Dars turi:Aralash.
Dars metodlar: Suhbat,tushuntirish, ko`rsatmali, ta`limiy o`yin
Dars jihozlari: Doska, turli xil kartochkalar, mavzuga mos rasmlar, multimediya ilovalar.
Darsning borishi:
Tashkiliy qism:
Salomlashish.
Navbatchi axborotini tinglash.
O`quvchilarni darsga hozirlash.
O`quvchilar diqqati turli xil mashqlar yordamida jamlanadi.
So`ng, o`quvchilarga yaxshi kayfiyat tilash va darsning “Do`stona kelishuv’ qoidalari eslatib o`tiladi.
Intizom. 2. O`zaro hurmat 3. Faollik 4. Aniqlik 5. Ahillik 6. O`ng qo`l qoidasi.
O`tilgan mavzuni mustahkamlash va uy vazifasini tekshirish.
“Teskari test” mashqi o`tkaziladi. Monitor orqali savol-javoblar namoyish etiladi. O`quvchilar noto`gri javobni belgilaydi.So`ng monitorda to`g`ri javoblar ko`rsatiladi. Har bir to`g`ri javob uchun 1 balldan beriladi. Jami 5 ball top`lagan o`quvchilar rag`batlantiriladi. Ushbu” Teslari test” tarqatma topshiriq tarzida ham bajarilishi mumkin.
Tovushlarni nima qilamiz?
Talaffuz qilamiz va eshitamiz
O`qiymiz va yozamiz
O`zbek tilida nechta tovush bor?
29 ta B) 30 ta
Harflarni nima qilamiz?
A)Yozamiz, ko`ramiz, o`qiymiz
B) talaffiz qilamiz, eshitamiz.
4. O`zbek tilida nechta unli bor?
A) 29 ta B) 6 ta
5. Chumchuq so`zida nechta unli tvush bor?
A) 2 ta B) 4 ta
Multimedia ilova asosida bosh va kichik Ff harf va harf unsurlarining yozilishi ko`rsatiladi. Gap yozishda harflarning bog`lanishi tushuntiriladi
Ff
Farg`ona go`zal shahar.
Yangi mavzu bayoni.
Darslikdagi 14-mashq orqali u va i unlilarining so`zlardagi o`rni haqida tushuncha beriladi, ularning talaffuzlari tushuntiriladi.
Tursunda to`rtta to`r qop bor.
Gulsum guldonda gul keltirdi.
O`quvchilar bilan unli harflarning xususiyatlari haqida suhbat tashkillashtiriladi. So`ng o`quvchilarning javoblari to`ldiriladi.
A,e,i,o,u,o`- unli tovushlarni ifodalovchi harflar.
Dam olish daqidasi o`tkaziladi.
Mustahkamlash.
O`tilgan mavzuni mustahkamlash 15--mashq asosida amalga oshiriladi.
Aytilishi
|
Yozilishi
|
Chumchiq
|
Chumchuq
|
boyqish
|
Boyqush
|
Bulbil
|
Bulbul
|
Qirg`ovil
|
Qirg`ovul
|
burgit
|
burgut
|
So`zlarni yozib, u unlisining tagiga chiziladi. Mashqni bajarish asosida o`quvchilarga qushlarning hayoti , ularning inson uchun ahamiyatli tomonlari haqida gapirib beriladi.
O`quvchilarni baholash. Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi.
Uyga vazifa berish, darsni yakunlash.
Uyga vazifa 16-mashq topshiriladi. Mashqning sharti tushuntiriladi. Dars yakunlandi.
7-dars
Fan : Ona tili
Sana:
Mavzu: I va U unlilari.(mustahkamlash)
1)O`quvchilarga tovushlar ovoz va shovqinning ishtirokiga ko`ra 2 turga bo`linishi, unli tovushlarning belgilari, to`siqqqa uchramasligi, cho`ziq aytilishi va ovozdan hosil bo`lishi, unli tovushlar so`z ma`nosini farqlashga xizmat qilishi haqida ma`lumot bersih.
2) O`quvchilarga tabiatga bo`lgan mehrlarini oshirish, qushlar bizning do`stimiz ekanligi, tabiat sanitarlarining atrof-olamga foydasi katta ekanligi haqida tasavvurlarini kengaytirish.
3) O‘quvchilarning yozuv ko`nikmalarini rivojlantirish, so`z boyligini o`stirish, fikrlash, xulosa chiqarishga o`rgatish.
