 5. Ahillik 6. O`ng qo`l qoidasi.
O`tilgan mavzuni mustahkamlash va uy vazifasini tekshirish.
Uy vazifasi parta oralab tekshiriladi. Husnixat bilan yozgan o`quvchilar baholanadi.
O`quvchilar bilan bir nechta so`zlar fonetik tahlil qilinadi.
Multimedia ilova asosida bosh va kichik Sh sh harf va harf unsurlarining yozilishi ko`rsatiladi. Gap yozishda harflarning bog`lanishi tushuntiriladi
Sh sh
Shoshilmasdan oz yozamiz, lekin juda soz yozamiz..
Mustahkamlash
Multimedia ilovasida svetofor rasmi ko`rsatiladi. O`quvchilarga yana bir bor tushuntiriladi, har bir chiroqqa tegishli so`zlar yozilgan bo`ladi va tushuntiriladi.
Qizil rang taqiq belgisi- mumkin emas! Bo`g`inlab ko`chirish mumkin emas! Masalan: o-na, o-ta, a-ka, u-ka so`zlarida ikkita unli harf, lekin yolg`iz qoldirib ko`chirish mumkin emas.
Sariq rang- ogohlantiruvchi belgi- o`tish mumkin emas. Ma`no, sa`va, da`vo so`zlaridagi tutuq belgisi birinchi bo`g`inda qoladi, ikkinchi bo`g`inga o`tish mumkin emas.
Yashil rang- o`tish mumkin. Barcha ikki, uch bo`g`inli so`zlarni bo`g`inga bo`lib ko`chirish mumkin, -deb svetofor misolida tushuntiriladi.
Darslikdagi amshqlar bajariladi.
77-mashq. Bir xil undoshli so`zlarni bo`g`in-tovush tomonidan tahlil qiling.\
Nashvati.
Meni derlar Mazzalarning
Nashvati. Mazzasi.
Sharbatlarning Lazzatlarning
Sharbati. Lazzati.
78-mashq. She`rni o`qing. Ajratilgan so`zlarni tahlil qiling.
Yurtim chiroyli,
Yashnagan bahor.
Bog`larda gullar
Bizga intizor.
Shu o`rinda o`quvchilarga vatannisevish, vatandagi bo`layotgan o`zgarishlar haqida tushuncha beriladi.
Dam olish daqiqasi o`tkaziladi.
79-mashq bajariladi.
Savollarga javob beriladi.
O`quvchilarni baholash.
Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi.
Uyga vazifa berish, darsni yakunlash.
Uyga vazifa 80-mashq topshiriladi. Mashqning sharti tushuntiriladi. Dars yakunlandi
30-dars
Fan : Ona tili
Sana:
Mavzu: 4-Nazorat ishi. Bo`g`inga bo`lish va bo`g`in ko`chirish.
1)O`quvchilarning bog`lanishli nutqini o`stirish, og`zaki nutqini yozma nutqda ifodalay olishlarini , bo`ginga bo`lish va bo`g`in ko`chirish qoidalariga rioya qilinishini tekshirish.
2) O`quvchilarni tabiatdagi o`zgarishlartni kuzatishga o`rgatish va ahillik, inoqlik xislatlarini tarkib toptirish.
3) O‘quvchilarning yozuv ko`nikmalarini rivojlantirish, so`z boyligini o`stirish, fikrlash, xulosa chiqarishga o`rgatish.
Tayanch kompetensiyalar: Axborot bilan ishlash kompetensiya elementi:mavzu doirasida ko’rsatilgan multimedia ilovalariga ongli munosabat bildirish. Fanga oid kompetensiyalar:o’quvchilarda matematikaga bo’lgan tasavvurni uyg’otish
Dars turi: Nazorat darsi.
Dars metodlar: Suhbat,tushuntirish, ko`rsatmali, “aqliy hujum’
Dars jihozlari: Doska, turli xil kartochkalar, mavzuga mos rasmlar, multimediya ilovalar.
Darsning borishi:
Tashkiliy qism:
Salomlashish.
