Ta'lim muassasasida xavfsizlik turlari. Ta'lim muassasasining xavfsizligi: ta'rifi, talablari va ko'rsatmalari Ta'lim muassasasida xavfsizlik turlari

Ta'lim muassasasida xavfsizlik turlari. Ta'lim muassasasining xavfsizligi: ta'rifi, talablari va ko'rsatmalari Ta'lim muassasasida xavfsizlik turlari. Ta'lim muassasasining xavfsizligi: ta'rifi, talablari va ko'rsatmalari Xavfsizlik- bu shaxs, jamiyat va davlatning hayotiy manfaatlarini ichki va tashqi tahdidlardan himoya qilish holati. Ta'lim tashkilotining xavfsizligi- bu talabalar, xodimlar hayoti va sog'lig'ini va moddiy boyliklarni yuzaga kelishi mumkin bo'lgan baxtsiz hodisalar, yong'inlar, baxtsiz hodisalar va boshqa favqulodda vaziyatlardan saqlash shartlari. Ta'lim tashkilotining yaxlit xavfsizligi bu PAning xavfsiz ishlashini ta'minlash, shuningdek xodimlar va talabalarning oqilona harakatlar qilishga tayyorligini ta'minlash maqsadida, PA direktori, ta'lim organlari rahbarligida, huquqni muhofaza qilish idoralari, qo'llab-quvvatlash xizmatlari va jamoat tashkilotlari bilan hamkorlikda amalga oshiriladigan PA xodimlarining chora-tadbirlari va majmuidir. xavfli va favqulodda vaziyatlar. Ta'lim tashkilotining integratsiyalashgan xavfsizlik tizimita'lim tashkilotini ijtimoiy, texnogen va tabiiy xarakterdagi real va bashorat qilinadigan tahdidlardan himoya qilish holatini, uning xavfsiz ishlashini ta'minlaydi. Xavfsizlik tahdidi shaxs, jamiyat va davlatning hayotiy manfaatlariga xavf tug'diradigan shart-sharoitlar va omillar to'plamidir. Xavfning ichki va tashqi manbalaridan kelib chiqadigan xavfsizlik ob'ektlariga real va potentsial tahdid ichki va tashqi xavfsizlikni ta'minlash bo'yicha faoliyatning mazmunini belgilaydi. Xavfsizlik tizimi - tahdid ob'ektini kamaytirish maqsadida, uning xavfsizligini oshirish maqsadida muhofaza qilinadigan ob'ektga, tahdidning oqibatlarini yumshatish maqsadida tahdid ob'ekti va qo'riqlanadigan ob'ekt o'rtasidagi atrof-muhitga qaratilgan tadbirlarni amalga oshiradigan usullar va texnik vositalar to'plamidir. Ta'lim tashkilotlarida tahdidlarning quyidagi mumkin bo'lgan turlari (hodisalar, baxtsiz hodisalar, favqulodda vaziyatlar) bashorat qilinadi: Ijtimoiy xarakter: tartibsizliklar va jamoat tartibsizligi; fuqarolarning huquqlari va erkinliklariga tahdidlar; ekstremizm va terrorizm harakatlari. Ijtimoiy-jinoiy: ekstremizmning ko'cha ko'rinishlari; portlashlar, o't qo'yish, toksik moddalardan foydalanish; terroristik hujumlar, garovga olish va boshqa jinoiy xarakterdagi terroristik harakatlar tahdidlari; ta'lim tashkilotlariga noqonuniy shaxslarning noqonuniy kirib borishi; ta'lim tashkilotlarining mol-mulkini o'g'irlash; bezorilik, zo'ravonlik, buzg'unchilik; sog'liqqa zarar etkazish, shikastlanish; tovlamachilik, firibgarlik; giyohvand moddalarni iste'mol qilish va tarqatish. Rossiya Federatsiyasi uchun zamonaviy sharoitda bu muammo yanada keskin. Bu, avvalambor, so'nggi yillarda mamlakatda jinoiy vaziyatning keskinlashishi, turli xil mojarolar va ekologik muammolar sonining ko'payishi bilan bog'liq bo'lgan xavf-xatarlarda sifat o'zgarishi yuz berganligi bilan bog'liq. Terroristik harakatlarni amalga oshirish ehtimoli, texnogen baxtsiz hodisalar va zaxiralar yuzaga kelishi va tabiiy ofatlarning yuqori xavfi global darajada saqlanib qolmoqda. Ta'lim muassasasining har tomonlama xavfsizligini ta'minlash bo'yicha chora-tadbirlar tizimi - bu ta'lim muassasalari ma'muriyatining qonun hujjatlarida nazarda tutilgan, uning xavfsiz ishlashini ta'minlash, shuningdek, ichki ishlar idoralari, yordamchi xizmatlar va jamoat tashkilotlari bilan hamkorlikda ta'lim organlari va mahalliy o'zini o'zi boshqarish organlari rahbarligida amalga oshiriladigan chora-tadbirlar va tadbirlar majmuidir. xodimlar va talabalarning xavfli va favqulodda vaziyatlarda oqilona harakatlarga tayyorligini shakllantirish. Muassasa faoliyatining asosiy yo'nalishlari quyidagilardan iborat: tashkilotning har tomonlama xavfsizligi muammolarini hal qilishda talabalar, ularning ota-onalari, o'qituvchilar tarkibi, huquqni muhofaza qilish idoralari va boshqa jamoat tashkilotlari bilan ishlashni tashkil etish; ta'lim tashkilotining antiterror xavfsizligi to'g'risidagi qonun hujjatlari talablariga rioya etilishini nazorat qilish; o'quv tashkiloti talabalari va xodimlarini favqulodda vaziyatlardan himoya qilishni tashkil etish va ta'minlash, ta'lim tashkilotining texnik mustahkamlanishi va antiterror xavfsizligi, jismoniy xavfsizligi, kirish huquqini boshqarish va tashkilot ichidagi rejimini boshqarish; ta'lim muassasalarida ta'lim faoliyati xavfsizligini ta'minlashga qaratilgan profilaktika choralarini amalga oshirishni tashkil etish. Quyidagilardan iborat bo'lgan huquqiy va me'yoriy-huquqiy baza: federal darajadagi me'yoriy hujjatlar (Rossiya Federatsiyasi Konstitutsiyasi (integral xavfsizlik to'g'risida 7, 20, 22, 38-moddalar), 2012 yil 29 dekabrdagi Federal qonuni, "Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risida" gi 273-FZ-son, 28 dekabrdagi Federal qonun. 2010 yil 390-sonli "Xavfsizlik to'g'risida", 07.02.2011 yildagi 03-FZ-sonli "Politsiya to'g'risida" Federal qonuni, 25.07.2002 yildagi Federal qonun, 114-F3-son "Ekstremistik faoliyatga qarshi kurashish to'g'risida", Federal qonun 06.03.2006 yildagi 35-F3-sonli "Terrorizmga qarshi kurash to'g'risida", 14.04.1999 yildagi Federal qonun, 77-FZ-sonli "Idoralarni himoya qilish to'g'risida", 21.12.1994 yildagi Federal qonun, 68-F3-sonli "Aholini himoya qilish to'g'risida". va tabiiy va texnogen favqulodda vaziyatlardan hududlar ", Federal qonuni 12.02.1998 y., 28-FZ-son" Fuqaro muhofazasi to'g'risida ", Federal qonun 21.12.1994 y., 69-F3-son" Hisoblagich to'g'risida " yong'in xavfsizligi", 22.06.2008 yildagi 123-FZ-sonli" Yong'in xavfsizligi talablari to'g'risidagi texnik reglament "Federal qonuni, 27.07.2006 yildagi 149-FZ-sonli" Axborot, axborot texnologiyalari va axborotni muhofaza qilish to'g'risida "Federal qonuni, Federal qonun 2006 yil 27 iyuldagi 152-FZ-sonli "Shaxsiy ma'lumotlar to'g'risida", 1995 yil 10-dekabrdagi 196-F3-sonli "Xavfsizlik to'g'risida" Federal qonuni. yo'l harakati", Federal qonun 24.06.1999 y., 120-F3-son" Qarovsiz qoldirish va voyaga etmaganlar o'rtasida huquqbuzarliklarning oldini olish tizimining asoslari to'g'risida ") mintaqaviy va mahalliy darajadagi me'yoriy-huquqiy hujjatlar (ta'lim tashkilotining ustavi, xavfsizlik ma'lumotlari