# Eng qadimgi madaniy boyliklarning o‘rganishdagi manbalar qaysi javobda to‘liq o‘z aksini topgan?

# Pedagogik mahoratning komponentlari ko‘rsatilgan qatorni toping 18
+ Insonparvarlik, kasbiy bilimlar, pedagogik qobiliyat, pedagogik texnika.
- Pedagogik tasavvur,ped, kuza-tuvchanlik,pedagogik takt,pedagogik tafakkur.
- Loyihalash, konstruksiyalash, pedagogik muloqot,tashkilotchilik.
- Ijodiylik, ijodiy-novatorlik, yuksak axloqiylik .
# Shaxs ichki kechinmalari, o‘y-fikrlari, xarakterining gavda harakati va
imo-ishoralar yordamidagi ifodasi qanday nomlanadi?102
+ Pantomimika.
- Etiket.
- Jest
+ Mimika.
# Pedagogning ma’naviy-axloqiy qiyofasi bilan tashqi ko‘rinishi o‘rtasidagi o‘zaro uyg‘unlik, mutanosiblik nimani ifodalaydi?103
+ Pedagogning imidjini.
- Pedagogning obro‘sini.
- Pedagogning nazokatini
- Pedagogning qobiliyatini.
# Pedagog tomonidan kasbiy faoliyatda tashkil etayotgan o‘z amaliy harakatlari mohiyatining o‘rganilishi – bu104
+ O‘zini o‘z tahlil qilish.
- O‘z-o‘zini rivojlantirish.
- O‘z-o‘zini baholash.
- O‘zini o‘zi anglash.
# Izchil ravishda kasbiy o‘sishga erishish pedagogga xos qanday kompetentlik aks etadi? 105
+ Shaxsiy kompetentlik.
- Maxsus kompetentlik.
- Ijtimoiy kompetentlik.
- Ekstremal kasbiy kompetentlik.

# Kommunikativ qobiliyatni shakllantiruvchi asosiy yo’nalishlarni belgilang?000

+ Ishontirish, ta’sir etish, taqlid qilish
- Mimika va pantomimika
- O’z sohasi bo’yicha chuqur bilimga ega bo’lish
- Nutq madaniyatiga doir bilimlar

# O’quvchilarning o’quv tafakkurini shakllantirish nechta darajadan iborat?106

+ 5 daraja
- 2 daraja
- 3 daraja
- 4 daraja
# O’quvchining iste’dod va qobiliyatining rivojlanishi nimalarga bog’liq?107
+ Faoliyatning turlariga, aloqa va muloqotga, ta’lim-tarbiyaning pedagogik jihatdan muvofiqligiga
- O’qitish va tarbiyalash metodlariga bog’liq
- Tarbiyaviy tug’ma nishonlarga bog’liq;
- O’zlashtirgan bilimlarning miqdori va hajmiga bog’liq
# Shaxs rivojlanishiga ta’sir etuvchi omillarni ko’rsating.19
+ Irsiyat, muhit, tarbiya
- Tarbiya, ta’lim, ma’lumot
- Bilim, ko’nikma, malaka
- Faoliyat, jamoat, axborot
# Pedagogik vaziyatning faoliyatini mohirlik bilan boshqarish – bu:109
+ Pedagogik mahoratdir
- Pedagogik vazifadir
- Pedagogik texnikadir
- Pedagogik vaziyatdir

# Nutq texnikasi bo‘yicha ishlab chiqilgan mashqlar turkumiga quyidagilar kiradi:110

+ Nafas olish, ovoz o‘zgarishi, ravon nutq
- Yozma va og‘zaki nutq, ichki nutq
- Ichki nutq, tashqi nutq, dialogik va monologik nutq
- Nutq organlari, nutq apparati, nutq odobi
# Boshqa odamlarning psixik holatlarini tushunish va ularga hamdardlik bildirish qobiliyatning qaysi turiga kiradi?111
+ Empatik
- Perseptiv
- Didaktik
- Kommunikativ
# Yosh o‘qituvchi o‘zining ish faoliyatida qanday psixologik to‘siqqa duch keladi?
+ Ijtimoiy, sinfdan qo‘rqish, o‘quvchi va o‘qituvchi o‘rtasida oraliqning hosil bo‘lishi
- Yolg‘on xushomad qilish, kasbga bo‘lgan salbiy munosabat
- Do‘stlik, chiqishib hamjihat bo‘lib ishlash
- Mensimaslik, buyruq, ayblash