Navbatchi axborotini tinglash.
O`quvchilarni darsga hozirlash.
O`quvchilar diqqati turli xil mashqlar yordamida jamlanadi.
So`ng, o`quvchilarga yaxshi kayfiyat tilash va darsning “Do`stona kelishuv’ qoidalari eslatib o`tiladi.
Intizom. 2. O`zaro hurmat 3. Faollik 4. Aniqlik 5. Ahillik 6. O`ng qo`l qoidasi.
O`tilgan mavzuni mustahkamlash:
Uy vazifasi 80-mashq parta oralab tekshiriladi, o`rganilgan mavzu yuzasidan savol-javobo`tkaziladi.
Nazorat ishini tashkil etish:
Mavzu o`qituvchi tomonidan e`lon qilinadi. Barcha o`quvchilarga nazorat ishi haqida yana bir bor tushuncha beriladi., nazorat ishi daftarlari tarqatiladi va diktant yozdiriladi.
Bo`gbon.
Abdulla aka bo`g`bon. U uzumlarni yaxshi parvatish qiladi. Shuning uchun uzum hosili mo`l bo`ldi.
O`quvchilarning nazorat ishi daftarlari yig`iladi va darsdan tashqari tekshiriladi.
Dam olish daqiqasi o`tkaziladi.
Yozib charchar qo`limiz,
O`qib tolar ko`zimiz.
Boshimiz qo`yib asta,
Dam olamiz ohista.
O`quvchilarni baholash.
Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi.
Darsni yakunlash va uyga vazifa berish.
Uyga vazifa o`rganilgan mavzular yuzasidan takrorlash beriladi. Dares yakunlandi.
.
31-dars
Fan : Ona tili
Sana:
Mavzu: So`zning ma`nosi
1)O`quvchilarga so`zning ma`nosi haqida bilim berish, erkin, mustaqil ishlashga o`rgatish.
2) O`quvchilarda ona tabiatga bo`lgan mehr-muhabbat tuyg`ularini tarbiyalash, uni asrab-avaylashga o`rgatish.
3) O‘quvchilarning bo`g`in ko`chirish qoidalaridan yozma nutqda to`g`ri foyadalana olish ko`nikmalarini rivojlantirish.
Tayanch kompetensiyalar: Axborot bilan ishlash kompetensiya elementi:mavzu doirasida ko’rsatilgan multimedia ilovalariga ongli munosabat bildirish. Fanga oid kompetensiyalar:o’quvchilarda matematikaga bo’lgan tasavvurni uyg’otish
Dars turi:Yangi bilim beruvchi
Dars metodlar: Suhbat,tushuntirish, ko`rsatmali, ta`limiy o`yin
Dars jihozlari: Doska, turli xil kartochkalar, mavzuga mos rasmlar, multimediya ilovalar.
Darsning borishi:
Tashkiliy qism:
Salomlashish.
Navbatchi axborotini tinglash.
O`quvchilarni darsga hozirlash.
O`quvchilar diqqati turli xil mashqlar yordamida jamlanadi.
So`ng, o`quvchilarga yaxshi kayfiyat tilash va darsning “Do`stona kelishuv’ qoidalari eslatib o`tiladi.
Intizom. 2. O`zaro hurmat 3. Faollik 4. Aniqlik 5. Ahillik 6. O`ng qo`l qoidasi.
O`tilgan mavzuni mustahkamlash va uy vazifasini tekshirish.
Uy vazifasi parta oralab tekshiriladi. Husnixat bilan yozgan o`quvchilar baholanadi. So`ng “Bilarjonni kim yengadi?” o`yini orqali savol-javoblar o`tkaziladi.
So`zlar nimalarga bog`lanadi?
Qaysi tovushlar bo`g`in hosil qiladi?
So`zlar birinchi satrdan ikkinchi satrga qanday ko`chiriladi>?
“Qaldirg`och ” so`zi nechta bo`g`inli so`z?
Alifboda nechta unli tovush bor?
Alifboda nechta undosh tovush bor?