varaqasi, ishning tavsifi xavfsizlik bo'yicha rahbar o'rinbosari, ta'lim tashkilotining buyruqlari, yo'riqnomalar, xavfsizlik rejalari, ogohlantirishlar, ish rejalari, favqulodda vaziyatlarda xodimlarning harakatlar rejalari, tekshirishlar materiallari, o'quv mashg'ulotlari, integral xavfsizlik to'g'risida hisobot va hisobotlar, eslatmalar va boshqalar). Tashkiliy faoliyat. Vakolatli organlar bilan o'zaro hamkorlik. BO xodimlari va tinglovchilarini xavfsizlik masalalari bo'yicha o'qitish. O'quv va moddiy xavfsizlik bazasini yaratish va mustahkamlash. I.3. Ta'lim tashkilotlari xavfsizligini ta'minlashga qaratilgan maqsadlar, vazifalar va tashkiliy choralar maqsad - o'quv jarayoni davomida ta'lim muassasasi talabalari va xodimlarining mumkin bo'lgan xavf turlaridan xavfsizligini ta'minlash darajasini aniqlash. Vazifa - joriy o'quv yilida o'quvchilar va maktab ishchilarining mehnat va ta'lim faoliyati davomida sog'lig'ini muhofaza qilish va hayotini saqlab qolishga qaratilgan ta'lim tashkilotlari xavfsizligini ta'minlash bo'yicha chora-tadbirlar va chora-tadbirlarni amalga oshirish bo'yicha amalga oshirilgan ishlarni o'rganish mumkin. Muammo va kamchiliklarni aniqlash, ularni hal qilish yo'llari. Ta'lim muassasalarining xavfsizligini ta'minlashning birlashgan tizimi o'zini quyidagilarni belgilaydi maqsad va vazifalar: ta'lim muassasalarida o'quv jarayoni ishtirokchilarining yaxlit xavfsizligini ta'minlash uchun tashkiliy va moliyaviy sharoitlarni yaratish; ta'lim tashkilotlarining yong'in, jinoiy, antiterror, sanitariya xavfsizligi darajasini oshirish; ta'lim muassasalarida favqulodda vaziyatlar xavfini kamaytirish; ta'lim jarayonining barcha ishtirokchilari uchun xavfsiz xulq-atvor qobiliyatlarini shakllantirish va rivojlantirish. Yuqoridagi maqsad va vazifalarga erishish uchun quyidagi tadbirlar amalga oshirilmoqda: Antiterror xavfsizligini ta'minlash: 1.1. PAning ichki tartibi qoidalarini ishlab chiqish. 1.2. Bayramlarni, sport va madaniy tadbirlarni o'tkazishda xavfsizlik, antiterror xavfsizligini ta'minlash bo'yicha tartib va \u200b\u200bchoralarni belgilash. 1.3. Treningni tekshirish va sanoat binolari OO. 1.4. Terrorizmga qarshi ishchi guruh, boshqa guruhlar va komissiyalar tomonidan tartibga soluvchi qonun hujjatlarida nazarda tutilgan ishlarni tashkil etish. 1.5. PAda binolarni ijaraga beruvchi tashkilotlar faoliyati ustidan tizimli nazoratni ta'minlash. 1.6. Ta'lim tashkilotlari perimetri atrofidagi to'siqlar holatini kunlik nazorat qilish uchun buyurtma va mas'ullarni aniqlash bino va tashkilot hududining fasadlarini yoritish, mahsulot va mol-mulkni etkazib berish. 1.7. Litsenziyalangan jismoniy xavfsizlikni ta'minlash; nazorat punkti rejimining bajarilishini har kuni nazorat qilish. 1.8.Pa huquqni muhofaza qilish organlari, mahalliy davlat hokimiyati organlari vakillari bilan o'zaro aloqalarni tashkil etish. 1.9. Ta'lim muassasalarida xatarlarni kamaytirish va favqulodda vaziyatlarning oqibatlarini yumshatish bo'yicha chora-tadbirlarni o'z ichiga olgan "Ta'lim tashkilotining xavfsizligi" kompleks rejasi tadbirlarining bajarilishini nazorat qilishni tashkil etish. 1.10. Potentsial xavfli ob'ektlarning holatini kuzatish, ularning ishlashi ishonchliligini oshirish bo'yicha mahalliy tizimlarni boshqarish. 1.11. Talabalar va xodimlar tomonidan favqulodda vaziyatlardan himoya qilish va mehnatni muhofaza qilish sohasida belgilangan talablarga rioya etilishini nazorat qilish. Yong'in va elektr xavfsizligini ta'minlash: 2.1. ROni yong'inga qarshi uskunalar, himoya vositalari va yong'inga qarshi vositalar bilan jihozlash. (APS va ogohlantirish va evakuatsiyani boshqarish tizimi). 2.2. O'zgartirishni talab qiladigan elektr inshootlari va eskirgan elektr tarmoqlari me'yorlari talablariga muvofiq ishlash. 2.3. Shiftlarni yong'indan himoya qilish va qochish yo'llarining yonuvchan pardozlash ishlarini bajarish, tashqi yong'in suv ta'minoti manbalarini tekshirish. 2.4. Baholash texnik holat binolar, inshootlar va kommunal tizimlar, ularni sertifikatlash, yong'in, elektr va inshoot xavfsizligini qoidalar va qoidalarga muvofiq baholash. PUE, PTEEP talablariga binoan binolarni, inshootlarni, mexanizmlarni va boshqa jihozlarni belgilangan standartlarga, shuningdek ta'lim muassasalarining elektr tarmoqlariga mos keladigan holatga keltirish; 2.5. Xodimlar va talabalar uchun yong'in va elektr xavfsizligi bo'yicha treninglar va brifinglar tashkil etish. 2.6. Rejaga muvofiq o'quv evakuatsiyasi bo'yicha o'quv mashg'ulotlarini o'tkazish va PPE va yong'inga qarshi vositalardan foydalanish bo'yicha amaliy mashg'ulotlar. 2.7. Politsiya xodimlari, GPN ishtirokida profilaktika ishlari. 3... Fuqaro muhofazasi masalalarini ta'minlash: 3.1. Fuqaro muhofazasini tashkil etish: Rossiya Federatsiyasining "Fuqaro muhofazasi to'g'risida" va "Aholini va hududlarni tabiiy va texnogen favqulodda vaziyatlardan muhofaza qilish to'g'risida" gi Federal qonunlari qoidalariga muvofiq, muassasa xodimlari va talabalari uchun fuqarolar muhofazasi sohasida o'qitish, xatti-harakatlar natijasida kelib chiqadigan xavflardan qanday himoya qilish kerak. ushbu harakatlar, shuningdek tabiiy va texnogen xarakterdagi favqulodda vaziyatlarda. Ta'lim muassasasida OO joylashgan hududda favqulodda vaziyatlar yuz berganda favqulodda vaziyatlarda talabalar va xodimlarni himoya qilish bo'yicha tadbirlar rejasi ishlab chiqilmoqda (OOni evakuatsiya qilish, talabalar va xodimlarni moslashtirilgan binolarda saqlash, mablag'lardan foydalanish individual himoya va ularni olish tartibi, tibbiy yordam ko'rsatish va boshqalar). Ish xavfsizligi va xavfsizligi: 4.1. Ta'lim jarayonida mehnat sharoitlarini va xavfsiz mehnatni yaxshilash bo'yicha tadbirlarni tashkil etish. 4.2. Tabiiy va sun'iy yoritishni takomillashtirish. 4.3. Zaminlarni issiqlik izolatsiyasi, binolarga termal pardalar o'rnatish. 4.4. Mehnat va dam olishning ratsional rejimini o'rnatish. 4.5. Jismoniy tarbiya va dam olish uchun ajratilgan joylar va joylarni jihozlash. 4.6. Ishlab chiqarishdagi baxtsiz hodisalar va bolalar shikastlanishining oldini olish. 4.7. Mehnatni muhofaza qilish va xavfsizlik bo'yicha nazoratni va o'qitishni va ko'rsatmalarni tashkil etish. 4.8. Bino va muhandislik tizimlarining xavfsizligi va ishonchliligini ta'minlash: binolar va ta'lim muassasalari kommunikatsiyalari holatini kuzatish tizimini yaratish. 