O`quvchilarni baholash. Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi.
Uyga vazifa berish, darsni yakunlash.
Uyga vazifa 28-mashq topshiriladi. Mashqning sharti tushuntiriladi. Dars yakunlandi.
12-dars
Fan : Ona tili
Sana:
Mavzu:X va H harflari.
1)O`quvchilarga tovushlar ovoz va shovqinning ishtirokiga ko`ra 2 turga bo`linishi, undosh tovushlar va undosh harflar haqidagi bilimlarini aniqlash va mustahkamlash, undoshlarni so`z tarkibida aniqlashga o`rgatish.
2) O`quvchilarga tabiat ne`matlarining foydasi haqida elementar tushuncha berish, ularni asrashga va parvarish qilishga odatlantirish.
3) O‘quvchilarning yozuv ko`nikmalarini rivojlantirish, so`z boyligini o`stirish, fikrlash, xulosa chiqarishga o`rgatish.
Tayanch kompetensiyalar: Axborot bilan ishlash kompetensiya elementi:mavzu doirasida ko’rsatilgan multimedia ilovalariga ongli munosabat bildirish. Fanga oid kompetensiyalar:o’quvchilarda matematikaga bo’lgan tasavvurni uyg’otish
Dars turi:Aralash.
Dars metodlar: Suhbat,tushuntirish, ko`rsatmali, ta`limiy o`yin
Dars jihozlari: Doska, turli xil kartochkalar, mavzuga mos rasmlar, multimediya ilovalar.
Darsning borishi:
Tashkiliy qism:
Salomlashish.
Navbatchi axborotini tinglash.
O`quvchilarni darsga hozirlash.
O`quvchilar diqqati turli xil mashqlar yordamida jamlanadi.
So`ng, o`quvchilarga yaxshi kayfiyat tilash va darsning “Do`stona kelishuv’ qoidalari eslatib o`tiladi.
Intizom. 2. O`zaro hurmat 3. Faollik 4. Aniqlik 5. Ahillik 6. O`ng qo`l qoidasi.
O`tilgan mavzuni mustahkamlash va uy vazifasini tekshirish.
Uy vazifasi parta oralab tekshiriladi. Husnixat bilan yozgan o`quvchilar baholanadi.
O`quvchilarga “Rasmli diktant’ yozdiriladi. Barcha o`quvhilarninh imloviy xatolari to`g`irlanadi va to`gri yozish ko`nikmalari shakllantiriladi.
Multimedia ilova asosida bosh va kichik Ll harf va harf unsurlarining yozilishi ko`rsatiladi. Gap yozishda harflarning bog`lanishi tushuntiriladi
Ll
Lobar lola terdi.
Yangi mavzu bayoni.
O`quvchilar bilan undosh tovushlarning talaffuzi yozilishi va o`qilishi haqida tushunchalar beriladi. So`ng X va H undoshlari o`quvchilarga talaffuz qildiriladi. Nutqimizda talaffuz qilinayotgan har bir so`zni to`gri yozish uhchun biz harflarni to`g`ri taklaffuz qilishimiz lozim. X tovushu undosh tovush bo`lib, talaffuz qilinayotganda tomoqning orqa qismidan qirilib hosil bo`ladi. X tovushi- xo`roz, xurmo, xursand, Xakim, Xolida kabi so`zlarda ishlatiladi.
H tovushini talaffuz qilganimizda og`iz uchida yumshoq holda talaffuz qilinadi. H tovushi- hassa, hurmat, Hakim, Husan kabi so`zlarda qo`llaniladi.
Mustahkamlash.
Darslikdagi 29-mashq orqali undosh tovushlarning harf bilan ifodalanishi mustahkamlanadi. S`zlarni to`g`ri talaffuz qilib o`qing. Ko`chiring. X va h harflarining tagiga chizing.
Xiva, Buxoro, Xorazm, mehmon, hovli, Jizzax, hammom, mehribon.
Dam olish daqidasi o`tkaziladi.