Multimedia ilova asosida bosh va kichik Ch ch` harf va harf unsurlarining yozilishi ko`rsatiladi. Gap yozishda harflarning bog`lanishi tushuntiriladi
Ch ch
Charos chiroyli gul ekdi.
Yangi mavzu bayoni.
Yangi mavzu multimedia orqali tushuntiriladi.
Tabiat manzarasi tasvirlangan rasmda ketma-ket osmonda uchayotgan qushlar, chopib ketayotgan ot, suvda suzayotgan baliq va kitob o`qiyotgan qizchaning rasmlari ko`rsatiladi. Rasmdagi shaxs va narsalarga Kim?, Nima? Nima qiladi? So`roqlari berilib , ularning nomlari va ular qanday harakatni bajarishlari aniqlanadi.
Bu nima ? (Qush)
Qush rasmi ekranda kattalashtirilib, uchib ketayotgan holati ko`rsatiladi.
Qush nima qiladi? (Uchadi)
Shunda qush rasmining pastki qismida “Qush uchadi” yozuvi paydo bo`ladi?
Shu tariqa rasmdagi barcha narsalar va shaxslarning nomi va holati aniqlanadi va har bir so`zning o`z ma`nosi borligi aytib o`tiladi.
Dam olish daqiqasi o`tkaziladi.
Mustahkamlash.
Mavzuni mustahkamlash uchun darsklikdagi mashqlar bajartiriladi.
82-mashq asosida videolug`at diktant mashqi o`tkaziladi.
Sariq gul, qizil olma, aqlli qiz, beshta nok.
83-mashq . “Raqamli joyl;ashuv ” ko`rgazmasi asiosida bajariladi.O`quvchilar avval kim? , so`ng nima? nima qildi? Nechta, qanday so`rog`iga javob bo`lgan so`zlarni aniqlaydilar va so`zlarni guruhlab yozadilar.
1
qizil
|
2
Gulsara
|
3
kuldi
|
4
bodom
|
5
ochildi
|
6
shirin
|
7
besh
|
8
uxladi
|
9
ishchi
|
10
Durdona
|
11
Ko`za
|
12
O`nta
|
Javoblar:
Kim? 2,9,10 Gulsara, ishchi, Durdona
Nima? 4,11 bodom, ko`za
Nima qildi? 3,5,8 kuldi, ochildi, uxladi
Qanday? 1,6 qizil, shirin
Nechta? 7,12 besh, o`nta
O`quvchilar bilan savol-javoblar o`tkaziladi.
O`quvchilarni baholash. Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi.
Uyga vazifa berish, darsni yakunlash.
Uyga vazifa 65-mashq topshiriladi. Mashqning sharti tushuntiriladi. Dars yakunlandi
32-dars
Fan : Ona tili
Sana:
Mavzu: Kim? Nima? so`rog`iga javob bo`lgan so`zlar.
1)O`quvchilarga so`zning ma`nosi haqida bilim berish, erkin, mustaqil ishlashga o`rgatish.
2) O`quvchilarda ona tabiatga bo`lgan mehr-muhabbat tuyg`ularini tarbiyalash, uni asrab-avaylashga o`rgatish.
3) O‘quvchilarning bo`g`in ko`chirish qoidalaridan yozma nutqda to`g`ri foyadalana olish ko`nikmalarini rivojlantirish.
Tayanch kompetensiyalar: Axborot bilan ishlash kompetensiya elementi:mavzu doirasida ko’rsatilgan multimedia ilovalariga ongli munosabat bildirish. Fanga oid kompetensiyalar:o’quvchilarda matematikaga bo’lgan tasavvurni uyg’otish
Dars turi:Aralash
Dars metodlar: Suhbat,tushuntirish, ko`rsatmali, ta`limiy o`yin
Dars jihozlari: Doska, turli xil kartochkalar, mavzuga mos rasmlar, multimediya ilovalar.
Darsning borishi:
Tashkiliy qism:
Salomlashish.
Navbatchi axborotini tinglash.