4.9. Sanitariya-gigienik ish sharoitlarini normallashtirish, sog'liqni saqlashni tejash texnologiyalarini joriy etish. 5... Shaxsning shaxsiy xavfsizligi: Talabalarning xavfsizlik madaniyatini shakllantirish maqsadiga erishish quyidagi vazifalarni hal etish orqali amalga oshiriladi: 5.1. Hayotning xavfsizligini ta'minlash nuqtai nazaridan to'g'ri xulq-atvor motivlarini shakllantirish; 5.2. Atrofdagi dunyodagi xavfsiz harakatlarga qaratilgan shaxsiyat xususiyatlarini rivojlantirish; 5.3. Kundalik hayotda xavfsiz qaror qabul qilish qobiliyatini shakllantirish; 5.4. Bilim, ko'nikma va xavfni kamaytirish ko'nikmalarini singdirish; 5.5. Xavfli va favqulodda vaziyatlarda axloqiy va psixologik barqarorlikni rivojlantirish. 5.6. Axborot xavfsizligini ta'minlash. Ekologik xavfsizlikni ta'minlash: Rossiya Federatsiyasi Konstitutsiyasi, Rossiya Federatsiyasining "Aholining sanitariya-epidemiologik farovonligi to'g'risida" gi qonuni asosida. Yo'l harakati xavfsizligi sohasida bolalarning yo'l-transport hodisalari profilaktikasi: Rossiya Ichki ishlar vazirligi (GIBDD) bilan birgalikda sinf rahbarlari (brifinglar, pedagogik kengashlar), o'quvchilar (profilaktika tadbirlarida ishtirok etish, KVN, viktorinalar, musobaqalar, suhbatlar) va ularning ota-onalari bilan ish olib boriladi. (suhbatlar, ota-onalar yig'ilishlari), bu ham nazariy darslar, ham amaliy mashg'ulotlar. Asosiy qonunchilik va boshqa normativ hujjatlar ta'lim tashkilotlarining jismoniy himoyasini ta'minlash: "Xavfsizlik to'g'risida" gi 28.12.2010 yildagi 390-sonli federal qonun; "Politsiya to'g'risida" 07.02.2011 yildagi 03-FZ-sonli Federal qonun; 25.07.2002 yildagi 114-F3-sonli "Ekstremistik faoliyatga qarshi kurashish to'g'risida" Federal qonuni; 06.03.2006 yildagi 35-F3-sonli "Terrorizmga qarshi kurashish to'g'risida" Federal qonuni; 14.04.1999 yildagi 77-FZ-sonli "Departament muhofazasi to'g'risida" Federal qonuni. Ta'lim tashkilotidagi qonunchilik hujjatlari asosida ma'lum bir ta'lim tashkilotining jismoniy muhofazasi vazifalarini bajarilishini ta'minlashni tartibga soluvchi mahalliy, normativ-huquqiy hujjatlar ishlab chiqiladi. Bunga quyidagilar kiradi: xavfsizlik xizmatlarini ko'rsatish bo'yicha kelishuv; ta'lim muassasasi xavfsizligi to'g'risidagi ma'lumotlar varag'i (4-bo'lim); ta'lim muassasasini himoya qilish va ommaviy tadbirlar paytida xavfsizlikni ta'minlash rejasi; reja - ta'lim muassasasining xavfsizligi; ob'ektni muhofaza qilish bo'yicha ko'rsatmalar; ushbu hududga xizmat ko'rsatuvchi ichki ishlar bo'limi bilan birgalikda harakatlarni muvofiqlashtirish to'g'risida kelishuv. Talabalar, xodimlar xavfsizligi, mol-mulkning xavfsizligini ta'minlash, terroristik harakatlarning oldini olish maqsadida ta'lim tashkilotida nazorat punktlari rejimi joriy qilingan. Ta'lim muassasalarida kirishni nazorat qilishni tashkil etishni tartibga soluvchi asosiy hujjat "Kirishni boshqarish to'g'risidagi nizom" dir. Menga emas muhim e'tibor integratsiyalashgan xavfsizlikda bu ta'lim tashkilotlarining yong'in xavfsizligini ta'minlashdir. Qonun hujjatlarita'lim muassasasida yong'in xavfsizligi qoidalarini tartibga solish: 21.12.1994 yildagi 69-FZ-sonli "Yong'in xavfsizligi to'g'risida" Federal qonuni; 2008 yil 22 iyundagi 123-FZ-sonli "Yong'in xavfsizligi talablari bo'yicha texnik reglament" Federal qonuni. Rossiya Federatsiyasi Hukumatining 25.04.2012 yildagi qarori. 390-sonli "Yong'inga qarshi rejim to'g'risida"; Rossiya Favqulodda vaziyatlar vazirligining 12.12.2007 yildagi 645-sonli "Tashkilot xodimlari uchun yong'in xavfsizligi choralarini o'rgatish" yong'in xavfsizligi standartlarini tasdiqlash to'g'risida "gi buyrug'i, 27.01.2009 va 22.06.2010 yillarda o'zgartirilgan Yong'in xavfsizligini ta'minlash bo'yicha tadbirlarni rejalashtirish va muvofiqlashtirish uchun ta'lim tashkiloti ma'muriyati qonunchilik hujjatlari asosida bir qator mahalliy normativ hujjatlarni ishlab chiqishi va qabul qilishi kerak. Ularga quyidagilar kiradi: yong'inning oldini olish choralari va yong'in xavfsizligi uchun mas'ul shaxslarni tayinlash to'g'risida ta'lim muassasasi rahbarining buyrug'i; ta'lim tashkilotining yong'in xavfsizligi to'g'risidagi deklaratsiyasi; ta'lim muassasasi binosida va unga qo'shni hududda yong'in xavfsizligi choralari bo'yicha ko'rsatmalar; ta'lim muassasasida yong'in sodir bo'lgan taqdirda ma'muriyat va xodimlar uchun tadbirlar rejasi; navbatchi yong'in xavfsizligi ma'muri uchun ko'rsatmalar; ta'lim muassasasi binolarida yong'in xavfsizligi choralari to'g'risida eslatma. O'quv yili uchun yong'in xavfsizligini ta'minlash bo'yicha tadbirlar rejasi ishlab chiqildi va 01 sentyabrgacha qabul qilindi va quyidagilarni o'z ichiga oladi: ta'lim tashkilotlari xodimlariga mahalliy aktlarda belgilangan yong'in xavfsizligi talablarini etkazish; ta'lim tashkiloti xodimlari bilan yong'in xavfsizligi bo'yicha brifinglarni tashkil etish va o'tkazish; yong'in signalizatsiyasi va birinchi yong'inga qarshi uskunalarni tekshirishni tashkil etish va o'tkazish; talabalar bilan yong'in xavfsizligi qoidalarini o'rganish bo'yicha mashg'ulotlar va yong'in paytida evakuatsiya qilish bo'yicha amaliy mashg'ulotlarni tashkil etish. Yong'in xavfsizligi bo'yicha OOda quyidagi jurnallar saqlanadi: kirish yong'inga qarshi ko'rsatmalarni ro'yxatdan o'tkazish; ish joyida yong'inga qarshi ko'rsatmalarni ro'yxatdan o'tkazish; birlamchi yong'inga qarshi uskunalarni hisobga olish; avtomatik yong'in signalizatsiya tizimlarining ishlashini tekshirishni nazorat qilish. Ta'lim tashkilotining xavfsizligini ta'minlashning muhim masalasi mehnatni muhofaza qilishdir. Mehnat muhofazasi - huquqiy, ijtimoiy-iqtisodiy, tashkiliy-texnik, sanitariya-gigiena, davolash-profilaktika, reabilitatsiya va boshqa tadbirlarni o'z ichiga olgan mehnat faoliyati jarayonida ishchilarning hayoti va sog'lig'ini saqlash tizimi. Ta'lim tashkilotida mehnatni muhofaza qilishning asosiy vazifalari: Xavfsizlik masalalari bo'yicha Rossiya Federatsiyasi qonunchiligining asosiy yo'nalishlarini o'rganish va amalga oshirish, normativ, uslubiy va boshqa mahalliy hujjatlarni, xavfsiz ta'lim maydonini shakllantirish bo'yicha ko'rsatmalarni ishlab chiqish va amalga oshirish. Xavfsiz ta'lim makonini shakllantirishda idoralararo, yaxlit va ko'p bosqichli yondashuvlar tajribasini shakllantirish. MBOU xodimlari va talabalarining sog'lom va sog'lom hayotni yaratishni tartibga soluvchi qonunchilik va boshqa normativ-huquqiy hujjatlar