Tayanch kompetensiyalar: Axborot bilan ishlash kompetensiya elementi:mavzu doirasida ko’rsatilgan multimedia ilovalariga ongli munosabat bildirish. Fanga oid kompetensiyalar:o’quvchilarda matematikaga bo’lgan tasavvurni uyg’otish
Dars turi:Aralash.
Dars metodlar: Suhbat,tushuntirish, ko`rsatmali, ta`limiy o`yin
Dars jihozlari: Doska, turli xil kartochkalar, mavzuga mos rasmlar, multimediya ilovalar.
Darsning borishi:
Tashkiliy qism:
Salomlashish.
Navbatchi axborotini tinglash.
O`quvchilarni darsga hozirlash.
O`quvchilar diqqati turli xil mashqlar yordamida jamlanadi.
So`ng, o`quvchilarga yaxshi kayfiyat tilash va darsning “Do`stona kelishuv’ qoidalari eslatib o`tiladi.
Intizom. 2. O`zaro hurmat 3. Faollik 4. Aniqlik 5. Ahillik 6. O`ng qo`l qoidasi.
O`tilgan mavzuni mustahkamlash va uy vazifasini tekshirish.
“Teskari test” mashqi o`tkaziladi. Monitor orqali savol-javoblar namoyish etiladi. O`quvchilar noto`gri javobni belgilaydi.So`ng monitorda to`g`ri javoblar ko`rsatiladi. Har bir to`g`ri javob uchun 1 balldan beriladi. Jami 5 ball top`lagan o`quvchilar rag`batlantiriladi. Ushbu” Teslari test” tarqatma topshiriq tarzida ham bajarilishi mumkin.
Multimedia ilova asosida bosh va kichik Hh harf va harf unsurlarining yozilishi ko`rsatiladi. Gap yozishda harflarning bog`lanishi tushuntiriladi
.Hh
Hikmat bobo hikmatli so`z aytdi.
Mustahkamlash.
Darslikdagi 14-mashq orqali u va i unlilarining so`zlardagi o`rni haqida tushuncha beriladi, ularning talaffuzlari tushuntiriladi.
Toychoq.
Toychog`im uchqur, ziyrak,
To`rt oyog`i g`ildirak.
Sindirmasang bas, unga
Na o`t-u, na suv kerak.
O`quvchilar bilan unli harflarning xususiyatlari haqida suhbat tashkillashtiriladi. So`ng o`quvchilarning javoblari to`ldiriladi.
A,e,i,o,u,o`- unli tovushlarni ifodalovchi harflar.
Dam olish daqidasi o`tkaziladi.
18-mashq bajartiriladi. Tushurib qoldirilgan unlilarni qo`yib, so`zlarni ko`chiring.
Kuchuk, mushuk, echki, qo`zichoq, xo`tik, sigir, toychoq, buzoq.
So`zlarni yozib, u va i unlisining tagiga chiziladi. Mashqni bajarish asosida o`quvchilarga qushlarning hayoti , ularning inson uchun ahamiyatli tomonlari haqida gapirib beriladi.
O`quvchilarni baholash. Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi.
Uyga vazifa berish, darsni yakunlash.
Uyga vazifa 19-mashq topshiriladi. Mashqning sharti tushuntiriladi. Dars yakunlandi.
8-dars
Fan : Ona tili
Sana:
Mavzu: Tovush va harf. 2-Nazorat ishi.
1)O`quvchilarning bog`lanishli nutqini o`stirish, og`zaki nutqini yozma nutqda ifodalay olishlarini tekshirish.
2) O`quvchilarni tabiatdagi o`zgarishlartni kuzatishga o`rgatish va ahillik, inoqlik xislatlarini tarkib toptirish.
3) O‘quvchilarning yozuv ko`nikmalarini rivojlantirish, so`z boyligini o`stirish, fikrlash, xulosa chiqarishga o`rgatish.
Tayanch kompetensiyalar: Axborot bilan ishlash kompetensiya elementi:mavzu doirasida ko’rsatilgan multimedia ilovalariga ongli munosabat bildirish. Fanga oid kompetensiyalar:o’quvchilarda matematikaga bo’lgan tasavvurni uyg’otish
Dars turi: Nazorat darsi.
Dars metodlar: Suhbat,tushuntirish, ko`rsatmali, “aqliy hujum’
Dars jihozlari: Doska, turli xil kartochkalar, mavzuga mos rasmlar, multimediya ilovalar.
Darsning borishi:
Tashkiliy qism:
Salomlashish.