# Jismoniy tarbiyani rivojlantirish haqida birinchi bo‘lib fikr yuritgan olim ?112

+ Ibn Sino
- Forobiy
- Beruniy
- Komenskiy
# U yo‘q joyda mehnat unumi ham past bo‘ladi, asablar tez charchaydi, sog‘likka putur etadi bu...?113
+ O‘qituvchining kun tartibi
- O‘qituvchining pedagogik mahorati
- O‘qituvchi mehnatini ilmiy asosda tashkil etish
- Ta’lim va tarbiyaning o‘zaro aloqadorligi

# O‘z fikrlarini, kayfiyatini, holatini, hissiyotini, qosh, ko‘z va yuz muskullarining harakati bilan bayon qilish san’ati... bu?114

+ O‘qituvchining mimikasi
- O‘qituvchining aktyorlik san’ati
- O‘qituvchining pantomimikasi
- O‘qituvchining notiqligi

# Ta’lim jarayonida o’qituvchining pedagogik mahoratini namoyon etuvchi asosiy vositani belgilang?115

+ O’quvchining nazariy hamda amaliy faoliyatida erishadigan yutuqlari va ijobiy natijalari
- Standart va nostandart mashg’ulotlarni o’tkazish
- Ta’lim beruvchi va ta’lim oluvchining o’zaro faoliyati
- O’quv materiallarini nazariy va amaliy jihatdan puxta o’zlashtirishi

# Ilg‘or pedagogik tajribani o‘rganishning asosiy bosqichlarini aniqlang?116

+ Tajriba o‘rganishning maqsadi va vazifasini tuzish, dolzarb mavzuni aniqlash, maktab amaliyoti va pedagogik fanning dolzarb masalalarini hal etishda usta-o‘qituvchining erishgan yutuqlarini aniqlash, materiallarni to‘plash, tahlil, muomala, xulosa
- Shaxsni bilish, axborot almashish, faoliyatni tashkil etish
- Modelni tuzish, muomalani boshqarish, muomalani tahlil etish
- Mustahkam (nazariy) va amaliy
# Pedagogning kommunikativ madaniyati nima?117
+ Pedagogning kishilar bilan qisqa muddatda muloqot o'rnata olishi, ular bilan muloqot o'rnatishga bo'lgan domiy intilishi
- Pedagogning dunyoga, pedagog voqelikka va pedagogik jarayonga bo'lgan intelektual va hissiy munosabati
- O'qituvchining ob'ektivlik mezoni, uning ma'niviy tayyorgarlik darajasi
- Pedagogik jarayonning asosiy birligi, o'ziga xos tizimidi

# Pedagogik muloqot nima?118

+ Ta'lim oluvchilarning maqsadlari hamda ularning birgalikdagi faoliyatlari mazmunidan kelib chiqadigan o'zaro aloqalarni o'rnatish va rivojlantirish
- Pedagogik faoliyat munosabatlarini tashkil etadi
- Bir-birini anglash va qo'llab-quvvatlashni tashkil etishdagi ko'p qirrali jarayoni
- Pedagogik jarayonning asosiy birligi, o'ziga xos tizimidir.

# O‘qituvchi tomonidan bo‘lajak darsni samarali tashkil etilishining turli variantlarini tanlab olib baholash va qabul qilingan mezonlarga muvofiq darsni tashkil etishning eng ma’qul variantini tanlab olish nima deb ataladi?119

+ Bashoratlash
- Loyihalash
- Rejalashtirish
- Konspektlashtirish

# Tarbiyalanuvchilarni ma’lum bir maqsadga muvofiq tarbiyalash uchun mo‘ljalga olish san’ati nima deb ataladi?120

+ O’qituvchinng tarbiyachilik mahorati
- Texnologik tizim
- Kreativ tizim
- Taqiqotchilik madaniyati

# Ayrim so‘z bo‘g‘inlarining aytilish muddati va to‘xta¬lishi gapirishdagi to‘liq davomiylik, nutq va ifodalarning navbat bilan o‘z o‘rnida ishlatilishi nima deb ataladi?121

+ Ritmika
- Diktsiya
- Diapazon
- Tembr

# O‘qituvchi ongida hosil bo‘ladigan, hali amalga oshmagan til ele¬ment-laridan tashkil topgan, kishining og‘iz ochmasdan fikrlashi, mulo¬haza yuritishi, o‘ylashi nima deb ataladi?122