talablariga rioya etilishini ta'minlash. xavfsiz muhit ta'lim. Ta'lim jarayonida bolalar va xodimlar bilan baxtsiz hodisalarning oldini olish. Yong'in xavfsizligi qoidalariga rioya qilish va yong'in rejimiga rioya qilish. O'quvchilar va xodimlarda favqulodda vaziyatlarda xavfsiz harakat qilish qobiliyatlarini shakllantirish. Ta'lim muassasasini yong'in va xavfsizlik vositalari, himoya vositalari va yong'inga qarshi vositalar bilan jihozlash. Bolalar uchun yo'l-transport jarohatlarini oldini olish bo'yicha ishlarning samaradorligini oshirish, yo'l harakati xavfsizligi boshqarmasi bilan o'zaro aloqalar. Bino, uskunalar va texnik o'quv qurollarining xavfsiz ishlashini ta'minlash. Ta'lim tashkilotida mehnatni muhofaza qilishni tashkil etish asosiy me'yoriy hujjatlar bilan tartibga solinadi: Ta'lim tashkilotining ustavi. Ta'lim tashkilotining jamoaviy shartnomasi. Ichki mehnat qoidalari. Mehnatni muhofaza qilish va hayot xavfsizligini ta'minlash bo'yicha ishlarni tashkil etishning asosiy yo'nalishlari, funktsiyalari, huquqlari va majburiyatlari ko'rsatilgan mehnatni muhofaza qilish va hayot xavfsizligi bo'yicha ishlarni tashkil etish to'g'risidagi nizom. Mehnatni muhofaza qilish bo'yicha mutaxassisning vazifalari, vazifalari, huquqlari va majburiyatlarini belgilaydigan lavozim tavsifi. Mehnatni muhofaza qilish bo'yicha ish rejasi o'quv yili uchun tuzilgan va quyidagilarni o'z ichiga oladi: mehnat sharoitlarini yaxshilash bo'yicha tashkiliy va texnik tadbirlar; xodimlarni xavfsiz mehnat amaliyotiga o'rgatish va ish joyidagi xavfsizlik qoidalariga rioya qilish. O'quv yili boshida ta'lim muassasasi rahbari tayinlash to'g'risida buyruqlar chiqaradi: mehnatni muhofaza qilish va xavfsizlik qoidalariga rioya qilish to'g'risida; xavfsiz ishni tashkil etish uchun mas'ul shaxslarni tayinlash to'g'risida; bolalar hayoti va sog'lig'ini himoya qilish bo'yicha chora-tadbirlarni kuchaytirish to'g'risida; ta'lim tashkilotida DDTT profilaktikasi bo'yicha ishlarni tashkil etish to'g'risida; baxtsiz hodisalarni tekshirish bo'yicha komissiya tuzish to'g'risida. OSH hujjatlari quyidagi jurnallarni o'z ichiga olishi kerak: yong'inni oldini olish bo'yicha o'quv mashg'ulotlarini va ish joylarida ro'yxatdan o'tkazish; seriya raqamini berib, mehnatni muhofaza qilish bo'yicha buxgalteriya ko'rsatmalari, muassasaning barcha ish turlari va kasblarini qamrab olishi kerak, mehnatni muhofaza qilish bo'yicha mutaxassis tomonidan amalga oshiriladi); mehnatni muhofaza qilish bo'yicha induktsiya brifingini ro'yxatdan o'tkazish (ishga qabul qilishda mehnatni muhofaza qilish bo'yicha mutaxassis yoki muassasa rahbari tomonidan tuziladi, barcha abituriyentlar induktsiya kursidan o'tishlari shart); ish joyida mehnatni muhofaza qilish bo'yicha brifingni ro'yxatdan o'tkazish (barcha xodimlarni ishga qabul qilishda tarkibiy bo'linma rahbari tomonidan tuziladi va keyinchalik yiliga kamida 2 marta, yilning birinchi va ikkinchi yarmida); elektr xavfsizligining 1-guruhiga ega xodimlarning bilimlarini sinovdan o'tkazishni ro'yxatdan o'tkazish; ta'lim muassasasida ishlaydiganlar bilan sodir bo'lgan baxtsiz hodisalarni ro'yxatdan o'tkazish (N-1 shaklidagi aktlarni qo'llash bilan); o'quvchilar bilan baxtsiz hodisalarni ro'yxatdan o'tkazish (N-2 shaklidagi aktlarni qo'llash bilan). Ta'lim tashkilotlarida, yo'l-transport jarohatlarini (RTI) oldini olish maqsadida axborot "Xavfsizlik burchaklari" tuzilmoqda. Stendlarda taqdim etilgan materiallar quyidagi tarkibni o'z ichiga oladi: yo'l harakati politsiyasining ushbu hududdagi bolalarning yo'l-transport jarohatlari holati to'g'risidagi ma'lumotlari (choraklik ma'lumotlar); RTI profilaktikasi bo'yicha ta'lim tashkilotining ish rejasi; yo'l harakati politsiyasi tomonidan tasdiqlangan xavfsiz marshrut sxemasi; bolalar va o'quvchilarning ota-onalari uchun vaqti-vaqti bilan almashtirilgan, tematik yo'naltirilgan yo'l harakati qoidalari to'g'risida ma'lumot; o'quvchilarning ota-onalari uchun metodik xarakterdagi ma'lumotlar. 1-ilova Zamonaviy sharoitda ta'lim tashkilotining yaxlit xavfsizligini ta'minlash choralari Ta'lim muassasalari uchun turli xil xavfsizlik turlari orasida birinchi navbatda yong'in, elektr va texnik vositalarga e'tibor beriladi. Ta'lim muassasalarining hayotiy faoliyati, xavfsizligini ta'minlash masalasini hal qilish va dasturiy usul yordamida, ehtimol, yakuniy natijaga erishish mumkinligini his qilish. Muammoni hal qilish uchun dasturiy ta'minot usuli - bu moliyaviy, moddiy, tashkiliy resurslarni jamlash (jamlash), mablag'larni turli manbalardan jalb qilish va ularni maqsadli (maqsadli) yo'naltirishga imkon beradigan turli xil dasturlarni yaratishdir, bu esa o'quv yurtlarining eng muhim, o'ziga xos muammolarini maqbul vaqt oralig'ida hal qilishdir. Muammoni hal qilish uchun kontseptsiya, ya'ni qarashlar, ko'rsatmalar yoki tamoyillar tizimi qo'llaniladi. OS xavfsizligi kontseptsiyasi operatsion tizim xavfsizligini loyihalashda bir qator savollarga javob berishga yordam beradigan virtual model shaklida taqdim etilishi mumkin. OS xavfsizligining samarali kontseptsiyasini yaratish uchun doimiy ravishda kuzatilishi va yuzaga kelishi mumkin bo'lgan xavfni bashorat qilishi va shu asosda kelajakdagi xavfsizlik tizimi elementlarining kerakli parametrlarini aniqlash zarur. Kontseptsiyaning asosiy g'oyasi quyidagicha shakllantirilishi mumkin: ta'lim muassasasida xavfsizlik va mehnatni muhofaza qilish, o'quv jarayonida yuzaga kelishi mumkin bo'lgan noxush hodisalar xavfini kamaytiradigan yoki kamaytiradigan tarzda tashkil etilishi kerak. Shuning uchun, qoidalar va ko'rsatmalar talablariga rioya qilish bo'yicha ko'rilgan choralar profilaktika, profilaktika xususiyatiga ega bo'lishi kerak. Ta'lim muassasasi xodimlari va menejerlari tomonidan xavfsizlik talablariga rioya etilishi xodimlar uchun xavfsiz va sog'lom mehnat sharoitlarini tashkil qilishning, shuningdek o'quvchilar bilan sinflarda, o'quv ustaxonalarida, kimyo, fizika, elektrotexnika, biologiya, sport zallarida va boshqa o'quv faoliyati jarayonida darslar o'tkazishda zaruriy shartdir. ... OSda xavfsizlikni ta'minlash tamoyillari, maqsadlari va vazifalari xavfsizlik kontseptsiyasining asosiy g'oyasini belgilaydi va u yoki bu echimni tanlash mezonlari, xavfsizlik tizimining individual elementining variantidir. Amaldagi qonunchilik va ta'lim muassasalarini boshqarish tajribasiga asoslanib, ushbu tamoyillarni quyidagicha shakllantirish mumkin. 