O`quvchilar bilan 30-mashq doskada va daftarlarida yozdiriladi.O`quvchilarga yaqinlariga xat yozish haqida tushuncha beriladi, xat yozish qoidalari o`rgatiladi.
Assalomu alaykum, Xolida xola! Tuzalib qoldingizmi? Xat orqali sog`lig`ingizni ma`lum qiling.
Onam sizga salom yo`llayaptilar.
Xayr. Jiyaningiz Hakima.
2016-yilning 28-yanvari.
O`quvchilarni baholash. Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi.
Uyga vazifa berish, darsni yakunlash.
Uyga vazifa 31-mashq topshiriladi. Mashqning sharti tushuntiriladi. Dars yakunlandi.
13-dars
Fan : Ona tili
Sana:
Mavzu: J harfi
1)O`quvchilarga tovushlar ovoz va shovqinning ishtirokiga ko`ra 2 turga bo`linishi, undosh tovushlar va undosh harflar haqidagi bilimlarini aniqlash va mustahkamlash, undoshlarni so`z tarkibida aniqlashga o`rgatish, j harfining ikki xil tovush anglatishini tushuntirish.
2) O`quvchilarni Vatanga , ona yurtga mehr- muhabbat ruhida tarbiyalash.
3) O‘quvchilarning yozuv ko`nikmalarini rivojlantirish, so`z boyligini o`stirish, fikrlash, xulosa chiqarishga o`rgatish.
Tayanch kompetensiyalar: Axborot bilan ishlash kompetensiya elementi:mavzu doirasida ko’rsatilgan multimedia ilovalariga ongli munosabat bildirish. Fanga oid kompetensiyalar:o’quvchilarda matematikaga bo’lgan tasavvurni uyg’otish
Dars turi:Yangi bilim beruvchi
Dars metodlar: Suhbat,tushuntirish, ko`rsatmali, ta`limiy o`yin
Dars jihozlari: Doska, turli xil kartochkalar, mavzuga mos rasmlar, multimediya ilovalar.
Darsning borishi:
Tashkiliy qism:
Salomlashish.
Navbatchi axborotini tinglash.
O`quvchilarni darsga hozirlash.
O`quvchilar diqqati turli xil mashqlar yordamida jamlanadi.
So`ng, o`quvchilarga yaxshi kayfiyat tilash va darsning “Do`stona kelishuv’ qoidalari eslatib o`tiladi.
Intizom. 2. O`zaro hurmat 3. Faollik 4. Aniqlik 5. Ahillik 6. O`ng qo`l qoidasi.
O`tilgan mavzuni mustahkamlash va uy vazifasini tekshirish.
Uy vazifasi parta oralab tekshiriladi. Husnixat bilan yozgan o`quvchilar baholanadi.
O`quvchilarga so`zlar yozilgan konvertlar ko`rsatiladi. Konvertdagi so`zlardan 1 tadan harf tushib qolgan, shu joyga x yoki h undoshini to`gri qo`yib , so`zlarni o`qiymiz.
Konvertdagi so`zlar: Ya-malak, _ona, _ola, ta_ta, _irmon, mi_, _olva, ba_o, ja_on, _avo.
O`quvchilardan Assalomu alaykum so`zining ma`nosi, kimlarga oldin salom berish so`raladi.
Multimedia ilova asosida bosh va kichik Mm harf va harf unsurlarining yozilishi ko`rsatiladi. Gap yozishda harflarning bog`lanishi tushuntiriladi
MmMehnat- mehnatning tagi rohat.
Yangi mavzu bayoni.
Doskada j harfi mavzusi va j harfi ishtirok etgan so`zlar ikki ustun shaklida yozib qo`yiladi.
O`quvchilarga o`qitiladi.
Jo`ja jurnal
Jahon jirafa
Jizza jemfer
1-ustundagi so`zlarda birinchi qaysi undosh ishtirok etgan? (j tovush)
2-ustundagi so`zlarda birinchi qaysi tovush ishtirok etgan? (j tovushi0
Qaysi harf ikki tovushni ifodalaydi (j tovushi)
O`quvchilar berilgan so`zlarni daftarlariga husnixat tarzida yozadilar, j harfining tagiga chizadilar.