Navbatchi axborotini tinglash.
O`quvchilarni darsga hozirlash.
O`quvchilar diqqati turli xil mashqlar yordamida jamlanadi.
So`ng, o`quvchilarga yaxshi kayfiyat tilash va darsning “Do`stona kelishuv’ qoidalari eslatib o`tiladi.
Intizom. 2. O`zaro hurmat 3. Faollik 4. Aniqlik 5. Ahillik 6. O`ng qo`l qoidasi.
O`tilgan mavzuni mustahkamlash:
Uy vazifasi 19-mashq parta oralab tekshiriladi, o`rganilgan mavzu yuzasidan savol-javobo`tkaziladi.
Nazorat ishini tashkil etish:
Mavzu o`qituvchi tomonidan e`lon qilinadi. Barcha o`quvchilarga nazorat ishi haqida yana bir bor tushuncha beriladi., nazorat ishi daftarlari tarqatiladi va diktant yozdiriladi.
Dars.
Qo`ng`iroq chalindi. Dars boshlandi. Biz qiziq hikoya o`qidik. Ra`no so`zlab berdi. (12 so`z)
O`quvchilarning nazorat ishi daftarlari yig`iladi va darsdan tashqari tekshiriladi.
Dam olish daqiqasi o`tkaziladi.
Yozib charchar qo`limiz,
O`qib tolar ko`zimiz.
Boshimiz qo`yib asta,
Dam olamiz ohista.
O`quvchilarni baholash.
Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi.
Darsni yakunlash va uyga vazifa berish.
Uyga vazifa o`rganilgan mavzular yuzasidan takrorlash beriladi. Dares yakunlandi.
.
9-dars
Fan : Ona tili
Sana:
Mavzu: Unli tovush va harflarni mustahkamlash
1)O`quvchilarga tovushlar ovoz va shovqinning ishtirokiga ko`ra 2 turga bo`linishi, unli tovushlarning belgilari, to`siqqqa uchramasligi, cho`ziq aytilishi va ovozdan hosil bo`lishi, unli tovushlar so`z ma`nosini farqlashga xizmat qilishi haqida ma`lumot bersih.
2) O`quvchilarni tabiatga ehtiyotkorona munosabatda bo`lishga o`rgatish, uy hayvonlariga g`amhorlik qilish.
3) O‘quvchilarning yozuv ko`nikmalarini rivojlantirish, so`z boyligini o`stirish, fikrlash, xulosa chiqarishga o`rgatish.
Tayanch kompetensiyalar: Axborot bilan ishlash kompetensiya elementi:mavzu doirasida ko’rsatilgan multimedia ilovalariga ongli munosabat bildirish. Fanga oid kompetensiyalar:o’quvchilarda matematikaga bo’lgan tasavvurni uyg’otish
Dars turi:Umumlashtiruvchi dars
Dars metodlar: Suhbat,tushuntirish, ko`rsatmali, ta`limiy o`yin
Dars jihozlari: Doska, turli xil kartochkalar, mavzuga mos rasmlar, multimediya ilovalar.
Darsning borishi:
Tashkiliy qism:
Salomlashish.
Navbatchi axborotini tinglash.
O`quvchilarni darsga hozirlash.
O`quvchilar diqqati turli xil mashqlar yordamida jamlanadi.
So`ng, o`quvchilarga yaxshi kayfiyat tilash va darsning “Do`stona kelishuv’ qoidalari eslatib o`tiladi.
Intizom. 2. O`zaro hurmat 3. Faollik 4. Aniqlik 5. Ahillik 6. O`ng qo`l qoidasi.
O`tilgan mavzuni mustahkamlash va uy vazifasini tekshirish.
19-mashq “O`yla, izla, top” ta`limiy o`yini asosida tashkil etiladi. O`yin quyidagicha tashkil etiladi. O`quvchilar qo`liga hayvonlar rasmi yoki nomi yozilgan tarqatma kartochkalar beriladi. Kartochka olgan o`quvchi qo`lidagini hech kimga ko`rsatmay. Doskaga chiqib, hayvonlar hatti-harakatiga o`xshatib ko`rsatib beradi. Qolgan o`quvchilar qaysi hayvon ekanini topadi, so`ng rasmi ko`rsatilib, to`g`riligi tasdiqlanadi. Topgan o`quvchi doskaga hayvon nomini yozadi.
Namuna: Yo`lbars, maymun, tulki, sher, kiyik, bo`ri.