O`quvchilarni darsga hozirlash.
O`quvchilar diqqati turli xil mashqlar yordamida jamlanadi.
So`ng, o`quvchilarga yaxshi kayfiyat tilash va darsning “Do`stona kelishuv’ qoidalari eslatib o`tiladi.
Intizom. 2. O`zaro hurmat 3. Faollik 4. Aniqlik 5. Ahillik 6. O`ng qo`l qoidasi.
O`tilgan mavzuni mustahkamlash va uy vazifasini tekshirish.
Uy vazifasi parta oralab tekshiriladi. Husnixat bilan yozgan o`quvchilar baholanadi. So`ng “Bilarjonni kim yengadi?” o`yini orqali savol-javoblar o`tkaziladi.
Tabiat manzarasi tasvirlangan rasmda ketma-ket osmonda uchayotgan qushlar, chopib ketayotgan ot, suvda suzayotgan baliq va kitob o`qiyotgan qizchaning rasmlari ko`rsatiladi. Rasmdagi shaxs va narsalarga Kim?, Nima? Nima qiladi? So`roqlari berilib , ularning nomlari va ular qanday harakatni bajarishlari aniqlanadi.
Bu nima ? (Qush)
Qush rasmi ekranda kattalashtirilib, uchib ketayotgan holati ko`rsatiladi.
Qush nima qiladi? (Uchadi)
Shunda qush rasmining pastki qismida “Qush uchadi” yozuvi paydo bo`ladi?
Shu tariqa rasmdagi barcha narsalar va shaxslarning nomi va holati aniqlanadi va har bir so`zning o`z ma`nosi borligi aytib o`tiladi.
Multimedia ilova asosida bosh va kichik Ng ng harf va harf unsurlarining yozilishi ko`rsatiladi. Gap yozishda harflarning bog`lanishi tushuntiriladi
Ng ng
Tong otdi..
Dam olish daqiqasi o`tkaziladi.
Mustahkamlash.
Mavzuni mustahkamlash uchun darsklikdagi mashqlar bajartiriladi.
85- mashq.
Juftlab berilgan so`zlarning ma`nosiga diqqat qilking. Qaysi so`zlar harakat ma`nosini, qaysilari narsa ma`nosini bildiryapti?
Kul- ko`l, qol-qo`l, qo`y-to`y, bil—bol.
86-mashq. Tabiat manzarsi rasmi o`quvchilar e`tiboriga havola qilinadi. Rasmda lola terayotgan, varrk uchirayotgan bolalarning rasmlari aks etgan Bollarga ism qoyiladi va savollarga rasm asosida javob beriladi. So`ng javoblar yoziladi.
Qaysi fasl boshlandi? ( Hozir bahor fasli boshlandi)
Kimlar sayrga chiqdi” ( Komila, Sayyora va Abror sayrga chiqdi)
Bolalar qirda nima qildilar? ( Komila va Sayyora lola terdilar, Abror varrak uchirdi)
Berilgan javoblar ichidan kim? Nima ? so`roqlariga javob bo`lgan so`zlar aniqlanadi.
Kim? Komila, Sayyora, Abror.
Nima? lola, varrak.
O`quvchilar bilan savol-javoblar o`tkaziladi.
O`quvchilarni baholash. Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi.
Uyga vazifa berish, darsni yakunlash.
Uyga vazifa 87-mashq topshiriladi. Mashqning sharti tushuntiriladi. Dars yakunlandi
33-dars
Fan : Ona tili
Sana:
Mavzu: Kim? Nima qildi ? so`roqlariga javob bo`lgan so`zlar.
1)O`quvchilarga so`zning ma`nosi haqida bilim berish, erkin, mustaqil ishlashga o`rgatish.
2) O`quvchilarda ona tabiatga bo`lgan mehr-muhabbat tuyg`ularini tarbiyalash, uni asrab-avaylashga o`rgatish.
3) O‘quvchilarning bo`g`in ko`chirish qoidalaridan yozma nutqda to`g`ri foyadalana olish ko`nikmalarini rivojlantirish.