32-mashq. Bu mashq multimedia orqali yoki bo`lmasa kattalashtirilgan rasm asosida o`tiladi.
“Ona tabiat” mavzusida hikoya tuzish. O`quvchilarga rasmni kuzatish, rasmdagi predmetlar nomini aytish topshirig`i beriladi.
Ular jilg`a, jiyda, jayron, jar, jala kabi so`zlarni aytadilar. O`qituvchi savollar yordamida o`quvchilarga hikoya tuzishga yordam beradi, rasmdgi barcha detallarga etibor qaratiladi.
Rasmda qayer tasvirlangan?(rasmda o`rmondagi jar yoqasi tasvirlangan)
Tabiatning ko`rinishi sizga yoqdimi? Nima uchun?( Tabiatning ko`rinishi yoqdi. Hammayoq yam-yashil.
Tabiat bizga nima beradi? ( tabiat bizga hamma narsa beradi: suv, ovqat, kiyim-kechak)
Siz ham shunday joylrda bo`lganmisiiz?.....
Kim shu rasmga qarab hikoya tuza oladi?
Shundan so`ng darslikdagi savollarga javob olinadi. O`quvchilarning tuzgan gaplari doskaga yozib boriladi va hikoya shakliga keltiriladi.
Rasmda ona tabiat tasvirlangan. Havo ochiq. Yoqimli shabada esmoqda. Jilg`a yoqasida jiyda daraxti o`sib turibdi. Jar yon bag`rida jayron o`tlamoqda.
Mustahkamlash.
“Ortiqchasini top” o`yini. Bunda o`quvchi j harfi ishtirok etmagan so`zlarni aniqlab, ortiqcha so`z ekanligini topadi va so`z ustiga bir chiziq chizib qo`yadi.
Jilg`a
|
Maysa
|
Jar
|
Tosh
|
Ortiqchasini top!
|
Jirafa
|
jayra
|
Jayron
|
osmon
|
33-mashq sharti bilan tanishtiriladi. So`zlarni o`qib j harfining o`qilishiga e`tibor qaratiladi, so`ng ko`chirilib, j harfining tagiga chizib qo`yiladi.
Jamol, Jir`at, jiyda, ajdar, ijro, ijozat, jiblajibon.
O`quvchilarni baholash. Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi.
Uyga vazifa berish, darsni yakunlash.
Uyga vazifa 34-mashq topshiriladi. Mashqning sharti tushuntiriladi. Dars yakunlandi.
4-dars
Fan : Ona tili
Sana:
Mavzu: Harf Birikmalari
1)O`quvchilarga harf birikmalari tanishtirish, harf birikmasini hosil qilgan shakllar ajratilmasligini , bir tovush sifatida talaffuz qilinishi o`rgatish, so`zlarni grafik va imloviy to`g`ri yozish malakalarini shakllantirish.
2) O`quvchilarni o`rtoqlik, do`stlik, mehnatsevarlik ruhida tarbiyalash.
3) O‘quvchilarning yozuv ko`nikmalarini rivojlantirish, so`z boyligini o`stirish, fikrlash, xulosa chiqarishga o`rgatish.
Tayanch kompetensiyalar: Axborot bilan ishlash kompetensiya elementi:mavzu doirasida ko’rsatilgan multimedia ilovalariga ongli munosabat bildirish. Fanga oid kompetensiyalar:o’quvchilarda matematikaga bo’lgan tasavvurni uyg’otish
Dars turi:Yangi bilim beruvchi
Dars metodlar: Suhbat,tushuntirish, ko`rsatmali, ta`limiy o`yin
Dars jihozlari: Doska, turli xil kartochkalar, mavzuga mos rasmlar, multimediya ilovalar.
Darsning borishi:
Tashkiliy qism:
Salomlashish.