+ Ichki nutq
- Tashqi nutq
- Oraliq nutq
- Yakuniy nutq

# Tildagi mavjud ifoda vositalaridan foydalangan holda real¬likka aylangan fikr nima deb ataladi?123

+ Nutq
- Fikr
- Monolog
- Dialog

# Gaplar o‘rtasida fikriy bog‘lanish, izchillik yo‘qolishi oqituvchi nutqida qanday kamchikini keltirib chiqaradi?124

+ Nutqning mantiqiyligi
- Nutqning tozaligi
- Nutqning to‘g‘riligi
- Nutqning ifodaliligi

# Ikki tomonlama bir-biriga ta’sir etish nima deb ataladi?125

+ Interaktiv
- Kommunikativ
- Perseptiv
- Gnostik

# O‘qituvchi tomonidan sinf jamoasi bilan bo‘lajak muloqotni modellashtirish muloqot tuzilishining qaysi bosqichiga tegishli?126

+ Prognostik
- Kommunikativ
- Pedagogik
- Natijaviy

# Mazmunan o‘qituvchining nutqida, ma’ruzasida, dialog, monolog va deklama¬tsiyalarida o‘z ifodasini topadigan ta’lim vositasi nima deb ataladi?127

+ So’z
- Rasm
- Model
- Maket

# O’qituvchining vaziyatni va o‘quvchilar xatti-harakatini chuqur idrok qilib tez va haqqoniy baholashi nima deb ataladi?128

+ Pedagogik improvizatsiya
- Pedagogik empatiya
- Pedagogik simpatiya
- Akmeologiya

# O’qituvchining pedagogik faoliyatning turli shakllaridan, sinf jamoasining shakllanib ulgurgan darajasidan, muloqotni boshqarish tamoyillaridan kelib chiqadigan vazifasini belgilang129

+ Kommunikativ vazifa
- Ta’limiy vazifa
- Ijodiy vazifa
- Kreativ vazifa

# Mazkur jarayon o‘qituvchi pedagogik faoliyati jarayonida nazariy va amaliy tajribalar asosida, o‘z – o‘zini kasbiy jihatdan nazorat qilib borishini nazarda tutadi. Bu yerda gap reflektsiyaning qaysi ko’rinishi haqida bormoqda?130

+ O’z-o’zini nazorat qilish
- O‘z – o‘zini belgilash
- O‘z – o‘zini rivojlantirish
- O‘z–o‘zini bilish

# Mazkur jarayon o‘qituvchining o‘z faoliyati va unda o‘zi¬ga nisbatan «metapozitsiya» (noaniq pozitsiyada)da turib, o‘ziga tash¬qa¬ridan qarash, o‘zini kuzatish malakasini ko‘zda tutadi. Bu yerda gap reflektsiyaning qaysi ko’rinishi haqida bormoqda?131

+ O’z-o’zini anglash
- O‘z – o‘zini belgilash
- O‘z – o‘zini rivojlantirish
- O‘z–o‘zini bilish

# O’qituvchi perseptiv qobiliyatlariga nimalar kiradi?132

+ Diqqat, kuzatuvchanlik, xayol
- Nafas olish, ovozni boshqarish, nutq tempi
- Mimika, pantomimika
- O‘z–o‘zini boshqarish

# O’qituvchi-tarbiyachining pedagogik metod, usul va vositalarni rejali va kutilgan natijalarga erishishga imkon beradigan, shaxsga va jamoaga aniq tasir ko‘rsatadigan jihatlarini tanlash tizimi nima deyiladi?20

+ Texnologik tizim
- Metodik tizim
- Ilmiy tizim
- Tarbiya tizim
# Nutqning mazmundorligini, ma’noli ekanligini bildirib, nutq oqimidagi so‘zlarning o‘zgarishi, mazmunan bir-biriga birikishini ifodalovchi xilma-xil qoidalar yig‘indisi bu …?
+ Grammatik norma
- Nutqning ta’sirchanligi
- Mantiqiylik
- Nutq tozaligi
# Milliy-ma’naviy qadriyatlar asosida o‘quvchi ma’naviy madaniyatini shakllantirishda muhim omil nima?
+ Ijodkorlik
- Tashkilotchilik
- Tashabbuskorlik
- Muomala