Tayanch kompetensiyalar: Axborot bilan ishlash kompetensiya elementi:mavzu doirasida ko’rsatilgan multimedia ilovalariga ongli munosabat bildirish. Fanga oid kompetensiyalar:o’quvchilarda matematikaga bo’lgan tasavvurni uyg’otish
Dars turi:Aralash
Dars metodlar: Suhbat,tushuntirish, ko`rsatmali, ta`limiy o`yin
Dars jihozlari: Doska, turli xil kartochkalar, mavzuga mos rasmlar, multimediya ilovalar.
Darsning borishi:
Tashkiliy qism:
Salomlashish.
Navbatchi axborotini tinglash.
O`quvchilarni darsga hozirlash.
O`quvchilar diqqati turli xil mashqlar yordamida jamlanadi.
So`ng, o`quvchilarga yaxshi kayfiyat tilash va darsning “Do`stona kelishuv’ qoidalari eslatib o`tiladi.
Intizom. 2. O`zaro hurmat 3. Faollik 4. Aniqlik 5. Ahillik 6. O`ng qo`l qoidasi.
O`tilgan mavzuni mustahkamlash va uy vazifasini tekshirish.
Uy vazifasi parta oralab tekshiriladi. Husnixat bilan yozgan o`quvchilar baholanadi. So`ng “Bilarjonni kim yengadi?” o`yini orqali savol-javoblar o`tkaziladi.
Tabiat manzarasi tasvirlangan rasmda ketma-ket osmonda uchayotgan qushlar, chopib ketayotgan ot, suvda suzayotgan baliq va kitob o`qiyotgan qizchaning rasmlari ko`rsatiladi. Rasmdagi shaxs va narsalarga Kim?, Nima? Nima qiladi? So`roqlari berilib , ularning nomlari va ular qanday harakatni bajarishlari aniqlanadi.
“Sinkveyn” metodi. Multimedia ilova asosida amalga oshiriladi yoki quyidagi usuldan foydalaniladi.
Bu metoddan foydalanganda o`qituvchi mavzuga mos bitta so`z tanlaydi va sinkveyn tuziladi. Bunda keyingi so`zlar ma`nosiga qarab savol asosida yoziladi va oxirida gap hosil qilinadi.
Quruvchilar so`ziga sinkveyn tuzishadi. Buning uchun gapda ishtirok etgan so`zlarga savollar beriladi:
Quruvchilar- kimlar?
Ko`rkam va chiroyli- qanday?
Bino- nima?
Qurdilar- nima qildilar?
Quruvchilarko`rkam va chiroyli bino qurdilar.
Har bir so`z izohlanadi, savol beriladi, quruvchilik kasbi haqida ma`lumot beriladi.
Yangi mavzu bayoni.
Yangi amvzu 88-mashq asosida “Mozaika ” usulida tushuntiriladi.O`quvchilar kitobini yopishadi. O`qituvchi tomonidan konvertga solingan so`zlar qirqimlari tarqatiladi. Vaqt belgilanadi. Har bir guruh konvertdagi so`zlardan gap hosil qiladi. Vaqt tugagach , o`qituvchi guruh sardorlariga taqdimot uchun navbat beradi.
89-mashqni guruh a`zolaridan biri doskaga yozadi. Kim? Nima qildi? So`roqlariga javob bo`lgan so`zlarning tagiga chiziladi., doskada husnixat tarzida yoziladi.
O`quvchilar bilan savol-javoblar o`tkaziladi. Dam olish daqiqasi o`tkaziladi
To`p, to`p, to`p , to`p
Futbolchilar tepar to`p.
Darvozabon xo`p shoshar,
Iushqibozlar qarashar.
Ana, ana gol bo`ldi,
Hisob bir-u nol bo`ldi.
Ushbu dam olish daqiqasida kim? Kimlar? So`ro`giga javob bo`lgan so`zlar aniqlanadi.
Mustahkamalsh.