1) insonparvarlik: yoshi va mavqeidan qat'i nazar, shaxs manfaatlarini hurmat qilish va hisobga olish. Afsuski, o'qituvchilarning harakatlari har doim ham ushbu printsipga mos kelmaydi, bu esa javobni keltirib chiqaradi va ta'lim muassasasida baxtsiz hodisalar xavfini oshiradi. 2) qonuniylik: "inson va fuqaroning huquqlari va erkinliklari konstitutsiyaviy tuzum asoslarini, axloqni, sog'lig'ini, boshqalarning huquqlari va qonuniy manfaatlarini himoya qilish, mamlakat mudofaasi va davlat xavfsizligini ta'minlash uchun zarur bo'lgan darajada cheklanishi mumkin" (Rossiya Federatsiyasi Konstitutsiyasi , 3-h, 55-modda). 3) demokratiya: ota-onalar, huquqni muhofaza qilish idoralari, ishchilar va tinglovchilar jamoasi, shuningdek mutaxassislarning fikrlarini hisobga olish. Ba'zan bitta tajribali mutaxassisning fikri, baholari va takliflari o'quvchilarning aksariyati fikriga to'g'ri kelmaydi; ularni bunday holatlarda ishontirish demokratik usullar bo'lishi kerak. 4) mutaxassislar va xavfsizlik xizmatlari, iqtisodiy va kuch tuzilmalari bilan yaqin hamkorlik. Buning uchun ham rasmiy, ham shaxsiy aloqalar doimiy ravishda saqlanib turishi kerak. 5) ratsionallik va samaradorlik. Har qanday xavfsizlik choralari qimmat, ammo bunga arziydi. Bu imtihon topshiruvchilar uchun dekorativ stendlar va papkalar emas, balki haqiqiy choralar. Albatta, xavfsizlik choralari narxi sezilarli darajada farq qilishi mumkin va eng qimmat har doim ham eng yaxshi emas. Bir mutaxassis aytganidek, to'g'ri ko'rsatma berilgan buvisi-qo'riqchi ba'zan qimmat video kuzatuv tizimidan ko'ra foydali va samaraliroq. 6) uyushqoqlik, uzluksizlik. OS xavfsizligini ta'minlash doimiy kundalik jarayon bo'lib, u bir martalik ish bo'lishi mumkin emas. DU shunday murakkab ob'ektki, har qanday tahdid har qanday vaqtda paydo bo'lishi mumkin. 7) Rejalashtirish va nazorat qilish. 8) oldindan ko'rish va kutish. Ko'rish qanchalik aniq bo'lsa, profilaktika choralari shunchalik samarali bo'ladi. Operatsion tizimning favqulodda vaziyatlarga tayyorgarligini oshirishi mumkin bo'lgan eng oddiy prognozlash usullari mavjud. Biroq, amalda, turli xil xatarlarni bashorat qilish usullarini amaliy qo'llash imkoniyatlarini baholash ustunlik qiladi: "momaqaldiroq boshlangunga qadar, odam o'zini kesib o'tmaydi". 9) izchillik va yaxlitlik, OS xavfsizligi tizimining barcha elementlarini umuman qamrab olish. Ta'lim muassasalarining barcha tarkibiy elementlarida, o'quv jarayonining barcha bosqichlarida, shuningdek o'quvchilar harakati yo'llari bo'ylab himoya va qarshi turishning barcha vositalaridan foydalangan holda, uning barcha qirralarini har tomonlama hisobga olgan holda haqiqiy xavfsizlik ta'minlanishi mumkin. 10) Ilmiy va axborot ta'minoti. Xavfsizlikni ta'minlash nafaqat xarajatlarni, balki, avvalo, bilim va ma'lum tayyorgarlik, ilmiy maslahatlarni talab qiladi. OS xavfsizligi choralarining maqsadlari: Talabalarni, o'quvchilarni, o'qituvchilarni, ularning huquqlari va manfaatlarini, mulkini xavfli ta'sirlardan himoya qilish; Ta'lim muassasalarining normal ishlashi va rivojlanishini ta'minlash; Xavfli va favqulodda vaziyatlarning salbiy ta'siridan va oqibatlaridan kelib chiqadigan zararni kamaytirish; Hayot sifatini yaxshilash, o'quvchilar va o'qituvchilar farovonligini oshirish (o'lim va jarohatlarni kamaytirish, sog'liq, mulk va atrof-muhit xavfsizligini oshirish orqali). OS xavfsizligi choralarining vazifalari: Xatarlarga va ularga qarshi turishga tayyorlikni shakllantirish. Xavf turlari, ularni bartaraf etish yo'llarini o'rganish; Xavfli vaziyatlarning sabablari va belgilarini erta aniqlash, ularning oldini olish va yo'q qilish; O'zini himoya qilish, qutqarish va boshqa odamlarni himoya qilish uchun sharoit va imkoniyatlarni ta'minlash; Iqtisodiy, texnik va huquqiy yordam OS xavfsizligi tizimlari; Xavfli holatlarda to'g'ri xulq-atvor ko'nikmalarini shakllantirish; Xavfsiz fikrlash va o'zini tutish madaniyatini shakllantirish, har bir o'quvchi, ota-ona va o'qituvchining ta'lim muassasasi xavfsizligini ta'minlashga bo'lgan qiziqishi. Huquqni muhofaza qilish organlari va boshqa xavfsizlik idoralari bir vaqtning o'zida va hamma joyda samarali himoyani ta'minlay olmaydilar. Shuning uchun OS boshqa tashkilotlar singari o'z xavfsizlik tizimlarini yaratadi. Bu o'zaro bog'liq va xavfsizlikni ta'minlashning turli xil kuchlari, vositalari va usullarining etakchisi tomonidan buyurilgan. Ushbu elementlarning to'g'ri tanlanishi, ularning joylashishi, birlashishi va o'zaro ta'sirini tashkil qilish OS xavfsizligini sezilarli darajada oshiradi. Ta'lim muassasasi rahbarining asosiy vazifasi xavfsizlik tizimining barcha elementlarini samarali birlashtirishdir. OS xavfsizligi tizimining asosiy elementlari: 1) OS xavfsizligi sub'ektlari: Boshpana boshqaruvi, OS va xavfsizlik xodimlari, qo'llab-quvvatlash, qutqarish va yordam xizmatlari (DPD, DND); Tuman hokimligi, huquqni muhofaza qilish idoralari; Ta'lim organlari, sog'liqni saqlash idoralari. 2) OS binosini jismoniy himoya qilish: Binolarni, perimetrlarni va hududlarni yoritish; Derazalardagi to'siqlar, qulflar, panjaralar; Tashrif buyuruvchilarning o'tishini cheklash uchun to'siqlar va zanjirlar; OS ob'ektlariga kirishda to'siq, piyodalarga qarshi vositalar. 3) OSni himoya qilish: Qo'riqchilar, qo'riqchilar, xavfsizlik xodimlari, menejment; Xavfsizlik va rejimni tashkil etish; Xavfsizlikni tashkil etish to'g'risidagi hujjatlar to'plami; Xavfsizlik xodimlarini o'qitishni tashkil etish; Xavf tug'diradigan faktlar (harakatlar) to'g'risida o'quv muassasasi va xavfsizlik kompaniyalari rahbarlarini tezkor xabardor qilishni tashkil etish; Xususiy xavfsizlik kompaniyasi va o'quv muassasasining birgalikdagi faoliyati rejasi. 4) OSni himoya qilish va xavfsizligini texnik vositalari: Yong'inni o'chirish va tutunni olib tashlash tizimi, signalizatsiya tizimlari, radio kuzatuv tizimlari va operatsion va navbatchilik xizmatlarini (politsiya, fuqaro mudofaasi va favqulodda vaziyatlar, yong'in xizmati, tez yordam) operatsion tizimidagi favqulodda vaziyatlar to'g'risida ogohlantirish; Videokuzatuv tizimlari; Avtomatik elektron kirish tizimlari; qo'lda va statsionar metall detektorlari; signal uzatish tizimlari. 