Navbatchi axborotini tinglash.
O`quvchilarni darsga hozirlash.
O`quvchilar diqqati turli xil mashqlar yordamida jamlanadi.
So`ng, o`quvchilarga yaxshi kayfiyat tilash va darsning “Do`stona kelishuv’ qoidalari eslatib o`tiladi.
Intizom. 2. O`zaro hurmat 3. Faollik 4. Aniqlik 5. Ahillik 6. O`ng qo`l qoidasi.
O`tilgan mavzuni mustahkamlash va uy vazifasini tekshirish.
Uy vazifasi parta oralab tekshiriladi. Husnixat bilan yozgan o`quvchilar baholanadi.
Lug`at diktant yozdiriladi.
O`quvchilar quyidagi so`zlarni eshitish orqali J tovushli ( jo`ja) bir ustunga, J tovushi ( jurnal) 2-ustunga yozish topshirig`i beriladi.
I ustun: joy, jiyda, javon, jayron
II ustun: jurnal, jirafa, ajdod, ajdar.
Multimedia ilova asosida bosh va kichik Sh, Ch, ng harf va harf unsurlarining yozilishi ko`rsatiladi. Gap yozishda harflarning bog`lanishi tushuntiriladi
Sh sh, Ch ch, ng
Shirin so`yla, do`sting ko`p bo`ladi.
Yangi mavzu bayoni.
Buyuk bobomiz A.Navoiyning tug`ilgan kuni munosabati bilan unig portreti, kitoblari ko`rsatiladi. “So`zni top” ta`limiy o`yini orqaliu A. Navoiyning hikmatli so`zlari yodga olinadi. Buning uchun hikmnatli so`zlardagi bir so`z tushirib qoldiriladi va o`quvchi tushib qolgan so`zni topadi. Dars multimedia asosida yoki ko`rgazmalar asosida tashkil etiladi.
Oz-oz o`rganib ______ bo`lur,
Qatra- qatra yig`ilib _____bo`lur.
Bilmaganin so`rab o`rgangan ____,
Orlanib so`ramagan o`ziga ____.
Tilga e`tiborsiz- ______ e`tiborsiz.
Foydalanish uchun so`zlar: dono, daryo, olim, zolim, elga.
Mustahkamlash.
Mavzuni mustahkamlash uchun darsklikdagi mashqlar bajartiriladi.
35-mashqdagi she`r ifodali o`qitiladi. She`r nima haqida ekanligi so`ralib, harf birikmalarini topib, tagiga chizish aytiladi. She`r yoddan husnicxat asosida yoziladi.
O`qituvchi quyidagi savol orqali harf birikmasi ishtirok etgan so`zlarni aniqlaydi:
Qaysi so`zda harf birikmasi bor ekan? ( shamol, chopyapsan, ishim)
Shamol so`zi ustida tovush-harf tahlili o`tkaziladi.
Shamol to`rtta harf, bitta harf birikma, ikkita unli, uchta undsh bor.
36-mashq multimedia ilova asosida tashkil etiladi.
Mashq shartiga ko`ra o`quvchilar uchrashdilar, isming, seniki-chi, topishdi, chopishdi so`zlarini daftarlariga bo`g`inga bo`lish bilan ko`chirib yozadiladr.
Dam olish daqiqasi o`tkaziladi.
“Raqamli joylashuv” o`yini o`tkaziladi.
O`quvchilarni baholash. Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi.
Uyga vazifa berish, darsni yakunlash.
Uyga vazifa 37-mashq topshiriladi. Mashqning sharti tushuntiriladi. Dars yakunlandi.
15-dars
Fan : Ona tili
Sana:
Mavzu: Q va G` harflari.
1)O`quvchilarga tovushlar ovoz va shovqinning ishtirokiga ko`ra 2 turga bo`linishi, undosh tovushlar va undosh harflar haqidagi bilimlarini aniqlash va mustahkamlash, undoshlarni so`z tarkibida aniqlashga o`rgatish.