Multimedia ilova asosida bosh va kichik Ii harf va harf unsurlarining yozilishi ko`rsatiladi. Gap yozishda harflarning bog`lanishi tushuntiriladi
Ii
Ish ishtaha ochar.
Mustahkamlash.
Darslikdagi 20-mashqda o`quvchilar Aa, Oo, O`o`, Uu, Ii, Ee unlilarining so`zlardagi o`rni haqida tushuncha beriladi, ularning talaffuzlari tushuntiriladi.Bosma va yozma harflarning farqlari o`qituvchi tomonidan tushuntiriladi. Rasmli diktant.
Doskada uzum, olxo`ri, anjir, etik, ilon, o`rdak rasmlari ko`rsatilgan O`quvchilar rasmga qarab so`zlarni yizadilar. So`ng yozgan so`zlaridagi unlilarning tagiga chiziladi.Imlo xatosiz yozgan o`quvchilar rag`batlantiriladi.
21-mashqdagi maqollar ko`chiriladi, mazmuni tahlil qilinadi.
Bilim- davlatdan qimmat. 2. Olim bo`lsang, olam seniki.
O`quvchlarga tarbiyaviy tomoni yoritiladi. Ilm olishga bo`lgan qiziqishlari rivojlantiriladi.
|
o
|
l
|
m
|
a
|
|
|
sh
|
a
|
f
|
t
|
o
|
l
|
i
|
o
|
l
|
ch
|
a
|
|
a
|
n
|
o
|
r
|
|
|
O`
|
r
|
i
|
k
|
|
b
|
a
|
n
|
a
|
n
| Quyidagi so`zlarga ma`nodosh so`zlar topiladi:
Bilim –ilm, davlat – boylik.
Davlat so`zining 3 xil ma`nosi borligi tushuntiriladi:
Davlat- boylik, davlat- mamlakat, Davlat- odamning ismi.
Dam olish daqidasi o`tkaziladi.
Boshqotirma bajariladi. Buning uchun o`quvchilar korsatilgan meva nomlarini shunday joylashtirishlari kerakki, natijada “Ofarin” so`zi hosio bo`ladi.
“Ha- yoq” o`yini o`ynatiladi. Buning uchun o`qituvchi bir nechta savolni o`qiydi, o`quvchilar ha, yoq deb javob beradilar. O`zbek tilida 5 ta unli bor. (yo`q)
A,o,i,e,u,o`- bular undosh tovushlar (yo`q)
Tovushlarni o`qiymiz va yozamiz. (yo`q)
O`zbek tilida 6 ta unli tovush bor (ha)
Tovushlarni eshitamiz va talaffuz qilamiz (ha)
O`quvchilarni baholash. Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi.
Uyga vazifa berish, darsni yakunlash.
Uyga vazifa 22-mashq topshiriladi. Mashqning sharti tushuntiriladi. Dars yakunlandi.
10-dars
Fan : Ona tili
Sana:
Mavzu:Undosh tovushlar va harflar.
1)O`quvchilarga tovushlar ovoz va shovqinning ishtirokiga ko`ra 2 turga bo`linishi, undosh tovushlar va undosh harflar haqidagi bilimlarini aniqlash va mustahkamlash, undoshlarni so`z tarkibida aniqlashga o`rgatish.
2) O`quvchilarga tabiat ne`matlarining foydasi haqida elementar tushuncha berish, ularni asrashga va parvarish qilishga odatlantirish.
3) O‘quvchilarning yozuv ko`nikmalarini rivojlantirish, so`z boyligini o`stirish, fikrlash, xulosa chiqarishga o`rgatish.
Tayanch kompetensiyalar: Axborot bilan ishlash kompetensiya elementi:mavzu doirasida ko’rsatilgan multimedia ilovalariga ongli munosabat bildirish. Fanga oid kompetensiyalar:o’quvchilarda matematikaga bo’lgan tasavvurni uyg’otish
Dars turi:Aralash.
Dars metodlar: Suhbat,tushuntirish, ko`rsatmali, ta`limiy o`yin
Dars jihozlari: Doska, turli xil kartochkalar, mavzuga mos rasmlar, multimediya ilovalar.
Darsning borishi:
Tashkiliy qism:
Salomlashish.
Navbatchi axborotini tinglash.
O`quvchilarni darsga hozirlash.
O`quvchilar diqqati turli xil mashqlar yordamida jamlanadi.
