1-bob. 100 ichida qo‘shish 11 –mavzu. 100 ichida sonlarni xonadan o‘tib qo‘shish usullari

Dars maqsadlari.
O‘quvchilarda qo‘shishga doir masalalarning usullarini o‘zlashtirishda ishonch, tashabbuskorlikni, misol va masalalar bajarish ko‘nikmalarini rivojlantirish

	Yangi mavzuni o'rganish faoliyati	Muammoli suhbat. Darslikning 28-betiga qarang: Misol va masalalarni yechamiz Berilgan geometrik shakllar o‘rniga sonlar qo‘yib hisoblaymiz.	Maqsad: amallarni bajarish.	qo‘shishga doir masalalarning usullarini bosqichlarini aytadi	qo‘shishga doir masalalarning talablari asosida bajarish tartibi va rejaga amal qiladi
	Yangi mavzuni mustahkamlash	Qo‘shishga doir masalalarning usullarini qanday bajarish mumkin? Qo‘shishga doir masalalarning usullaridan qanday maqsadlarda foydalanish mumkin? O‘quvchilarni umumiy xulosaga yo‘naltiradi.	Ko‘rgazmali qurollar asosida qo‘shishga doir masalalarning usullariga oid amallarini bajarish mumkin.	Qo‘shishga doir masalalarning usullarini qoʻshishni kundalik xayotda ishlatilishini aytadi, xulosa qiladi	Qo‘shishga doir masalalarning usullarini biladi. Qo‘shishga doir masalalarning maqsadlardan foydalanishni biladi

Mavzu bo’yicha 100 ichida xonadan o’tib ikki xonali songa bir xonali sonni qo’shish (yoki bir xonali songa ikki xonali sonni qo’shish) va ikki xonali songa ikki xonali sonni qo’shishga doir masalalar yechish o’rgatiladi.

Bilindr nechta? (32 ta) Sharbat chiqargichchi? (bilndrlar sonidan 19 ta ko’p (32+19=51)) Bilindr va sharbat chiqargich jami nechta? (32+51=83)
Birinchi ifodaning (32+19=51) qiymati nimaning sonini bildiradi? (Sharbat chiqargich sonini)
Ikkinchi ifodaning (32+51=83) qiymati nimalarning sonini bildiradi? (Jami jihozlar sonini)

	31+57 _>_ 62-52 88 _>_ 10	37-27 _<_ 48-17 10 _<_ 31
	47+13 _=_ 38+22 60 _=_ 60	91-51 _<_ 36+44 40 _<_ 80

Chavondozlar shaharlar bo’ylab sayohatga chiqishdi. 1-chavondoz 19 kun, 2-chavondoz, 2-chavondoz 1-chavondozdan 6 kun ortiq, 3-chavondoz 2-chavondozdan 5 kun kam yo’l yurdi. 2- va 3- chavondoz necha kundan yo’l yurishgan?

1-chavondoz necha kun yo’l yurgan?(19 kun) 2-chavondoz 1-chavondozdan necha kun ortiq yurgan? (6 kun ortiq yo’l yurgan) 2-chavondoz necha kun yo’l yurgan? (19+6=25 Demak, 25 kun yo’l yurgan)

3-chavondoz 2-chavondozdan necha kun kam yurgan? (5 kun kam yo’l yurgan) 3-chavondoz necha kun yo’l yurgan? (25-5=20 Demak, 20 kun yo’l yurgan)

1) Uchta bir xil sonning yig’indisi 30 ga teng. Shu sonlarni topamiz. Eslaymiz: 3 ta o’nlik 30 ta birlikka teng. Ya’ni 3 ta 10 sonining yig’indisi 30 ga teng: 10+10+10=30. Demak,

2) 10 va ikkita bir xil qo’shiluvchilarning yig’indisi 18 ga teng. Ikkita bir xil qo’shiluvchini topamiz. Dastlab, yig’indidan ma’lum qo’shiluvchini ayiramiz: 18-10=8. Demak, ikkita noma’lum qo’shiluvchilar birgalikda 8 ga teng. 8 sonining tarkibini eslaymiz: 8 bu … ikkita 4 soni ga teng. Har bir .

3) Eslaymiz. Doiracha o’rniga qaysi son yozish kerak? (4 sonini) 4 sonidan qaysi sonni ayirsak ayirma 2 ga teng bo’ladi? Noma’lum qo’shiluvchini topish uchun kamayuvchidan ayirmani ayiramiz: 4-2=2. Demak,

Shakllarga mos sonlarni yozib ifodalar tuzamiz:
10+10+10=30
10+4+4=18
4-2=2
10+4+2=16

Maktab oshxonasida 27 ta stol va undan 27 ta ortiq stul bor. Maktab oshxonasida jami nechta stol va stullar bor?
Stollar nechta? (27 ta) Stullarchi? (bilndrlar sonidan 27 ta ko’p (27+27=54) Stol va stullar jami nechta? (27+54=81)
Birinchi ifodaning (27+27=54) qiymati nimaning sonini bildiradi? (Stullar sonini)
Ikkinchi ifodaning (27+54=81) qiymati nimalarning sonini bildiradi? (Jami stol va stullar sonini)