2) O`quvchilarga tabiat ne`matlarining foydasi haqida elementar tushuncha berish, ularni asrashga va parvarish qilishga odatlantirish.
3) O‘quvchilarning yozuv ko`nikmalarini rivojlantirish, so`z boyligini o`stirish, fikrlash, xulosa chiqarishga o`rgatish.
Tayanch kompetensiyalar: Axborot bilan ishlash kompetensiya elementi:mavzu doirasida ko’rsatilgan multimedia ilovalariga ongli munosabat bildirish. Fanga oid kompetensiyalar:o’quvchilarda matematikaga bo’lgan tasavvurni uyg’otish
Dars turi:Aralash.
Dars metodlar: Suhbat,tushuntirish, ko`rsatmali, ta`limiy o`yin
Dars jihozlari: Doska, turli xil kartochkalar, mavzuga mos rasmlar, multimediya ilovalar.
Darsning borishi:
Tashkiliy qism:
Salomlashish.
Navbatchi axborotini tinglash.
O`quvchilarni darsga hozirlash.
O`quvchilar diqqati turli xil mashqlar yordamida jamlanadi.
So`ng, o`quvchilarga yaxshi kayfiyat tilash va darsning “Do`stona kelishuv’ qoidalari eslatib o`tiladi.
Intizom. 2. O`zaro hurmat 3. Faollik 4. Aniqlik 5. Ahillik 6. O`ng qo`l qoidasi.
O`tilgan mavzuni mustahkamlash va uy vazifasini tekshirish.
Uy vazifasi parta oralab tekshiriladi. Husnixat bilan yozgan o`quvchilar baholanadi.
O`quvchilarga “Rasmli diktant’ yozdiriladi. Barcha o`quvhilarninh imloviy xatolari to`g`irlanadi va to`gri yozish ko`nikmalari shakllantiriladi.
Multimedia ilova asosida bosh va kichik Nn harf va harf unsurlarining yozilishi ko`rsatiladi. Gap yozishda harflarning bog`lanishi tushuntiriladi
Nn
Non ham non, ushog`i ham non..
Yangi mavzu bayoni.
O`quvchilar bilan undosh tovushlarning talaffuzi yozilishi va o`qilishi haqida tushunchalar beriladi. So`ng Q va G` undoshlari o`quvchilarga talaffuz qildiriladi. Nutqimizda talaffuz qilinayotgan har bir so`zni to`gri yozish uhchun biz harflarni to`g`ri taklaffuz qilishimiz lozim. Q tovushu undosh tovush bo`lib, talaffuz qilinayotganda tomoqning orqa qismidan qirilib hosil bo`ladi. Q tovushi- qang, qandil , qurbaqa kabi so`zlarda ishlatiladi.
G` tovushini talaffuz qilganimizda og`iz old qismida talaffuz qilinadi. G` tovushi- g`alla, G`ayrat, g`oza kabi so`zlarda qo`llaniladi.
Ayrim holatlarda so`z oxiridagi g` tovushi q tarzida eshitiladi. ( tog`ga- toqqa, bog`ga- boqqa)
Mustahkamlash.
Darslikdagi 38-mashq orqali undosh tovushlarning harf bilan ifodalanishi mustahkamlanadi. Ko`chiring, Aytilishi va yozilishida farq qilgan undoshlarning tagiga chizing.
Ona qarg`a
...Ona qarg`a nobud bo`lgan bolasi oldiga asta qo`ndi. Boshini egganicha uzoq turdi. Keyin o`zi ham yiqildi. U qaytib turmadi.
Dam olish daqidasi o`tkaziladi.
O`quvchilar bilan 39-mashq doskada va daftarlarida yozdiriladi.O`quvchilar bo`sh kataklarga q yoki g` harflaridan mosini qo`yib o`qiydilar va yozadilar.
Qaymoq, qishloq, tog`, pishloq, quloq, dog`.
Har bir so`zning ma`nosi ustida ishlanadi.
