0 ‘zb e k ist o n r espu b lik a si ol1y va o rta m axsus ta’l im vazirligi

Darsning  tuzilishi:
Tashkiliy  daqiqa.
Yangi  m avzu  b o ‘yicha  g u ru h d a   ishlash.
G u r u h la r   ishining  yakuni.
Darsga  y a k u n   yasash  va  uy  ishi.
S in f  taxtasiga  quyidagi  yozuv
 
osib  q o ‘yiladi:
M a ’n a v iy a t  —  d a v la t  a s o s i,  d a v la t  e sa  m a ’n a v iy a t 
su y an c h ig ‘i.  Milliy  m a ’naviyat,  a w a l o ,  tarixiy  hodisadir. 
U  qisqa  dav rda  shakllan m ayd i.  U  m illa tn in g   ibtidosi  b i­
lan  b o g ‘liq.  Milliy  m a ’naviyat  tarixi  m illa tn in g   m a ’naviy 
rivojida  n a m o y o n   b o ‘ladi.  Milliy  m a ’naviy  k a m o lo t  za- 
m o n d a ,  y a ’ni  m illatn in g  b u tu n   tarixi  d a v o m id a   yuz  b e ra - 
di,  a m m o   u  b a ’zan  shidd at  bilan  yuksalsa,  b a ’zan  ta n a z - 
zulga  yuz  tutishi  m u m k in .  U m u m in s o n iy   m a ’naviyat  in ­
soniyat  ijtimoiy  m anfaati,  ehtiyoji  u c h u n   xizm at  qiladigan, 
ularni  ezgulikka  y o ‘llaydigan  m a ’naviy  boylikdir.
N o a n ’anaviy  am aliy  m a sh g ‘ulot  b o ‘lganligi  u c h u n   dars 
ha q id a   q isq ac h a   m a ’lum ot:
—  ushbu  darsning   m a q sadini  o ‘q ituvchi  o ld in d a n   (ol- 
dingi  d arsd a)  o ‘quvchilarga  tu sh u n tira d i.
—  M a q s a d :  o ‘q u v c h ila r n in g   ijodiy  iz la n ish i  va  o ‘z 
m ustaqil  fikrlarini  bildirishi  u c h u n   im k o n iy a t  yaratish.
—  0 ‘q itu v c h i  s h u   m a q s a d d a   s i n f   o ‘q u v c h ila r in in g  
bilim larini,  qobiliyatlarini  hisobga  olib  g u ru h larg a  b o ‘ladi.
—  H a r  bir  g u ru h   qaysi  m a v zu n i  keng  yoritib  berishi 
va  uni  ta q d im   etishi  (p re z e n ta ts iy a )  nega  kerakligi  tu - 
shuntirilad i.
—  M avzu  ta q d im o ti  plakatga  chizilishi  yoki  s in f  ta x ­
tasiga  yozilishi  kerak.  K o d o sk o p   yoki  m u ltim e d ia g a   m o s- 
lab  k o m p y u te rd a   yoziladi.
—  G u ru h d a g i  5—6  o ‘q u v c h in in g   h a m m a si  o ‘z  fikrini 
bildirishi  kerak.
—  H a r   b ir  g u ru h   o ‘z  c h iz m a s in i  s i n f   ta x ta sig a   ilib 
q o ‘yishi  kerak.
—  B oshqa  g u ru h d a g ila r  savol  berish  hu q u q ig a   ega.
—  0 ‘qituvchi  dars  oxirida gu ru hlar  ishiga  yakun  yasaydi 
va  uy  ishini  topshiradi.
38

---

Diqqat:  aham iyat  bergan  b o ‘lsangiz,  birinchidan,  darsda 
faqat  o ‘quvchilar  faol  ishtirok  etadi.  Ikkinchidan,  h a r  bir 
guruh  mustaqil  fikrga  ega  b o ‘lib,  o ‘z  fikrini  bayon  qiladi  va 
uni  asoslashga  harakat  qiladi.  U c h in ch id an ,  dars jonli  m u - 
loqot tarzida olib boriladi.  T o ‘rtinchidan,  dars ko ‘rgazmalilik 
aso sid a   tashk il  q ilin ib ,  o ‘q u v c h ila r  o ‘zlari  ta y y o rla g an  
k o ‘rgazmali  qurol  yoki  ch izm ad an  foydalanadilar.
0 ‘q ituvchi  darsni  bosh qarib  boradi  va  o ld in   o ‘tilgan 
m avzulardagi  eng  m u h im   jo y la rn i  o ‘q u v c h ila r  yodiga  tu - 
shirib  turadi.