1-amaliy: Maktabda o‘rganiladigan geometrik tushunchalar sistemasi. O‘xshashlik. Aylana, doira, ko’pburchaklar

 
Debat uchun savollar: 

1. Geometriyaning kelib chiqishi haqidagi tarixiy ma`lumotlarni ayting. 

2. Geometrik figuralarni bog`cha va boshlang`ich maktabda o`rganish haqida 
ma`lumot bering. 
3. Geometriya kursining tuzilishi va asosiy tushunchalari haqida ma`lumot bering. 
4. To’g’ri burchakka ta’rif bering? 
5. O’tkir burchakka ta’rif bering? 
6. O’tmas burchakka ta’rif bering? 
7. Qanday burchak ichki almashinuvchi burchaklar deyiladi? 
8. Qanday burchak tasqi almashinuvchi burchaklar deyiladi? 
9. Qanday burchak vertikal burchaklar deyiladi?
Yozma mashq 
Masala. 
To‘g’ri chiziqdagi
 
n ta turli nuqta nechta kesmani aniqlaydi? 
 
Yechilishi. Barcha kesmalar sonini oddiy sanash yo’li bilan aniqlaymiz. 
 
A
1
.
A
2
. .A
3
. . . A
n-1
A
n
 
 
Dastlab bir uchi A
1
nuqtada ikkinchi uchi esa qolgan nuqtalarning birida bo’lgan 
barcha kesmalarni sanasak, n-1 son hosil bo’ladi. So’ngra bir uchi A
2 
nuqtada ikkinchi 
uchi esa qolgan (n-2) nuqtalarning birida bo’lgan barcha kesmalarni sanasak, n-2 ni 
aniqlaymiz va hokazo. Natijada barcha kesmalar soni 
 
(n-1)+(n-2)+ . . . +3+2+1=
𝒏(𝒏−𝟏)
𝟐
ekanligini aniqlaymiz.
 
Javob:
𝒏(𝒏−𝟏)
𝟐
4.1.1. masala
. To’g’ri chiziq chizing va uning ustida yotuvchi 6 ta nuqtani harflar 
bilan belgilang. Bu nuqtalar orqali hosil bo’ladigan kesmalar nechta bu kesmalarni 
yozib chiqing? 
 

---

4.1.2. masala
. Hech qaysi uchtasi bir t o’g’ri chiziqda yotmagan 7 ta nuqtani belgilang 
va ular yordamida hosil boladigan kesmalarni yozing. Ular nechta?