O`quvchilarni baholash. Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi.
Uyga vazifa berish, darsni yakunlash.
Uyga vazifa 40-mashq topshiriladi. Mashqning sharti tushuntiriladi. Dars yakunlandi.
16-dars
Fan : Ona tili
Sana:
Mavzu: Harf Birikmalari (mustahkamlash)
1)O`quvchilarga harf birikmalari tanishtirish, harf birikmasini hosil qilgan shakllar ajratilmasligini , bir tovush sifatida talaffuz qilinishi o`rgatish, so`zlarni grafik va imloviy to`g`ri yozish malakalarini shakllantirish.
2) O`quvchilarni o`rtoqlik, do`stlik, mehnatsevarlik ruhida tarbiyalash.
3) O‘quvchilarning yozuv ko`nikmalarini rivojlantirish, so`z boyligini o`stirish, fikrlash, xulosa chiqarishga o`rgatish.
Tayanch kompetensiyalar: Axborot bilan ishlash kompetensiya elementi:mavzu doirasida ko’rsatilgan multimedia ilovalariga ongli munosabat bildirish. Fanga oid kompetensiyalar:o’quvchilarda matematikaga bo’lgan tasavvurni uyg’otish
Dars turi:Aralash
Dars metodlar: Suhbat,tushuntirish, ko`rsatmali, ta`limiy o`yin
Dars jihozlari: Doska, turli xil kartochkalar, mavzuga mos rasmlar, multimediya ilovalar.
Darsning borishi:
Tashkiliy qism:
Salomlashish.
Navbatchi axborotini tinglash.
O`quvchilarni darsga hozirlash.
O`quvchilar diqqati turli xil mashqlar yordamida jamlanadi.
So`ng, o`quvchilarga yaxshi kayfiyat tilash va darsning “Do`stona kelishuv’ qoidalari eslatib o`tiladi.
Intizom. 2. O`zaro hurmat 3. Faollik 4. Aniqlik 5. Ahillik 6. O`ng qo`l qoidasi.
O`tilgan mavzuni mustahkamlash va uy vazifasini tekshirish.
Uy vazifasi parta oralab tekshiriladi. Husnixat bilan yozgan o`quvchilar baholanadi.
Lug`at diktant yozdiriladi.
Shamol, chaqmoq, bodring, shaftoli, chana, tong, sharshara, achchiq, bong..
Multimedia ilova asosida bosh va kichik Oo harf va harf unsurlarining yozilishi ko`rsatiladi. Gap yozishda harflarning bog`lanishi tushuntiriladi
Oo
Oltin olma, duo ol.
Mustahkamlash.
Mavzuni mustahkamlash uchun darsklikdagi mashqlar bajartiriladi.
Harf birikmalari bo`g`in ko`chirganda bir-biridan ajratilmasligi yana bir bor eslatib o`tiladi. So`ng darslikdagi 41-mashq shartiga ko`ra bajariladi.
Qo`lsiz, oyoqsiz eshik ochar. (shamol)
42-mashq. Ifodali o`qing. Ajratib ko`rsatilgan so`zlarni ko`chiring. Undoshlarning tagiga chizing.
Top, o`rtoq!
Shu tik turgan joyingda
Shimol-u sharq, g`arb qayoq? Top, o`rtoq!
Oymi, quyosh yo yulduz
Qaysi biri yaltiroq?
Top, o`rtoq!
Dam olish daqiqasi o`tkaziladi.
“Raqamli joylashuv” o`yini o`tkaziladi.
O`quvchilar bilan savol-javob o`tkaziladi.
O`zbek tilida nechta undosh tovush bor?
O`zbek alifbosida undosh tovushlarni ifodalagan nechta harf bor?
Har bir o`quvchining javobi tinglanadi, o`qituvchi tomonidan to`ldiriladi.
O`quvchilarni baholash. Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi.
Uyga vazifa berish, darsni yakunlash.
Uyga vazifa 43-mashq topshiriladi. Mashqning sharti tushuntiriladi. Dars yakunlandi.