5) Moliyaviy va resurslarni qo'llab-quvvatlash: Xususiy xavfsizlik kompaniyalari, shaxsiy qo'riqchilar, qo'riqchilarning xavfsizlik xizmatlari uchun to'lov; O'g'rilik signalizatsiyasi, tezkor va navbatchi xizmatlar uchun radio kuzatuv va xabar berish tizimlarini o'rnatish va ularga xizmat ko'rsatish uchun mablag'lar (vahima tugmasi); Videokuzatuv tizimlari, yoritish, OSga kirishni avtomatik boshqarish, metall detektorlari bilan ishlaydigan OS uskunalari uchun mablag'lar; Yangi to'siqlarni o'rnatish va mavjud to'siqlarni ta'mirlash uchun mablag'lar; Energiya va boshqa manbalar. 6) xavfsizlik organlari (Ichki ishlar vazirligi, FSB, Favqulodda vaziyatlar vazirligi) va mahalliy hokimiyat organlari bilan o'zaro aloqalarni tashkil etish. 7) Talabalar bilan tarbiyaviy ishlar. 8) Ota-onalar, ota-onalar qo'mitalari, vasiylik kengashi bilan ishlash: 9) ta'lim muassasasi xodimlari: xavfsizlik, terrorizmga qarshi himoya va ekstremizmga qarshi kurashish bo'yicha harakatlar uchun menejment va o'qituvchilar tarkibini tayyorlash; 10) OS xavfsizligi bo'yicha yuridik va tashkiliy hujjatlar (ish yuritish): 11) OS xavfsizligi bo'yicha uslubiy hujjatlar. 12) Ta'lim muassasasida xavfsizlik, mehnatni muhofaza qilish va sog'liqni saqlashni tejaydigan texnologiyalarni tibbiy qo'llab-quvvatlash. 13) Psixologik yordam: Metodika psixologik tayyorgarlik favqulodda vaziyatlarda harakatlarga; Psixologik reabilitatsiya texnikasi; Treninglar, rol o'ynash o'yinlari. 14) Kadrlar va ijtimoiy tadbirlar. 15) Rejim, atrof-muhit, xavfsizlik madaniyati. 16) Ta'lim organlari va ular bilan o'zaro aloqalar. 17) OS infratuzilmasi ishlashini va ular bilan o'zaro aloqalarni ta'minlaydigan infratuzilma, muhandislik inshootlari, tashkilotlar. 18) Tashkiliy elementlar: funktsional majburiyatlarni taqsimlash, rejim, nazorat. 19) OSda yuzaga kelishi mumkin bo'lgan tahdidlar, xavfni erta aniqlash usullari to'g'risida bilim; xavf-xatarlarga to'g'ri qarshi turish usullarini bilish. 20) favqulodda vaziyatlarda to'g'ri harakat qilish va texnik vositalarni egallash qobiliyatlari; 21) OS xavfsizligi muammolariga jiddiy va to'g'ri munosabat. Oxirgi uchta element xavfsizlik tizimi va madaniyatining asosiy elementlari hisoblanadi. O'sha "inson omili", u holda barcha investitsiya qilingan pullar va texnik vositalar hech narsa bermaydi. Xavfsiz xulq-atvor madaniyatiga ega bo'lish, xavfsizlik tizimining boshqa elementlariga qaraganda ba'zan muhimroqdir. Tizimli yondashuv asosida, OS xavfsizligi tizimining barcha elementlarini umuman qamrab olishni ta'minlash kerak. Faqatgina barcha elementlarning tartibliligi va izchilligi OS xavfsizligi tashkilotining talab qilinadigan sifati va samaradorligini ta'minlaydi. Tizimning ayrim elementlarining noto'g'ri birikmasi yoki mavjud emasligi o'ta salbiy oqibatlarga olib kelishi mumkin. Xavfsizlik tizimini va uni tashkil qilishni doimiy ravishda takomillashtirish, shu jumladan xavfsizlikni ta'minlash bo'yicha bir qator chora-tadbirlar, bilim, ko'nikma va ko'nikmalar o'qituvchilar, talabalar va ota-onalarga potentsial tahdidlarga qarshi quyidagi afzalliklarni beradi: Favqulodda vaziyatlarda psixologik barqarorlikni oshiradi. Favqulodda vaziyatlarda ko'proq xavfsizlik va omon qolish ongi tufayli munosabat barqarorligini oshiradi. Belorusiya temir yo'llarini biladigan shaxs maqomini oshirishga yordam beradi; Favqulodda vaziyatlarda yo'qotishlarni kamaytirishga, ularning oldini olish va oqibatlarini bartaraf etishga tejashga hissa qo'shadi, xavflarni boshqarish imkoniyatini beradi; Ta'lim jarayoni samaradorligi va sifatini, ta'lim muassasasining hayot sifatini oshirish, salomatlik, farovonlik, shaxsiy baxt va boshqa inson ehtiyojlarini himoya qilish uchun qulay sharoit yaratadi. Ta'lim muassasasi menejeri va xodimlarining vazifasi mumkin bo'lgan xavf-xatarlarni aniqlash, etarli xavfsizlik elementlarini (kichik tizimlar) yaratish va ularni yagona tizimga qo'shilishdir. Ta'limning barcha turlari va darajalaridagi ta'lim muassasalari (EI) xavfsizligini ta'minlash bo'yicha tavsiyalar to'plami keltirilgan. Tavsiyalar Favqulodda vaziyatlar vazirligi, Ichki ishlar vazirligi va Rossiya FSBning uslubiy materiallariga asoslangan. Ta'lim muassasalarini terrorizm va texnogen va ijtimoiy xarakterdagi tahdidlardan himoya qilishning nazariy, huquqiy va tashkiliy asoslari hamda texnik vositalari ko'rib chiqiladi. Qo'llanma "Ta'lim muassasasining xavfsizligi" sanoat dasturiga muvofiq ishlab chiqilgan. "Hayot faoliyati xavfsizligi" ixtisosligi bo'yicha ta'lim standarti talablariga javob beradi. OS rahbarlari va xodimlari, xavfsizlik bo'yicha mutaxassislar uchun. Pedagogik oliy o'quv yurtlari talabalariga, o'qituvchilarni qayta tayyorlash va malakasini oshirish kurslari talabalariga tavsiya etish mumkin. * * * Kitobning berilgan kirish qismi Ta'lim muassasasi xavfsizligini ta'minlash (S. V. Petrov, 2006) bizning kitob sherigimiz - Liters kompaniyasi tomonidan taqdim etilgan. 1-bob. OS XAVFSIZLIKNING NAZARIY ASOSLARI 1.1. Umumiy holat Ma'lumki, uning mavjudligi uchun foydali bo'lgan har qanday inson faoliyati bir vaqtning o'zida xavf, salbiy ta'sir manbai bo'lib, jarohatlarga, kasalliklarga va ba'zan o'limga olib kelishi mumkin. Har qanday faoliyat insonga zarar etkazishi mumkin: mehnat, maktab va mehnat, shuningdek, dam olish va ko'ngil ochish. OSdagi kasalliklar va hodisalarni tahlil qilish shuni tasdiqlashga asos beradi o'quv muassasasi talabalari va xodimlarining har qanday faoliyati xavfli bo'lishi mumkin.Shu bilan birga, har qanday faoliyatni himoya qilish mumkin, uning xavfli ta'siri va oqibatlari xavfini kamaytirish mumkin. Ushbu qoidalar uning faoliyatining barcha turlarida inson xavfsizligini ta'minlash nazariyasi va usullarining asosini tashkil etadi. OS-da xavfsizlik muammolari bo'lgan va shunday bo'ladi. Ular talabalar va pedagogik jamoalar hayotining ko'p qirralariga ta'sir qiladi, ular ko'p qirrali va ko'p qirrali. Amaliyot xavfli vaziyatlarning paydo bo'lishi va har xil turdagi hodisalar o'rtasidagi eng yaqin aloqani ko'rsatadi. Ammo bundan quyidagi muhim xususiyat kelib chiqadi: OSni texnogen xavf-xatarlardan yoki terroristik harakatlardan himoyasini kuchaytirishga qaratilgan har qanday chora-tadbirlar, shu bilan birga OSning ijtimoiy, biologik, tabiiy, jinoiy, axborot va boshqa tahdidlarga qarshi mustahkamlanishini ta'minlaydi. DA huquqiy hujjatlar mehnatni muhofaza qilish va xavfsizlik masalalari bo'yicha turli yillarda o'quv muassasalari talabalari va xodimlarini tayinlash uchun turli xil atamalar ishlatilgan: bolalar, maktab o'quvchilari, talabalar, o'qituvchilar, o'qituvchilar, xodimlar, ishchilar, o'quvchilar va boshqalar. yoki boshqa atama barcha o'quvchilar, o'quvchilar, o'qituvchilar va ta'lim muassasalari xodimlarining toifalarini anglatadi. 