0‘zbekiston respublikasi oliv va orta maxsus ta’lim vazirligi

Uslubchi va unga
qo‘yi!adigangan talablar'


U si u belli oliy pedagogik ma'lumotga
^maktabgacha pedagogika fakulteti) ega bo‘l-
gan yoki o'rta pedagogik (maktabgacha bo‘li-
mi) ma'lumotga va kamida 3 yil pedagoglik faoliyatiga ega boMgan eng
yaxshi tarbivachilardan tayinlanadi. O’z kasbdoshlarining hurmatini
qozonish va ularga o'z vazifalarini muvaffaqiyatli bajarishlarida yordam
berish uchun uslubchi qanday uslubchihk sifatlariga ega bo'lishi kerak?
Uslubchi faqat yaxshi nazariy tayyorgarlikkagina emas. balki bilimlami
amalda qo’llash ko‘nikmas.iga ham ega bo'lishi zarur,
Tajribali uslubchining tashabbuskorligi va ishga ijodiy vondashishi: g'oyalarini umumlashtira bilish. maqsadga muvofiq ishlash, har bit* tarbiyachining imkoniyat va mahoratlarini hisobga olishiga qarab, farq- lanadi.
Uslubchi talablarni qo’yishda talabchan va qat’iy bo'lishi kerak. Rahbarning o'ziga bo'ysinuvchilar hi Jan. muloqotining emotsio.nal-iro- daviv tomonini ifodalovchi bu sifatlarrahbarlikuslubining muhim xislati- talabchanlikni hosil qiladi. Yuksak lalabchanlikni sezgirlik, hayrixohlik. odamiarga hurmat bilan birga qo'shib olib borish zarur. Talabehanlik- bu qattiqqoilik degan gap emas. Buyruqlar, qattiq tanbehlar, xayfsanlarning foydasidan ko'ra zarari ko"proq va bu odatda rahbarning kuchliligidan emas, balki zaifligidan dalolat beradi. Maktabgacha muassasa ta’lim- tarbiyaviy faoliyatining samaradorligi, uning obro'si ko‘p jihatdan peda- goglar jamoasining jipslashganligiga. eng avvalo butun maktabgacha muassasa rahbar yadrosida birlik va o'zaro tushunishning mavjudligiga bog'liq bo'ladi.
Tarbiyachi laming aniq inti zo mi va ishda uyushqoqligini ta’min lash; kollektivda jamoatchilik fikrini, tarbiyachilarning bir-birlarining karachi- liklariga tanqidiy munosabatini shakllantirish. mehnat aktivligi va ijodiy ishlash ehtiyojini rag'batlantirish; qabul qilingan qarorlar vechimini ta -
242

minlash kabi sotsial-psixologik masalalarni hal qilish uslubchi uchun birmuncha murakkablik qiladi.

Uslubchi maktabgacha bolalar muassasasidagi ta’lim-tarbiyayiy ishga uslubik rahbarlikni amalga oshiradi.
«Maktabgacha ta’lim muassasasida ta’lim-tarbiya dasturi»ning baja- rilisbini ta’minlaydi va nazorat qiladh ta’lim-tarbiyaviy isbning to‘g‘ri uyushlirilishi uchun javobgar:
ilg'or pedagogik tajribani o'rganadi. umumlashtiradi va tarqatadi. pe- dagogik kengashda ko’rib chiqish uchun zarur materiallarni tayyorlaydi; maktabgacha bolalar muassasasidagi uslubik xonailing ishini tashkil qiladi; bolalarning yoshlariga muvofiq pedagogik qodlanmalar va o'yin- choqlarni tanlaydi.
Ota-onalar o‘rtasidapedagogik btUmlarni propaganda qilish, turli yosh guruhlari tarbiyachilari, shuningdek maktabgacha bolalar muassasasi va maktab ishida ketma-ketlilikni ta’minlasb bo'yicha ishni uyushtiradi.
Uslubchi shuningdek pedagogik kengashni tashkil etadi va horish jarayonini kuzatib boradi. Pedagogik kengash-jamoa pedagoglari fikrini ifodalovchi, bolalar bilan olib boriladigan ta’lim-tarbiyaviy masatalarni kollegial kc'rib chiqadigan do indy ishlovchi organ, uslubik mahorat maktabi va ilg'or tajriba minbaridir.
Maktabgacha ta’lim .muassasasi mudiri pedagogik kengash raisi hisoblanadi.
Pedagogik kengashga quyidagi masalalar: bolalar bilan olib bori­ladigan ta’lim-tarbiyaviy ishlar darajasini oshirish, uiarni hal qilish yo^;l- larini izlash: muassasa ish praktikasiga pedagogika fanining yutuqlari va ilg'or pedagoglar tajribastni joriv qilish; tarbiyachilaming pedagoglik mahoratini oshirish, ularning jjodiy aktivligi.ii rivojlantirish kiritiladi.
Pedagogik kengash xalq ta’limi Vazirligi, Xalq ta’limi Davlat komi- tetining maktabgacha ta’lim bo'yicha buyruq. instruksiva, nizom va boshqa normativ hujjatlarini; maktabgacha ta'lim muassasasining yillik ish rejasini; bolalar sogdigini mustahkamlash tadbirlarini; har bir yosh guruhlari bo'yicha «Uchinchi ming yillikning bolasi» Davlat Dasturining sifatli bajarilishi jarayonini; ish praktikasigajoriy qilish maqsadida tarbi- vachilaming ilg'or tajribalarini; maktabgacha voshdagi bolalarga ta’lim ^va tarbiya berishning aktual masalalarini, tarbiyachi laming nazariy va uslubik tayyorgarliklarini oshirish masalalarini va maktabgacha ta’lim' muassasasi faoiiyatining boshqa masalalarini muhokama qiladi.




