# Tinglab tushunishga mo`ljallangan mashqlar sistemasi maqsadiga ko`ra necha turga bo`linadi?

#Bolalarning tilning tovush tizimini o‘zlashtirishlari ustida tadqiqot olib borgan pedagoglar to‘g‘ri berilgan qatorni toping?

1. 
   F.A.Soxin, A.V.Zaxarova, O.I.Solovyeva, V.I.Yashenko va boshq.
   
2. 
   *G.M.Lyamina, YE.I.Radina, A.M.Maksakov, M.G.Gening, N.A.German
   
3. 
   A.G.Tambovseva, D.A.Kostandyan
   
4. 
   M.Leushina, S.L.Rubinshteyn, F.A.Soxin, D.B.Elkonin
   

# Maktabgacha ta’lim muassasalarida mashg‘ulotlar bolalarga o‘zga tilni o‘qitishning asosiy shakli hisoblanadi. Tayyorlov guruhida mashg‘ulot necha minut davomida o‘tkazish tavsiya qilinadi?

1. 
   15-20 minut;
   
2. 
   20-25 minut
   
3. 
   25-30 minut
   
4. 
   *30-35 minut;
   

# Qaysi davrda emotsional-erkin muloqot – yetakchi faoliyat turi hisoblanadi?

1. *Go‘daklik yoshi: 0 – 1

2. Ilk yosh: 1-3

3. 
   Maktabgacha davrdagi kichik yosh (3 – 5 yosh)
   
4. 
   Maktabgacha davrdagi katta yosh (5-7 yosh)
   

# Maktabgacha yoshdagi katta bolalarni nutqiy rivojlantirishga doir vazifalar to‘g‘ri berilgan qatorni toping?

1. 
   emotsional-erkin muloqot – yetakchi faoliyat turi hisoblanadi
   
2. 
   Tovushga taqlid qilishga oid so‘zlardagi tovushlar bilan mustaqil o‘yinlarni va o‘yin harakatlarini turli xil tovushlar bilan kuzatib borishni qo‘llab-quvvatlash.
   
3. 
   Nutqning asosiy irsiy vazifasi – aloqa funksiyasi, ijtimoiy aloqalar va atrofdagilarga ta’siridan iborat
   
4. 
   *Til voqeligini eng oddiy anglashni rivojlantirish, bolalarni «tovush», «so‘z», «gap» atamalari bilan tanishtirish.
   

# Ilk yosh: 1-3yoshgacha bo‘lgan bolaning nutqining rivojlanishi to‘g‘ri berilgan qatorni toping?

1. 
   Emotsional-erkin muloqot – yetakchi faoliyat turi hisoblanadi
   
2. 
   *Tovushga taqlid qilishga oid so‘zlardagi tovushlar bilan mustaqil o‘yinlarni va o‘yin harakatlarini turli xil tovushlar bilan kuzatib borishni qo‘llab-quvvatlash.
   
3. 
   Nutqning asosiy irsiy vazifasi – aloqa funksiyasi, ijtimoiy aloqalar va atrofdagilarga ta’siridan iborat
   
4. 
   Bolalarning o‘z tashabbusiga ko‘ra yoki kattalarning taklifiga ko‘ra hikoya qilib berishga qiziqishini qo‘llab-quvvatlash, ertaklar, suratlar va o‘z shaxsiy tajribasiga oid taassurotlarning so‘zdagi mazmunini qisqa hikoya, mulohaza, tavsiflar yordamida ifodalashni o‘rganadi.