0‘zbekiston respublikasi oliv va orta maxsus ta’lim vazirligi

Maktabgacha ta’lim
muassasaiarida musiqa


.... , . . voshdacibolalarmngdunvoqarashimshakilan-
ta'limi va tarbiyasinine . . , , ^ , , h _£ ,
. , , tinsh hamda musiqiy didmi o stinb, bolaiarga
maqsad hamda , . V .. . ,
, . musiqam o'rgatish larayomda unda havot o"z
v*i7iTflhiri * o * ^ ^
aksini topishith anglatishdir. Shuni alohidata’- kidlash lozimki, musiqa mashg'ulotlari oldigaqo’vilgan pedagogik maqsad va vazifalami amalga oshirish nchun. avvalo, bolalaming musiqiy uquvi va qobiliyatlarini muntazam ravishda o'stirib borish lozim. Bolalarning musiqiy uquv va qobiliyatlari quyidagi faoliyatlardan iborat;
> musiqiy uquv (musiqiy tovushlar baland-pastiigini his etish qobi-

• 
  tembr uquvi (musiqiy tovushiarni bir-biridan farq qilish):
  
• 
  ritm tuyg‘usi (musiqaga mos harakat bajarish. qadam tashlab, cha- pak chalib musiqani xotirada saqlab, his etish va ifodalash).
  

Bolalaming musiqiy qobiliyatlari musiqiy mashg'ulotlaming barcha elemaentlarini amalga oshirish jarayonida muntazam ravishda rivojlanib boradi.
Maktabgacha iahirn muassasaiarida oiib boriladigan musiqa ta’lim- tarbiyasining asosiy vazifalari quyidagilardan iborat;

• 
  bolaiarni musiqaga bo'lgan qiziqishiarini o'stirish;
  
• 
  musiqiy asarlar bilan tanishtirish jarayonida bolalarda emotsionai his-tuyg'ularini hosil qilish yoli bilan ulaming musiqa haqidagi tasav- vurlarini boyitish;
  
• 
  bolalaming musiqa tinglash. qo‘shiq kuvlash, musiqa ostida ritmik harakatlarni bajarish, bolalar cholg'u asboblarida jo'r bo'iish faoliyatlari vordamida ijodiy qobiliyatlarini shakilantirib borish;
  
• 
  bolalar ovozini asrab tarbiy alash, qo‘shiqlarni sodda, ravon, erkin, tabiiy va ifodali kuylash o'rgatish va odatlantirish;
  
• 
  musiqiy asarlar dan zavq olishni. shu asosda musiqiy did va badiiy filer yuritishni rivojlantirish;
  

• 
  musiqa mashg'ulotlari jarayonida musiqiy asardagi badiiy obrazlar- ni o'yin va raqs shaklida ifoda etishga o'rgatish;
  
• 
  musiqa mashg'ulotlari jarayonida bolalami milliy qadriyatlarimiz bilan tanisbtirish, milliy ehoig'u asboblarimiz jo'rligida milliy musiqiy ~ rit* mik harakatlarni bajarishga o'rgatish:
  
• 
  musiqa mashg'ulotlari maznumini bog'cha hayoti bilan bog'lash, maktabgacha ta'lim muassasasida o'tkaziladigan tadbirlarda o’rgamlgan kuy va qo'shiqlar bilan ishtirok ctish.
  

Musiqa mashg'ulotlarida bola hayotni. tevarak-atrofni musiqiy obraz- lar orqaii idrok etib boradi. Maktabgacha ta’lim muassasida musiqiy tarbiya ishtari badiiy adabiyot va tasviriy san'at bilan uzviy ravishda bog'langan holda amalga osbiriladh
Musiqa o'z tabiatiga ko'ra insonlar hayotini, ularning turli voqealarga nis- batan munosabati va ichki kechinmalarini xilma-xil tovush bo'yoqlari orqaii badiiy obrazlar vositasida tasvirlaydi. Musiqa bolalar hissiyotiga kuchli ta’sir eta olish bilan birga ulami nafosat oiamiga olib kiradi. Buning uchun musiqa rahbari tomonidan tashkil etilgan musiqiy tarbiya bolalarni barkamol inson bo'lib yetishishlariga ijobiy ta’sir etadi, Musiqa mashg'ulotlarini gigienik talablarga javob beradigan darajada olib borish musiqa rahbarining asosiy vazifalaridan hisoblanadi. Musiqiy mashg'ulotiar oldiga qo'yilgan maqsad va vazi'falarni amalga oshirish, avvalo, musiqa rahbarining pedagogik tayyorgarligiga bog'liq. Musiqiy mashg'ulotlami olib borishda musiqa rahbari bola laming yoshi va qiziqishiarini e'tiborga oiishi lozim. Mashg'ulotning tuziiishi o'quv material lari ning mazmunidan kelib chiqishi kerak. Bunda asarlarning ta’limiy, tarbiyaviy ahamiyati. badiiy saviyasi. bolalar yoshiga mosligining hisobga olinishi muhim ahamiyat kasb etadi, Musiqiy mashg'ulotlarining tuzilis h i quy i dagi t ao 1 iya t tu rlaridan i bo rat:
*> musiqiy-ritmik hai'akatlami bajarish;
*> musiqa tinglash; *
❖ musiqa savodi;
♦t* qo'shiq kuy lash;