# O‘qituvchining o‘z fanini va boshqa fanlarni chuqur bilishi, o‘zlashtirishi va amaliyotda namoyon etishi bu…21

+ O’qituvchining bilish qobiliyati
- O’qituvchining mahorati
- Notiqlik san’ati
- Pedagogik texnika

# O‘qituvchining o‘quv–tarbiyaviy faoliyatni puxta rejalashtirishi asosida yuzaga keladigan kasbiy pedagogik vaziyat bosqichlarini oldindan ko‘ra olishi pedagogik qobiliyatning qaysi turiga kiradi?22

+ Konstruktiv qobiliyat
- Tashkilotchilik qobiliyati
- Bilish qobiliyati
- Kommunikativ qobiliyati
# O‘qituvchi mehnatiga ta’sir qiluvchi hamda ijtimoiy xususiyatga ega bo‘lgan muhim yo‘nalishlaridan biri ...
+ O‘qituvchining obyektiv – shaxsiy xususiyatlaridir.
- O‘qituvchining kasbiy mahoratidir.
- Mutaxassislikka oid bilimlarni chuqur o‘zlashtirishidir.
- Ta’lim va tarbiya birligini ta’minlashdir.

# O‘qituvchilar o‘quvchilar bilan dars jarayonida qanday munosabatda bo‘lishi kerak?

+ O‘qituvchi va o‘quvchi orasida hamkorlik va ishonch
- Ular orasida do‘stona muloqotda bo‘lish
- Bir-biriga e’tiborsiz bo‘lishi
- O‘qituvchi va o‘quvchilar orasida masofa bo‘lishi

# Nutqning toza bo‘lishiga xalaqit beruvchi unsurlarni belgilang?

+ Dialektizm va varvarizm
- Ovoz tembri va balandligi
- Rezonator va diapazon
- Orfoepik va intonatsiya.

# Notiqlik san’ati tarixiga bag‘ishlangan “Brut”, “Notiqlik san’ati namoyondalari”, “Notiq”, “Notiqlik haqida” kabi asarlar mual¬lifi kim?

+ Sitseron
- Demosfen
- Giperid
- Isokrat

# “Tarbiyachi tashkil etishni, yurishni, hazillashishni, quvnoq yoki jahldor bo‘lishni bilishi lozim, u o‘zini shunday tutishi kerakki, uning har bir harakati, yurish-turishi, kiyinishi bolalarni tarbiyalasin” mazkur fikr muallifi qaysi qatorda to’g’ri ko’rsatilgan

+ A.S. Makarenko
- V.A. Suxomlinskiy
- K.D. Ushinskiy
- Ya.A. Komenskiy

# So‘z va nutq yordamida psixologik ta’sir ko‘rsatish – bu...

+ Verbal ta’sir.
- Paralingvistik ta’sir.
- Noverbal ta’sir.
- Barcha javoblar to‘g‘ri
# So’zlarning aniq talaffuz qilinishi nima deyiladi?
+ Diksiya
- Tembr
- Rezonator
- Diapazon

# O‘quvchilarga doimo tarbiyaviy ta’sir etuvchi ota-onalar, tarbiyachilar, sinf jamoasi qanday nomlanadi?

+ O‘qituvchi faoliyatining subyektlari.
- O‘qituvchining kasbiy bilimlari.
- O‘qituvchi faoliyatining obyektlari.
- Tarbiya jarayonining vositalari.

# O‘z fikrlarini, kayfiyatini, holatini, hissiyotini, qosh, ko‘z va yuz muskullarining harakati bilan bayon qilish san’ati nima deb ataladi?

+ O‘qituvchining mimikasi.
- O‘qituvchining notiqligi.
- O‘qituvchining pantomimikasi.
- O‘qituvchining aktyorlik sa’nati.

# O‘qituvchining ijodiy mehnati jarayonida erishiladigan nati¬jalarining rivojlanish bosqichlarini belgilang?

+ Iqtidor, iste’dod, daholik.
- Notiqlik san’ati va pedagogik mahorat.
- Kasbiy bilim, ko‘nikma va malakalar.
- Pedagogik mahorat, pedagogik qobiliyat.