So`ng, o`quvchilarga yaxshi kayfiyat tilash va darsning “Do`stona kelishuv’ qoidalari eslatib o`tiladi.
Intizom. 2. O`zaro hurmat 3. Faollik 4. Aniqlik 5. Ahillik 6. O`ng qo`l qoidasi.
O`tilgan mavzuni mustahkamlash va uy vazifasini tekshirish.
Tovushlar haqida suhbat tashkil etiladi.
Nutqimizdagi tovushlar necha turga bo`linadi?
Unli va undosh tovushlar qanday farqlanadi?
Undosh tovushlarga qaysi tovushlar kiradi?
Uy vazifasi parta otralab tekshirib chiqiladi.
Multimedia ilova asosida bosh va kichik Jj harf va harf unsurlarining yozilishi ko`rsatiladi. Gap yozishda harflarning bog`lanishi tushuntiriladi
Jj Jajji jo`ja juda chiroyli..
Yangi mavzu bayoni.
Darslikdagi 23-mashq orqali undosh harflarning so`zlardagi o`rni haqida tushuncha beriladi, ularning talaffuzlari tushuntiriladi.She`r matni o`qituvchi tomonidan yoki ekranda o`qib eshittiriladi. O`quvchilar husnixat bilan sh`erni ko`chiadilar va she`rdagi undosh harflarning tagiga chiziladi.
Yong`oq.
Kuz kelganda pishaman,
Qoqsang, tap-tap tushaman.
Yog`li qilib noningni,
Tozalayman qoningni.
So`ng necha xil undosh qatnashgan va qatnashmaganligi aniqlanadi. (15 xil undosh qatnashgan, 9 xil undosh qatnashmagan)
Quyidagi savollar bilan mavzu tushuntiriladi.
Undosh tovushlar qanday talaffuz qilinadi? Nima uchun?
Undsh tovushlar tarkibida nima ishtirok etadi?
So`ng o`quvchilarning javoblari umumlashtiriladi va xulosa qilinadi.
O`pkamizdan chiqayotgan havo oqimi to`siqqa uchraganda undosh tovush hosil bo`ladi. O`zbek tilida 24 ta undosh tovush bor. Ularni alifboga qarab sanatiladi va talaffuz qildiriladi.
Dam olish daqidasi o`tkaziladi.
Mustahkamlash.
Multimedia ilovalari orqali darslikdagi 24-mashq bajariladi.
Sabzavot rasm;lari namoyish etiladi, o`quvchilar sabzavot nomlarini aytadilar, talaffuzda va yozuvdagi farqlanadiga so`zlar tahlil qilinadi.Bu mashqni rasmli diktant tarzida ham o`tkazish mumkin.
Karam, kartoshka, turp, piyoz, sholg`om, sabzi, lavlagi, sarimsoq.
“So`z tuz” o`yini o`ynatiladi.
Ushbu ta`limiy o`yinni o`tkazish orqali o`quvchilarning fikrlash doiralari kengaytiriladi, og`zaki va yozma nutqi rivojlantiriladi.
Ish, tosh so`zlaridagi sh, t, undoshlarini boshqa undoshlar bilan almashtirib, yangi so`z tuziladi. Masalan: osh, bosh, qosh. O`quvchilarga undosh harflarning o`zgarishi so`z ma`nosining `zgarishiga olib kelishi haqida tushuncha beriladi va yozgan so`zlari tahlil qilinadi.
O`quvchilarni baholash. Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi.
Uyga vazifa berish, darsni yakunlash.Uyga vazifa 25-mashq topshiriladi. Mashqning sharti tushuntiriladi. Dars yakunlandi.
11-dars
Fan : Ona tili
Sana:
Mavzu:Undosh tovushlarning harflar bilan ifodalanishi.
1)O`quvchilarga tovushlar ovoz va shovqinning ishtirokiga ko`ra 2 turga bo`linishi, undosh tovushlar va undosh harflar haqidagi bilimlarini aniqlash va mustahkamlash, undoshlarni so`z tarkibida aniqlashga o`rgatish.
2) O`quvchilarga tabiat ne`matlarining foydasi haqida elementar tushuncha berish, ularni asrashga va parvarish qilishga odatlantirish.
3) O‘quvchilarning yozuv ko`nikmalarini rivojlantirish, so`z boyligini o`stirish, fikrlash, xulosa chiqarishga o`rgatish.