1.2. Asosiy tushunchalar Xavf- o'quv muassasasi o'quvchilari va xodimlariga, ularning hayoti, sog'lig'i, huquqlari va erkinliklari, mol-mulki va atrof-muhitga noqulay jarayonlar, hodisalar, hodisalar, boshqa tashqi va ichki omillarning zararli (halokatli) ta'sirining ta'siri yoki tahdidi. Xavfli omil - tabiiy, ijtimoiy, texnogen jarayon (hodisa), uning harakati talabalar (ta'lim muassasalari o'quvchilari yoki ishchilari) ning hayoti va sog'lig'iga, ularning mulkiga, atrof-muhitiga, huquqlari va manfaatlariga tahdid soladi. Xavfli ishlab chiqarish omili - o'quv yoki mehnat jarayoni jarayonida o'quvchi yoki o'quv muassasasi xodimiga ta'siri shikast etkazish yoki kasallikka olib kelishi mumkin bo'lgan salbiy omil. Bu xavfli omilning alohida hodisasidir. Xavfli vaziyat - inson hayoti va sog'lig'iga, uning huquqlari va erkinliklariga, mulkiga va atrof-muhitga tahdid soluvchi salbiy omillar ta'sir etadigan yoki ish boshlaydigan har qanday noqulay muhit. To'g'ri xatti-harakatlar bilan, uni jiddiy oqibatlarsiz xavfsiz hal qilish mumkin va favqulodda holatga aylanmaydi. Halokat - odamlar qurbon bo'lishiga va ob'ektlarning tuzatib bo'lmaydigan darajada yo'q qilinishiga olib kelmaydigan mahalliy texnogen avariya. Falokat - inson qurbonlari va ob'ektlarning tuzatib bo'lmaydigan halokatiga olib keladigan texnogen, ijtimoiy yoki tabiiy xarakterdagi katta hodisa. Favqulodda (favqulodda) - hujjatlarda ishlatiladigan rasmiy atama - odamlarga, ularning atrof-muhitiga, ayniqsa xavfli omillarning ta'siridan kelib chiqadigan, og'ir oqibatlarning kelib chiqishi, maxsus kuchlarning kiritilishi, chora-tadbirlar va rejalar bilan bog'liq bo'lgan noqulay holat. Favqulodda vaziyatlarga og'ir epidemiyalar, toshqinlar, zilzilalar, har xil ofatlar, qurolli to'qnashuvlar, odamlarni garovga olish, terroristik harakatlar kiradi. Favqulodda (favqulodda) - har qanday xavfli hodisani, vaziyatni, salbiy oqibatlarga olib keladigan hodisani bildiruvchi kundalik so'zlashuv atamasi. Katta favqulodda vaziyat ko'pincha favqulodda vaziyatga to'g'ri keladi. Haddan tashqari vaziyat - insonning barcha jismoniy va axloqiy kuchlarini uning najoti va omon qolishi uchun maksimal (o'ta) kuch sarflashni talab qiladigan haqiqiy xavfli vaziyat. Ishlab chiqarish jarohatlarijarohatlarning kombinatsiyasi bilan tavsiflanadi. Shikastlanish(yara) - bu ba'zi bir atrof-muhit omillari ta'sirida tananing to'qimalari yoki organlarining yaxlitligiga zarar etkazish. Farqlash ishlab chiqarishva uy xo'jaligitravma. Baxtsiz hodisa - xavfli ish, buning natijasida odam ish joyida yoki marshrutda jarohat olgan yoki sog'lig'iga boshqa zarar etkazgan, natijada kasbiy mehnat qobiliyatini yo'qotish yoki o'lim (mehnatni muhofaza qilish sohasidagi muddat). Kasbiy kasallik - zararli ishlab chiqarish omillari ta'sirida kelib chiqadigan va vaqtincha yoki doimiy ravishda mehnatga layoqatsizlikka olib keladigan surunkali yoki o'tkir kasallik (silikoz, pnevmokonioz, eshitishning xiralashishi, ko'z kasalliklari, teri kasalliklari va boshqalar). Op amp xavfsizligi - ta'lim muassasalari o'quvchilari va xodimlarining hayoti, sog'lig'i, huquqlari va erkinliklari, mol-mulki, atrof-muhit va qonuniy manfaatlarini ta'lim sohasidagi ta'lim, mehnat va bo'sh vaqtni o'tkazish jarayonida har qanday xavf (tahdid) dan himoya qilish holati. Xavfsizlikning "xavf yo'qligi" ta'rifi noto'g'ri: haqiqiy hayotda hech qanday xavf tug'dirmaydigan vaziyatni topish qiyin. Afsuski, ham uy yotog'ida, ham onaning qornida, ham sinfda, ham dasturxonda insonning sog'lig'i, axloqi yoki mol-mulkiga zarar etkazadigan noxush omillar va hodisalar paydo bo'lishi mumkin. Xavfsiz mehnat sharoitlari va hayotning boshqa turlari - bu zararli yoki xavfli bo'lgan tabiiy, ijtimoiy, texnogen, ishlab chiqarish omillari odamga ta'sir etishi yoki ularning ta'sir darajasi belgilangan chegaralardan (standartlardan) oshib ketmaydigan ish (o'qish) ning qulay shartlari. Xavfsizlik darajasi(xavfsizlik) mavjud resurslar va imkoniyatlarga, ta'lim muassasasi xodimlari, ota-onalar va o'quvchilar qo'llashi mumkin bo'lgan noqulay omillarga qarshi choralar va vositalarga bog'liq. Xavfsizlik mutlaq emas, har qanday standart yoki naqsh bilan taqqoslaganda har doim nisbiy bo'ladi. Inson o'zini himoya qilish vositalari va usullarini qanchalik ko'p bilsa va ishlatsa, favqulodda vaziyatlar xavfi shunchalik kam bo'lsa, u shunchalik yoqimsiz holatlarga tushib qolmaydi, shunchalik qiziqarli va xotirjam yashaydi. Xavfsizlik tizimi Xavfsizlikni ta'minlash maqsadida huquqiy, ijtimoiy-iqtisodiy, tashkiliy, texnik, uslubiy, sanitariya-gigiena, profilaktika va boshqa vositalar va chora-tadbirlarni o'z ichiga olgan o'zaro bog'liq va ma'lum bir tartibda bo'lgan elementlarning to'plami. Xavfsizlik tizimi xavfsizlik va mehnatni muhofaza qilishni o'z ichiga olgan barcha xavfsizlik choralarini o'z ichiga oladi. Shaxsiy va jamoaviy xavfsizlik vositalari (himoya) - talabalar va ta'lim muassasasi xodimlariga xavfli omillarning ta'sirini oldini olish yoki kamaytirish, shuningdek, ularning hayoti va sog'lig'iga tajovuzlardan himoya qilish uchun ishlatiladigan texnik, huquqiy, tashkiliy, tibbiy va boshqa, shu jumladan qo'lbola vositalar. Bularga huquqni muhofaza qilish idoralari, qo'riqchilar, ularning jihozlari, qurol-yarog ', signalizatsiya moslamalari, Rossiya Federatsiyasi Jinoyat kodeksining va Ma'muriy huquqbuzarlik to'g'risidagi kodeksining qonuniy taqiqlari, binolar, ich qotishi, panjaralar, boshpanalar, gaz maskalari va boshqalar kiradi. Xavfsizlik muhandisligi - o'quv yoki ishlab chiqarish sohasidagi mashg'ulotlar, o'quv, mehnat va dam olish faoliyati davomida o'quvchilar va o'quv muassasalari xodimlarining jarohati va kasallanish darajasi minimallashtiriladigan tadbirlar, mehnat texnikasi va vositalari to'plami (mehnatni muhofaza qilish sohasidagi muddat). Mehnat muhofazasi - o'quv, mehnat va dam olish faoliyati jarayonida o'quvchilar va ta'lim muassasalari xodimlarining hayoti va sog'lig'ini saqlash tizimi, shu jumladan huquqiy, ijtimoiy-iqtisodiy, tashkiliy-texnik, sanitariya-gigiena, davolash-profilaktika, reabilitatsiya va boshqa tadbirlar. Operatsion tizim xodimlari, talabalar (o'quvchilar) mehnatni muhofaza qilish va hayotning boshqa turlari