1- mavzu. Pеdagogik mahorat fan sifatida

Т езкор-сўров
* Педагогик одоб нима?
*Педагогик назокат деганда нимани тушунасиз?
*Педагогик ахлоқ нима?
*Одоб ва ахлоқни шакллантирувчи асосий омиллар қайсилар?
*Талаба – ёшларнинг одоб-ахлоқини ривожлантиришда раҳбар
махорати қандай бўлиши лозим?
*Мустақил ишлар деганда нимани тушунасиз?

4-слайд

Одоб - бу хар бир инсоннинг жамоа билан бўлган мулоқотига ҳамда юриш-туришида ўзини тута билишини кўрсатади.
Ахлоқ – жамиятда қабул қилинган жамоатчилик фикри билан маъқулланган хулқ-одоб нормалари.
Маданият – жамиятда яшовчи фуқароларнинг фаолият жараёнида тўпланган барча ижобий, ақлий ютуқлар мажмуаси.
Маънавият – инсон онгини акс эттирувчи барча ижобий интеллектуал фазилатлар мажмуасидир.
Мустақил фикрлаш – бу фаҳмлаш, англаш, фикр юритишдан бошланади.
Тафаккур – инсон онгидаги мавжуд илмий-ҳаётий билимлар мажмуаларининг керагини саралаб олиш ва амалиётга қуллаш.

5-слайд
П едагогик одоб-ахлоқ ва талаба хулқ-маданиятини

шакллантиришнинг асосий омиллари:
- билим савияси.
- касбий маҳорат
- нутқ маданияти
- аудиторияни бошкариш
- одилона баҳолаш.
- информацияни тезда англаб етиш.
- касбий билимдонлик;
- бошқарувчилик;
- ташкилотчилик;
- новаторлик;
- юксак маданият;
- юксак маънавият;
- педагогик одоб-ахлоқ;
- педагогик назокат


6-слайд


1 – гуруҳга топшириқ.




2 – гуруҳга топшириқ.

7-слайд
Дельфи техникаси.

Гуруҳнинг ҳар бир иштирокчиси муҳимлик даражаси бўйича таклиф этилган альтернативларни тақсимлайди
(1- жуда муҳим, Н-ўртача муҳим)
Шу билан бирга натижани “Д” қаторига ёзади.