# Pedagogikada dilkash insonlar sifatida e’tirof etiladigan o‘qituvchilarni belgilang?

+ Ekstravert tipdagi shaxslar.
- Quvnoq, xushchaqchaq kishilar.
- Intravert toifasidagi shaxslar.
- Melanxolik insonlar.
# O‘qituvchining pedagogik nazokatga erishish yo‘llari?
+ O‘zini tuta bilishi, sabr-toqat, sezgirlik, vijdon, oriyat kabi xususiyatlarni o‘zida mujassamlashtirishi bilan.
- Pedagogik texnikani bilishi asosida o‘qituvchi pedagogik mahoratida sayqallanadigan tuyg‘ulari
- Milliy-ma’naviy qadriyatlarimizni chuqur o‘rgangan holda o‘quvchilar bilan yaxshi muomalada bo‘lishi.
- O‘qituvchi ijodiy faoliyatida bilimlarni o‘zlashtirishi, notiqlik san’ati va qobiliyatini shakllantirishi orqali.

# “Mudarrislarning barcha qobiliyatlaridan eng yaxshisi nutq qobiliyatidir” so‘zlari qaysi alloma asarida berilgan?

+ Kaykovus “Qobusnoma”.
- Alisher Navoiy: “Mahbub ul-qulub”.
- Shayx Sa’diy: “Guliston”.
- Forobiy: “Fozil odamlar shahri”.

# Shaxsning bilimlar tizimiga, dunyoqarashiga, xulq-atvoriga, hatti-harakatiga ta’sir eta olish va uni qisman o‘zgartirish nima?

+ Ishontirish
- Empatiya
- Relaksatsiya
- Kreativlik

# Individual pedagogik texnikani shakllantirishda nimalar e’tiborga olinadi?

+ O‘qituvchining yoshi, jinsi, mijozi, fe’l-atvori, salomatligi, anatomik va fiziologik xususiyatlari
- O‘qituvchining o‘z-o‘zini boshqarishda erishadigan yutuqlari, pedagogik mahorati
- Ustozlarning mehnat tajribasini o‘zlashtirishi, ta’lim-tarbiyani to‘g‘ri yo‘naltira olishi
- Pedagogik mahoratni mukammal egallash uchun mehnat ko‘nikmasi va malakalarini shakllantirish

# «Interfaol» so‘zining lug‘aviy ma’nosi…..

+ O‘zaro birgalikdagi harakat
- Faollikka undash
- Fikrlash qobiliyatini faollashtirish
- O‘quvchi-talaba faoliyatini faollashtirish

# “Relaksatsiya” qanday holat?

+ Jismonan va ruhan bo’shashish, butunlay osoyishtalik
- Jizzakilik va asabiylik, o’zini boshqara olmaslik
- Jismoniy charchash, baqirish yoki so’kinish
- Jismonan va ruhan tetiklik, jizzakilik

# Kommunikativ munosabatda ishontirishning faoliyat shakllariga nimalar kiradi?

+ Bahs, munozara, suhbatda o’qituvchining dalillashi, isbot va mantiqqa tayanish
- Ovozning o’zgarishi, talaffuz, nutq ohangi asosida o’quvchilar ongiga sezdirmasdan ta’sir qilish
- Nutq madaniyati, munosabatga kirishish madaniyati, o’z-o’zini boshqarish munosabati
- Mavzu bo’yicha topshiriq berish, uni mashq qilish, o’quvchilarni baholash va rag’batlantirish

# O‘quvchilarning bilim, ko‘nikma va malakalarini tekshirish quyidagi funksiyalarni bajaradi:

+ Nazorat qilish, o‘qitish, tarbiyalash, rivojlantirish
- Umuminsoniy, gumanistik, demokratik.
- Bilim berish, tarbiyalash, rivojlantirish
- O‘qitish, tashkil etish, tizimlash
# Shaxs kreativligining tarkibiy tuzilishi bu
+ Intuisiya, refleksiya, bilim,ko‘nikma, malakalar
- Irsiyat, muhit, oila.
- Qadriyat, muhit, tarbiya.
- Irsiyat, ta’lim, tarbiya

# O’qituvchining ta’lim jarayonini boshqarish bosqichlari qaysilar?

+ Rejalashtirish, tashkil etish, o’quv harakatlari, natijalarni baholash va tahlil qilish
- O’qitishga muammoviy-fanlararo yondashish, e’tiborni amaliyotga yoki qo’llashga qaratilganligi
- O’qituvchi to’g’ri javobni formal holatda deb qabul qiladi, asosiy e’tibor o’qitishning mazmuniga qaratilgan
- Holatlar «yuqoridan pastga» qaraladi, asosiy e’tibor nazariyaga qaratilgan, faoliyat produktiv shaklda