Mavzuni mustahkamalsh uchun “Beshinchisi ortiqcha” metodidan foydalanib o`tilgan mavzu mustahkamlanadi.
1.Bog`bon, darvozabon, muallim, quruvchi, yomg`ir. (kim?)
2. Chiroyli, baland, ko`rkam, mevali, keldi. (qanday?)
3. Tindi, o`rmaladi, boshlandi, keldi, chumoli. (nima qildi?)
O`quvchilarni baholash. Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi.
Uyga vazifa berish, darsni yakunlash.
Uyga vazifa 90-mashq topshiriladi. Mashqning sharti tushuntiriladi. Dars yakunlandi
34-dars
Fan : Ona tili
Sana:
Mavzu:Shaxs va narsaning nomini bildirgan so`zlar..
1)O`quvchilarda kim? Nima? so`roqlari yordamida shaxs va narsani bildirgan so`zlarni aniqlash, so`zlarni o`z o`rnida qo`llay bilish, erkin, mustaqil ishlashga o`rgatish.
2) O`quvchilarnin ona-Vatanga bo`lgan mehr-muhabbat tuyg`ularini tarbiyalash.
3) O‘quvchilarning mantiqiy fikrlash, tasavvur qilish ko`nikmalarini shakllantirish va chiroyli yozuv malakalarini rivojlantirish..
Tayanch kompetensiyalar: Axborot bilan ishlash kompetensiya elementi:mavzu doirasida ko’rsatilgan multimedia ilovalariga ongli munosabat bildirish. Fanga oid kompetensiyalar:o’quvchilarda matematikaga bo’lgan tasavvurni uyg’otish
Dars turi:Aralash
Dars metodlar: Suhbat,tushuntirish, ko`rsatmali, ta`limiy o`yin
Dars jihozlari: Doska, turli xil kartochkalar, mavzuga mos rasmlar, multimediya ilovalar.
Darsning borishi:
Tashkiliy qism:
Salomlashish.
Navbatchi axborotini tinglash.
O`quvchilarni darsga hozirlash.
O`quvchilar diqqati turli xil mashqlar yordamida jamlanadi.
So`ng, o`quvchilarga yaxshi kayfiyat tilash va darsning “Do`stona kelishuv’ qoidalari eslatib o`tiladi.
1.Intizom. 2. O`zaro hurmat 3. Faollik 4. Aniqlik 5. Ahillik 6. O`ng qo`l qoidasi.
O`tilgan mavzuni mustahkamlash va uy vazifasini tekshirish.
Uy vazifasi parta oralab tekshiriladi. Husnixat bilan yozgan o`quvchilar baholanadi. So`ng “Bilarjonni kim yengadi?” o`yini orqali savol-javoblar o`tkaziladi.
Tabiat manzarasi tasvirlangan rasmda ketma-ket osmonda uchayotgan qushlar, chopib ketayotgan ot, suvda suzayotgan baliq va kitob o`qiyotgan qizchaning rasmlari ko`rsatiladi. Rasmdagi shaxs va narsalarga Kim?, Nima? Nima qiladi? So`roqlari berilib , ularning nomlari va ular qanday harakatni bajarishlari aniqlanadi.
Yangi mavzu bayoni.
Multimedia ilova asosida yangi mavzu tushuntiriladi. 91-mashqdagi she`r o`qib eshittiriladi.
O`quvchilarga quyidagi savollar bilan murojaat etilib, she`r matni ustida ishlanadi;
She`r sizga yoqdimi?
She`r nima hqida ekan?
Vatanimizni kim sevgan, sig`ingan ekan?
Vatanimizni kim doim sog`inib yashagan ekan?
Qo`msab so`ziga ma`nodosh so`z toping.
Multimedia ilovada kim? So`rog`iga javob bo`lgan so`zlarni she`r matnidan aniqlaganlarida Amir Temur hamda Bobur Mirzo rasmi ekranda paydo bo`ladi. O`qituvchi ulug` siymolar haqida qisqacha suhbat uyushtiradi..
Do'stlaringiz bilan baham: |