# 4, 2020 pedagogik mahorat*педагогическое мастерство*pedagogical skill

3.2 “Doʻstlik guruhlari”- “Friendship groupings” 
Garchi har doim ham istalmagan boʻlsada, talabalarga vaqti-vaqti bilan ular oʻzlari ishlashni 
xohlaydigan doʻstlarini tanlashga imkon berish foydalidir, ayniqsa loyiha ishlarini bajarish davomida ular 
oʻzlari yoqtirgan doʻstlari bilan ishlashlari ularga nafaqat til oʻrganishdagi ijodkorlik faoliyatini balki 
bajarayotgan loyiha ishini mukammal boʻlib chiqishiga ham yordam beradi. Tanlash orqali kim bilan ishlash 
kerak boʻlsa, talabalar odatda koʻproq ishtiyoqli boʻlishadi. Hamkorlikni muvaffaqiyatli amalga oshirish 
uchun ular hissiy sarmoyaga ega boʻladilar. 
3.3 “Dars menyusi”- “Lesson menu” 
Koʻpincha darsni boshlashdan oldin doskaga bugun bajarilishi mumkin boʻlgan 5 ta oʻyinning 
roʻyxatini yozib chiqasiz va talabalarga ularning ichidan uchtasini tanlashi mumkinliklarini aytasiz. 
Talabalar tanlab boʻlganlaridan soʻng ularni har qanday tartibda bajartirishingiz mumkinligini tushuntirasiz. 
Talabalaringizga tanlov berish orqali siz ularning qay darajada qobiliyatli va ijodkor ekanliklarini bilib 
olasiz. Ular koʻpincha ixtiyoriy ravishda eng qiyin ishlarni tanlashadi. 
3.4 “Xulq-atvor tanlovi”- “Behaviour choices” 
Tanlovni taklif qilish talabalarga oʻzlarining qarorlari uchun javobgarlikni olishga va oʻzlarining xatti-
harakatlarini tartibga solishga yordam beradi. Masalan, talaba vazifani bajarib boshlamasidan burun siz unga 
nima qilishni afzal koʻrishini taklif qilasiz. Masalan, undan soʻraysiz: Ushbu vazifani hozir darsda qilishni 
xohlaysizmi? Yoki orqada qolishni va tanaffus vaqtida buni qilishni xohlaysizmi? Ijodning yettita ustuni 
deyarli, albatta, darsda faollikni va xohlagan narsangizni bajarishni tanlaydi. Shu tarzda, siz mumkin boʻlgan 
https://buxdu.uz

---

# 4, 2020 PEDAGOGIK MAHORAT*ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ МАСТЕРСТВО*PEDAGOGICAL SKILL
165 
mojarolardan qochasiz va talabada hech qanday yoʻqotish boʻlmaydi, chunki natija majburiyatni emas, 
tanlovni anglatadi. [1.B 32]