# Ta’lim va tarbiya jarayonida pedagogik ta’sir ko’rsatishning asosiy usullari?44

+ Talab; istiqbol; rag’batlantirish va jazolash; jamoatchilik fikri
- Diqqat; hotira; fikrlashni va bilish qobiliyatlarini rivojlantirish
- O’quvchining muayyan hislatlari; xarakter hususiyatlarini bilish; ishontirish
- Texnik fikrlash; mimika va pantomimika, notiqlik san’ati

# Pedagogik nizoning asosiy turlarini aniqlang

+ Ichki, shaxsiy, shahslararo, guruhlararo, shaxsiy-guruhli
- Ichki, shaxsiy nizo, xulqiy nizo, uzoq muddatli, shaxslararo nizo
- Axloqiy nizo, ichki shaxsiy nizo, qisqa muddatli, motivatsion nizo
- Ichki shaxsiy nizo, guruhlararo nizo, noodatiy, xulqiy nizo

# Biror faoliyatning muvafaqqiyatli, mustaqil va mukammal bajarilishini ta’minlaydigan noyob qobiliyatlar birikmasi bu...?45

+ Mahoratdir
- Mohirlikdir
- Iste’doddir
- Talantdir

# Pedagogik texnikaning tarkibiy qismlariga nimalar kiradi?46

+ Nutq malakalari, mimika va pantomimika, hissiy psixik holat
- Ko’nikma va malaka
- Ta’lim-tarbiya, ma’lumot
- Pedagogik texnikalar

# Qaysi dars turida o‘quvchilarning amaliy ishlariga alohida e’tibor qaratiladi?47

+ Malaka va ko‘nikmalarni rivojlantirish darsida
- Kombinatsiyalangan darsda
- Tekshirish darsida
- Yangi bilimlarni shakllantirish darsida
# Berilgan javoblardan qaysi biri o’qituvchining avtoritar usulida sinf jamoasini boshqaruviga tegishli?48
+ O’qituvchi yakka holda guruh faoliyatini belgilaydi, o’quvchilarning so’zsiz bo’ysunishini da’vo qiladi
- O’quvchilarga ishonch bildiradi, shaxs sifatida ularni hurmat qiladi, ammo talabchanlikni susaytiradi
- O’qituvchi o’quvchilarni o’z holiga tashlab qo’yadi, sinfni o’qituvchi emas, o’quvchilar o’z istaganlaricha boshqaradilar
- Pedagogik faoliyatda sinf jamoasining fikr mulohazalariga taya¬nib, ta’lim-tarbiyaviy ishlarni tashkil qiladi

# Bilish, ilmiy bilimlarning shakllanishi, xususiyatlari, qonu-niyatlari, uslublari, ilmiy tafakkur shakllari, shuningdek, insonga xos bo‘lgan borliqni anglash qobiliyati haqidagi nazariya, ta’limot – bu ... .49

+ Gnoseologiya
- Didaktika
- Paradigma
- Pedagogika

# Inson qobiliyatini intellektlar to’plami deb, uning ettita sifatini ajratib ko’rsatgan psixolog olim kim?50

+ Govard Gardner
- M.G.Davletshin
- S.L.Rubinshteyn
- E.G’oziyev

# Ommaviy, o‘z-o‘zini nazorat qilish, individual, aralash, guruhli – bu o‘quvchilarning o‘quv faoliyatini nazorat qilish... hisoblanadi.

+ Shakllari
- Turlari
- Metodlari
- Vositalari

# “Refleksiya o’z-o’zini tahlil qilish bo’lib, o’z-o’zicha belgilangan maqsadga erishish emas, balki bilim olish, tajriba orttirish usuli, ijodga, kasbiy jihatdan takomillashishga nisbatan rag’batlantirishdir”. Refleksiyaga ushbu ta’rif qaysi olim tomonidan berilgan?