Pedagogik kengashlar kun tartibini belgilashda barcha qatnashchilarni qiziqtiruvchi tematikaning kengligini, aktualligini ta’min lash zarun Faqat shundagina pedagogik kengashda ish muhiti hukm suradi, masalalar muhokamasi sermahsul va aktiv bo'ladi.
Pedagogik kengash tarkibiga: uslubchi, tarbiyachiiar, musiqa rah- ban, rnaktabgacha ta'lim muassasasiga xizmat ko'rsatuvchi vrach, katta hamshira, kasaba uvushma qo‘mitasining raisi, ota-onalar qo’mitasining raisi kiradi. Pedagogik kengash yig¹ ilishiga jamoat tashkiiotlarining yaldllari, maktablar o'qituvchilari, rnaktabgacha ta’lim muassasasi tarbiyalanuvchilarining ota-onalari taklif etilishi mumkin.
Pedagogik kengash rnaktabgacha muassasaning villik ish rejasiga kiritilgan va pedagoglar pedagogik kengashi tomonidan tasdiqlangari reja bo'yicha ishlaydilar.
• Maktabgacha ta’lim muassasalarida kollegial organ hisoblangan pe­dagogik Kengashlar tashkil etilib, u pedagogik xodimlar, ota-onalar, homiylarni biriashtirib. maktabgacha ta'lim Day 1 at talablari asosida muvofiqlashtirilgan ta’lim-tarbiva jarayonini takomillashtirishga xizmat qiladi.
Pedagogik Kengash maktabgacha ta'lim muassasasidagi ta’lim-tarbiya jarayonidagi asosiy masalaiarni hal ctuvchi doimiy faoij yat ko‘rsatad i gan organ hisoblanadi.
Pedagogik Kengash o"z faoliyatini O'zbekiston Respublikasining Konstitutsiyasi, «Ta'iim to‘g‘risida»gi Qonuni. «Kadrlar tavyorlash mil- liy dasturi», O'zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2007- yil 25-oktabrdagi «Maktabgacha ta’lim sohasidagi normativ-huquqiy ■hujjatlarni tasdiqlash to'g‘risida»gi 225-sonli qarori. muassasa Dstavl va mazkurNizom asosida olib boradi.
Xalq ta’limi vazirligining 2012-yil 14-iyundagi.l86-sonli buyruguga muvofiq uslubchianing malaka tavsifiari quyidagicha qilib belgilandi;
Lavozim vazifalari:

• 
  maktabgacha ta'lim muassasasi jqqioqsi, o‘quv - tarbiyaviy faoliya- tiga uslubik.rahbarl.ik qilish;
  
• 
  barcha yosh guruhlarida bolalarn^rbiyalash va o'qitish dasturl ari­sing bajarilishini ta’minlash va nazqrat qilish:
  
• 
  tarbiyacht va tibbiy hodimlar ishini yo’naltirish. nazorat qilish, be- vosita bolalar bilan ishlovchi tarbiyachilarga va tibbiy hamshiralarga za- rur uslubik yordam ko'rsatish;
  

• 
  maktabgacha ta'lim muassasida qabul qilingan buyruqlarning baja- rilishini nazorat qilish;
  
• 
  ota-onalar orasida pedagogik bilimlarning tashviqotini ta’minlash va boshqalar
  

Bilishi lozim;

• 
  ta’lim ti/imiga tegishli qonunlar. hukumatning tegishli qarorlari, Xalq ta'limi vaziriigi tomonidan chiqarilgan normativ-huquqiy hujjatlarni
  
• 
  maktabgacha yoshdagi bolalarni rivojlanishiga qo'yilgan davlat ta- lablari, tarbiyaviy ishlar konsepsiyasi va boshqalar.
  

Malaka talablari :

•