|
Тема: Закрепление по теме «Умножение и деление многозначных чисел»
Задачи: Закреплять письменные приемы умножения и деления многозначных чисел на однозначное число.
Развивать логическое мышление, внимание, память, математическую смекалку, творческое мышление.
Стремиться воспитывать любовь к родному краю, уважение к людям; формировать умение работать коллективно, в группе, индивидуально.
Оборудование: 2 карточки на уст счет, лист самооценки, алгоритм деления
Ход.
Оргмомент.
Поздоровайтесь с гостями, улыбнитесь друг другу, пожелайте мысленно удачи себе и своим одноклассникам.
Речевая разминка.(слайд 2)
А начнем мы наш урок с речевой разминки. Хором.
Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться «Доброе утро!»
И каждый становится добрым доверчивым,
И доброе утро продлится до вечера.
- Как понимаете это стихотворение? (надо быть добрым человеком и тогда и утро будет добрым и день и вечер и вас будут окружать только добрые люди)
- Чтение по 2 строчки учащимися с трудностью произношения звука [ Р ].
- На столах лист самооценки. Каждый правильный ответ вы отмечаете +.
В конце урока подведем итоги.
Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности. постановка темы, цели. (слайд 3)
Ребята, к нам пришли Миша и Маша и по секрету сказали, что у них возникла проблема с изучением одной темы. Они попросили вас помочь им повторить эту тему. А что это за тема вы узнаете, если вы найдете и исправите ошибки в решении детей.
- Фронтальная работа в тетради и на доске: исправить ошибки.
Беседа:
- Как называется число, которое делим по количеству цифр? (многозначное)
- Как называется число, на которое делим по количеству цифр? (однозначное)
- Как называется действие, которые будем выполнять с числами на данном уроке? (Деление многозначного чисел на однозначное)
Итак, назовите тему нашего урока? (Деление многозначного чисел на однозначное)
(Слайд 4)
- В совершенстве ли мы владеем способом деления столбиком?
Итак, назовите цель нашего урока.
Цель: Продолжить работу по совершенствованию умения делить многозначные числа на однозначные.
- Что мы знаем, чтобы решить поставленную нами задачу? (таблицу умножения и деления, алгоритм деления)
4. Устный счет.
1) Найди закономерность и продолжи ряд. (слайд 5)
(2 ученика работают по карточке).
81, 72, 63, 54… (каждое число уменьшается на 9) (вылетают числа)
72, 64, 56, 48… (каждое число уменьшается на 8)
Игра «Шифровальщики» (слайд 6)
Д 900 х 4 = 3600
Р 70 х 8 = 560
Н 4000:100 =40
С 250 х 0 = 0
А 120 х 5 = 600
И 3200 : 8 = 400
Т 2800:400 = 7
О 7200:90 = 80
Составь слово: 560 80 3600 400 40 600
- Какое слово составили? (Родина)
- Как называется наша Родина? (страна Россия) (Слайд 7)
- Как называется ваша малая Родина? (Комсомольск-на-Амуре) (слайды 8, 9)
- Чем нравится вам ваш город, в котором родились?
- Узнайте знакомые места. Картины города (слайды 10-15)
- В каком году родился ваш город? Это вы узнаете, выполнив следующее задание.
5.Разделите выражения на группы. (слайд 16)
Мише и Маше необходимо разбить выражения на группы:
3054:9
3643:8
7254:9
9008:8
Маша разбила так: Миша разбил так:
7254:9 9008:8 3054:9 7254:9
3054:9 3643:8 3643:8 9008:8
Объясните, как рассуждали дети.
6. Для этого вычислите значение каждого выражения. Самостоятельная работа
7254:9= 806 9008:8=1126
3054:9=339 (3) 3643:8=455 (3)
- В каком году был основан наш город?
Год рождения Комсомольска-на-Амуре узнаете, если сложите результаты решения примеров, которые не содержат остаток.
806+1126 = 1932 (слайд 17)
7. Физминутка. Игра «Не ошибись»
Условия игра: Я называю числа.
Если число делится на 2, то надо выполнить приседание.
Если число делится на 3 – руки вперед.
Если число делится на 5 – руки вверх.
8. Закрепление. Работа в парах.
- Как называлось село, на месте которого стоит наш город?
- В 1930 году Правительство страны приняло постановление о хозяйственном и культурном строительстве Дальневосточного края, а в 1931 году было принято решение о сооружении судостроительного завода. В январе 1932 года в село, расположенное на левом берегу Амура, прибыла правительственная комиссия, которая приняла решение о строительстве здесь Амурского судостроительного завода.
- Как называлось село, на месте которого стоит город Комсомольск-на-Амуре? Чтобы узнать название села, надо решить пример.
Перед вами выражения с пропущенными числами. Я предлагаю сделать это в парах. Как только пара будет готова, она должна подать знак в виде поднятых вместе рук.
Проверка: Предполагаемые ответы: 348 – село Ягодное, (слайд 18)
347 – село Пермское
357 – село Тамбовка.
8 2 6
3
2
2 4
0
Правильный ответ: 2082 : 6 = 347
9. Дифференцированное домашнее задание.
- Какие вы знаете садовые ягоды, произрастающие на территории нашего города? (смородина, малина, клубника, ежевика, облепиха, лимонник, крыжовник, ирга, черемуха, калина) (слайд 19)
1 подгруппа.
Составить задачу по краткой записи о любой ягоде, произрастающей на территории города Комсомольска-на-Амуре.
3 л ---- 3 кг 900 г
4 л ---- ? кг
2 подгруппа.
Решить задачу: Для приготовления желе из красной смородины на 3 л сока необходимо взять 3 кг 900 г сахара. Сколько потребуется сахара, чтобы приготовить желе из 4 л сока?
9. Итоги урока.
Вы - будущее нашего города.
- Что нужно делать, чтобы наш город рос и процветал?
- Что мы с вами сегодня для этого сделали?
- Достигли ли поставленной цели на уроке?
Подсчет баллов, выставление оценок.
10. Рефлексия.
Какие задания показались легкими?
Какие возникли трудности?
Какие моменты урока вам больше всего запомнились?
Разработка урока
по математике
на тему: Деление многозначных чисел
на однозначное число
проведенного в 4 «Г» классе
преподаватель: Кудратова М.
В месяц начальной
школы №21
Do'stlaringiz bilan baham: | 