+ Ya.S.Turbovskiy
- L.E.Pleskach
- V.A.Suxomlinskiy
- M.G.Davletshin

# Individual pedagogik texnikani shakllantirishda nimalar e’tiborga olinadi?

+ O’qituvchining yoshi, jinsi, mijozi, fe’l-atvori, salomatligi, anatomik va fiziologik xususiyatlari.
- O’qituvchining o’z-o’zini boshqarishda erishadigan yutuqlari, pedagogik mahorati.
- Metodik bilimlar, ta’limning texnologik tomoni, kasbiy qobiliyatlarga ega bo’lish.
- Pedagogik mahoratni mukammal egallash uchun mehnat ko’nikmasi va malakalarini shakllantirish.
# Kasbiy bilimlar mukammal bo’lishi uchun nimalar talab etiladi?
+ Fanning metodologiyasini bilish, nazariy bilimlar, metodik bilimlar, ta’limning texnologik tomonini o’rganish.
- Fan metodologiyasi, nazariy bilimlar, pedagogik qobiliyat, ko’nikma va malakalar
- Metodik bilimlar, ta’limning texnologik tomoni, kasbiy qobiliyatlarga ega bo’lish
- Pedagogik qobiliyatga asoslangan ta’lim va tarbiyaviy rejalarni mukammal tuzish.

# Pedagogik nazokatda takt so’zi qanday ma’noni bildiradi?43

+ Demokratik talablar asosida o’quvchilarga pedagogik ta’sir o’tkazish
- O’qituvchining o’quvchilar oldida tashqi qiyofasini namoyon etishi
- Ixtisoslikka doir vijdonlilik, adolatparvarlik
- O’qituvchining adolat mezoni, or-nomus, izzat-nafs, ma’naviy bilimi

# Pedagogik faoliyatda mehnat malakasi deb nimaga aytiladi?

+ Egallagan bilimlarini o’zlarining hayotiy va amaliy faoliyatlarida qo’llay bilishi.
- Bir xil tarzda, ishchining tanasi, oyog’i, qo’li, barmoqlari bilan predmetni ko’chirish yoki ushlash uchun ketadigan jarayon.
- Tanaffuzsiz bitta yoki bir nechta inson harakat organlarining ish bajarishi.
- Kam vaqt va mehnatni sarf qilgan holda xatosiz, nazoratsiz operatsiyalarning bajarilishi.

# O’qituvchi o’quvchilar bilan muloqot jarayonida paydo bo’ladigan turli ziddiyatli vaziyatlarni bartaraf etishi uchun...?

+ Avvalo o’z iqtidoriga, pedagogik va psixologik mahoratiga tayanishi lozim.
- O’zi ishlayotgan o’quv muassasasi rahbariyatiga yordam so’rab murojaat qilishi kerak.
- Darhol tartibsiz o’quvchini topib unga nisbatan tarbiyaviy jazo metodini qo’llashi shart.
- Ota-onasini o’quv muassasasiga chaqirtirishi va suhbat o’tkazib ogohlantirishi kerak.

# Quyidagilar orasidan pedagogik mahoratni shakllantirishni ta’minlovchi omil¬larga kirmaydiganini aniqlang.

+ Mimik va pantomimik harakatlar, samimiylik, muomala odobi
- Ta’lim oluvchilarning yosh, fiziologik, psixologik hamda shaxsiy xususiyatlarini hisobga olish, ularning faoliyatini ob’ektiv nazorat qilish va baholash.
- Ta’lim jarayonini demokratlashtirish va insonparvarlashtirish asosida o’z faoliyatini tashkil etish.
- Fanlarni o’qitish jarayonida texnik vositalar imkoniyatlaridan keng foydalanish.

# Pedagogik mahoratda notiqlik texnikasiga nimalar kiradi?

+ Nafas olish, tovush, diksiya, tembr, ritmika, diapazon
- Tovush, diksiya, tembr, ritmika, diapazon, mimika
- Nafas olish, tovush, pantomimika, diksiya, tembr, ritmika, diapazon
- Nafas olish, tovush, mimika, tembr, ritmika, diapazon

# O’qituvchi mehnatini ilmiy jihatdan to’g’ri tashkil etish vositalarini belgilang?

+ Mehnat faoliyatini to’g’ri rejalashtirish, o’z mehnatini muntazam boshqarish va nazorat qilish; o’z – o’zini nazorat qilish (refleksiya)
- Pedagogik-psixologik bilimlarni mukammal egallash
- Bilim, tushuntira olish, kuzatuvchanlik, nutq malakasi, tashkilotchilik, obro’ orttira olish, muloqot qilish, kelajakni ko’ra bilish, diqqatni taqsimlay olish
- Muloqotda zaruriyatning mavjudligi; yaxshi kayfiyat; kommunikativ ko’nikma va malakalarga ega bo’lish.

№ 1.