Tayanch kompetensiyalar: Axborot bilan ishlash kompetensiya elementi:mavzu doirasida ko’rsatilgan multimedia ilovalariga ongli munosabat bildirish. Fanga oid kompetensiyalar:o’quvchilarda matematikaga bo’lgan tasavvurni uyg’otish
Dars turi:Aralash.
Dars metodlar: Suhbat,tushuntirish, ko`rsatmali, ta`limiy o`yin
Dars jihozlari: Doska, turli xil kartochkalar, mavzuga mos rasmlar, multimediya ilovalar.
Darsning borishi:
Tashkiliy qism:
Salomlashish.
Navbatchi axborotini tinglash.
O`quvchilarni darsga hozirlash.
O`quvchilar diqqati turli xil mashqlar yordamida jamlanadi.
So`ng, o`quvchilarga yaxshi kayfiyat tilash va darsning “Do`stona kelishuv’ qoidalari eslatib o`tiladi.
Intizom. 2. O`zaro hurmat 3. Faollik 4. Aniqlik 5. Ahillik 6. O`ng qo`l qoidasi.
O`tilgan mavzuni mustahkamlash va uy vazifasini tekshirish.
Uy vazifasi parta oralab tekshiriladi. Husnixat bilan yozgan o`quvchilar baholanadi.
. “O`yla, izla, top” ta`limiy o`yini asosida tashkil etiladi. O`yin quyidagicha tashkil etiladi. O`quvchilar qo`liga hayvonlar rasmi yoki nomi yozilgan tarqatma kartochkalar beriladi. Kartochka olgan o`quvchi qo`lidagini hech kimga ko`rsatmay. Doskaga chiqib, hayvonlar hatti-harakatiga o`xshatib ko`rsatib beradi. Qolgan o`quvchilar qaysi hayvon ekanini topadi, so`ng rasmi ko`rsatilib, to`g`riligi tasdiqlanadi. Topgan o`quvchi doskaga hayvon nomini yozadi.
Namuna: Yo`lbars, maymun, tulki, sher, kiyik, bo`ri.
Multimedia ilova asosida bosh va kichik Kk harf va harf unsurlarining yozilishi ko`rsatiladi. Gap yozishda harflarning bog`lanishi tushuntiriladi
Kk
Kamtarga kamol, manmanga zavol..
Mustahkamlash.
Darslikdagi 26-mashq orqali undosh tovushlarning harf bilan ifodalanishi mustahkamlanadi. O`zbek tilida 23 ta undosh harf , 24 ta undosh tovush borligi aytib o`tiladi. J vaJ undoshlari ikki xil tovush anglatilishi misollar bilan tushuntiriladi.
Bb, Dd, Ff, Gg, Hh, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt, Vv, Xx, Yy, Zz, G`g`, Shsh, Chch, Ngng
Ajratib ko`rsatilgan undoshlarni yozma shaklda yozdiriladi.
So`ng undosh tovushlar yuzasidan suhbat o`tkaziladi.
Undosh tovushlar qanday talaffuz qilinadi? Nima uchun?
Undsh tovushlar tarkibida nima ishtirok etadi?
So`ng o`quvchilarning javoblari umumlashtiriladi va xulosa qilinadi.
O`pkamizdan chiqayotgan havo oqimi to`siqqa uchraganda undosh tovush hosil bo`ladi. O`zbek tilida 24 ta undosh tovush bor. Ularni alifboga qarab sanatiladi va talaffuz qildiriladi.
Dam olish daqidasi o`tkaziladi.
O`quvchilar bilan 27-mashwq doskada va daftarlarida yozdiriladi.
Kichik usta.
Men kichik ustaman,
O`z ishimga puxtaman.
Dadam bilan ertalab,
Yog`och, taxta randalab,
Uycha qurdim tovuqqa,
Qolmasin deb sovuqqa.
Ketma-ket kelgan qo`sh undoshlar qatnashgan so`zlarning tagiga chizdiriladi.
“So`z tuz” o`yini o`ynatiladi.
Ushbu ta`limiy o`yinni o`tkazish orqali o`quvchilarning fikrlash doiralari kengaytiriladi, og`zaki va yozma nutqi rivojlantiriladi.
Ish, tosh so`zlaridagi sh, t, undoshlarini boshqa undoshlar bilan almashtirib, yangi so`z tuziladi. Masalan: osh, bosh, qosh. O`quvchilarga undosh harflarning o`zgarishi so`z ma`nosining `zgarishiga olib kelishi haqida tushuncha beriladi va yozgan so`zlari tahlil qilinadi.
Do'stlaringiz bilan baham: |