17-dars
Fan : Ona tili
Sana:
Mavzu: So`zdagi tovush va harflarni aniqlash
1)O`quvchilarga so`zlardagi tovush va harflarni aniqlashni o`rgatish, so`zlarni grafik va imloviy to`g`ri yozish malakalarini shakllantirish.
2) O`quvchilarni o`rtoqlik, do`stlik, mehnatsevarlik ruhida tarbiyalash.
3) O‘quvchilarning yozuv ko`nikmalarini rivojlantirish, so`z boyligini o`stirish, fikrlash, xulosa chiqarishga o`rgatish.
Tayanch kompetensiyalar: Axborot bilan ishlash kompetensiya elementi:mavzu doirasida ko’rsatilgan multimedia ilovalariga ongli munosabat bildirish. Fanga oid kompetensiyalar:o’quvchilarda matematikaga bo’lgan tasavvurni uyg’otish
Dars turi:Aralash
Dars metodlar: Suhbat,tushuntirish, ko`rsatmali, ta`limiy o`yin
Dars jihozlari: Doska, turli xil kartochkalar, mavzuga mos rasmlar, multimediya ilovalar.
Darsning borishi:
Tashkiliy qism:
Salomlashish.
Navbatchi axborotini tinglash.
O`quvchilarni darsga hozirlash.
O`quvchilar diqqati turli xil mashqlar yordamida jamlanadi.
So`ng, o`quvchilarga yaxshi kayfiyat tilash va darsning “Do`stona kelishuv’ qoidalari eslatib o`tiladi.
Intizom. 2. O`zaro hurmat 3. Faollik 4. Aniqlik 5. Ahillik 6. O`ng qo`l qoidasi.
O`tilgan mavzuni mustahkamlash va uy vazifasini tekshirish.
Uy vazifasi parta oralab tekshiriladi. Husnixat bilan yozgan o`quvchilar baholanadi.
Rasmli diktant yozdiriladi.
Multimedia ilova asosida bosh va kichik Oo harf va harf unsurlarining yozilishi ko`rsatiladi. Gap yozishda harflarning bog`lanishi tushuntiriladi
Pp
Po`lat pilla terdi.
Mustahkamlash.
Mavzuni mustahkamlash uchun darsklikdagi mashqlar bajartiriladi.
Har bir so`zdagi harf va tivushlarni aniqlash uchun avval harflarning va tovushlarning hususiyatlari haqida eslatib o`tiladi.
Harflarni ko`ramiz, yozamiz, o`qiymiz. Tovushlarni talaffuz qilamiz va eshitamiz.
Buning uchun “O`zingni sina” o`yini o`ynatiladi.
O`quvchilar xohlagan rasmlaridan birini tanlab oladi. Bu rasmdagi so`zni talaffuz qiladi va to`g`ri yozishga harakat qiladi. So`zni yozgandan song, unda nechta harf va nechta tovush bo`rligi tovush-harf tahlili o`tkaziladi. Masalan: Quyosh- 5 ta tovush, 4 ta harf , 1 ta harf birikma, 2 ta unli harf.
So`ng darslikdagi 44-mashq shartiga ko`ra bajariladi.
Tug-tuk, yod-yot, qarz-qars, tub-tup.
Har bir so`zning ma`nosi va harf o`zgarishi bilan ma`no o`zgarishi o`quvchilarga tushuntiriladi. So`ng aytilishi va yozilishida o`zgarib turadigan harflarni ko`rsatib tushuntiriladi.
B -D, D - T, G -K, Z - S.
45-mashq bajariladi.Harflarni to`gri yozish uchun so`z oxiriga uli harf qo`yib o`qish kifoya.
Choyshab- choyshabi, hizob- hisobi, rubob-rubobi, Umid-Umida, Ozod- Ozoda, Xurshid-Xurshida.
“Raqamli joylashuv” o`yini o`tkaziladi.
Do'stlaringiz bilan baham: |