OS xavfsizligi tizimining ajralmas qismi, shuningdek mamlakat milliy xavfsizligining umumiy tizimining bir qismidir. Mehnat va tarbiyaviy faoliyatni muhofaza qilish barcha hayotiy faoliyatlarni himoya qilishning bir qismidir. Ya'ni, o'quv muassasalaridagi mehnatni muhofaza qilish va o'quv jarayoni hayotning xavfsizligini ta'minlashning yanada kengroq qismidir. Ish joyi - talaba yoki xodim bo'lishi kerak bo'lgan yoki ish (o'qish) bilan bog'liq holda kelishi kerak bo'lgan va to'g'ridan-to'g'ri yoki bilvosita ta'lim muassasasi nazorati ostida bo'lgan joy. O'zining ish joyida har kim xavfsizlik choralarini va BZni ta'minlash uchun boshqa talablarni bajarishi shart. Turmush sharoitlari - ta'lim, mehnat, bo'sh vaqt va hayotning boshqa turlari jarayonida ta'lim muassasasi xodimlari va o'quvchilar samaradorligi, salomatligi va xavfsizligiga ta'sir ko'rsatadigan ishlab chiqarish va atrof-muhitning, o'quv va mehnat jarayonining qulay va noqulay omillari majmui. Xavf - nojo'ya oqibatlarga olib kelishi ehtimoli (yo'qotish, yo'q qilish, jarohatlar); vaziyatning xavfliligini, loyihaning ishonchliligini, qarorini, xulq-atvorini baholash uchun o'lchov. Shaxsiy, guruhiy, qabul qilinadigan va qabul qilinmaydigan xatarlarni ajratib oling (masalan, suv havzasi orqali o'quvchilarni ortiqcha yuklangan qayiqda qutqaruv uskunalari bo'lmagan holda tashish). Xatarlarni modellashtirish va baholash xavfsizlik choralarini rejalashtirishning muhim vositasiga aylandi. Mehnatni muhofaza qilish o'quv intizomi sifatida an'anaviy ravishda quyidagi bo'limlarni o'z ichiga oladi: mehnatni muhofaza qilish sohasidagi qonunchilik, xavfsizlik texnikasi asoslari, mehnat gigienasi va sanoat sanitariyasi, yong'in xavfsizligi. Ushbu mavzular BZ kursiga to'liq kiritilgan va ekologik, ijtimoiy, jinoiy, transport, BZ kabi bo'limlari bilan organik ravishda to'ldiriladi. axborot xavfsizligi, sog'lom turmush tarzi asoslari va birinchi yordam. Mehnatni muhofaza qilish tizimining elementlari OS xavfsizligi tizimining elementlari bilan to'liq mos keladi va unga ajralmas qism (quyi tizim) sifatida kiritilgan. Shuning uchun, ushbu qo'llanmada xavfsizlik va mehnatni muhofaza qilish bo'yicha materiallar OS xavfsizligini oshirish vazifalarining yagona mazmunida berilgan. 1.3. Xavfli vaziyatlar va zararli omillar vilkasi Vujudga kelish manbai va ishlash omillarining xususiyatiga qarab xavfli va favqulodda vaziyatlar quyidagi turlarga bo'linadi (1-rasm): tabiiy(zilzilalar, toshqinlar, toshqinlar, ko'chkilar, bo'ronlar, qurg'oqchilik, sovuq ob-havo va boshqalar); ijtimoiy-biologik(kasalliklar, epidemiyalar); texnogen(texnika bilan bog'liq baxtsiz hodisalar yoki falokatlar); ijtimoiy(jinoiy, siyosiy, iqtisodiy, oilaviy va maishiy, etnik-diniy, harbiy). Operatsion tizimdagi xavfli va favqulodda vaziyatlar Shakl: 1. Operatsion tizimdagi xavfli va favqulodda vaziyatlar Xavfli vaziyatlar ko'pincha aralashtiriladi. Masalan, bo'ron va zilzilalar yong'in, baxtsiz hodisalar, toshqin va qurg'oqchilik epidemiya va o'g'irlik bilan birga keladi. OSlarda texnogen va tabiiy xatarlar ko'pincha ijtimoiy omillar va oqibatlar bilan bog'liq (masalan, yo'l-transport hodisalari, binolarning qulashi). Rossiya aholisining xavfsizligi va farovonligi darajasini (shu jumladan, uning eng yosh qismini) kamaytiradigan xavfli vaziyatlar va salbiy omillar (jarayonlar, hodisalar) har yili odamlarning yo'qotilishi bo'yicha quyidagi o'rtacha ma'lumotlar bilan tavsiflanishi mumkin: yo'llarda 34 ming kishi o'ladi; 200 ming kishi jarohatlangan (10-15% o'ladi); olovda 18 ming kishi o'ladi; 20 ming kishi yaralangan (taxminan 10% vafot etadi); jinoiy faoliyatdan 34 ming kishini o'ldirgan; 50 ming kishi bedarak yo'qolgan (ularning 20% \u200b\u200bo'ldirilgan); 180-190 ming kishi og'ir tan jarohati oladi (ularning 20% \u200b\u200bvafot etadi); faqat 15 millionga yaqin odam turli xil jinoiy huquqbuzarliklardan aziyat chekmoqda; operatsion tizimdagi terroristik hujumlardan - o'nlab (yuzlab) odamlar, ammo har yili emas; spirtli ichimliklar va giyohvand moddalarni haddan tashqari iste'mol qilishdan vafot etadi80 ming kishi - giyohvandlikning haddan tashqari dozasidan; 40 ming kishi - spirtli ichimliklar zaharlanishidan; cho'kib o'ladi 20 ming kishi; o'z joniga qasd qilishdan o'ladi 50 ming kishi; tamaki chekishidan kelib chiqqan kasalliklardan vafot etadi 1 milliondan ortiq odam; maishiy va ishlab chiqarish jarohatlaridan vafot etadi 100 ming kishi. Favqulodda vaziyatlarda yiliga 2-3 minggacha odam vafot etadi. Va asosiy yo'qotishlar (250 minggacha) favqulodda vaziyatlarda emas, balki odatiy (favqulodda bo'lmagan) sababli Favqulodda vaziyatlar vazirligining statistik ma'lumotlariga kirmaydigan va BZ-dagi darsliklarda, dasturlarda va boshqa materiallarda etarli darajada yoritilmagan kundalik, xavfli bo'lmagan holatlarda sodir bo'ladi. Shu sababli qisman hozirgi va kelajakdagi ko'plab ota-onalar va o'qituvchilar o'z farzandlariga umr ko'rish imkoniyatini berishga tayyor emaslar. Operatsion tizimdagi xavfsizlik muammosining dolzarbligi OSdagi xavfli vaziyatlarning ko'plab haqiqiy faktlari va ushbu holatlarda o'lim darajasi yuqori. Bundan tashqari, bola bilan baxtsizlik har doim maxsus jamoat rezonansiga ega bo'ladi. Ta'limdagi barcha turdagi xavf-xatarlarni aniqlash va o'rganish zarurligini aniqlaydigan narsa shu. Operatsion tizimdagi tabiiy hodisalardan sovuq, issiqlik, toshqinlar, bo'ronlar, bo'ronlar ko'pincha muammolarni keltirib chiqaradi, kamroq ko'chkilar, toshqinlar, zilzilalar, tsunami. Ta'lim muassasalaridagi ijtimoiy va jinoiy xavf-xatarlardan, talabalar o'rtasidagi ziddiyatlar, buzg'unchilik va bezorilik, o'g'irlik, talon-toroj, tovlamachilik, tan jarohati, yaqinlashib kelayotgan teraktlar to'g'risida yolg'on xabarlar; kamdan-kam hollarda haqiqiy portlashlar, o't qo'yishlar, qotilliklar va talabalar orasida garovga olingan shaxslar bor. Texnik zararlar ko'pincha yo'l-transport hodisalari, yong'inlar, suv oqishi va suv bilan baxtsiz hodisalar, elektr simlari va qurilmalaridagi baxtsiz hodisalar bilan bog'liq. Ijtimoiy xavf tabiiy xavfga qaraganda minglab marta tez-tez uchraydi.Rossiya statistika ma'lumotlariga ko'ra, har yili jinoiy xavflarning qurbonlari soni qariyb 3 million kishini tashkil etadi va yashirin va e'lon qilinmagan jinoyatlar faktlarini hisobga olgan holda - taxminan 10 million kishi. Qurbonlarning yaqinlari va oila a'zolarining azob-uqubatlarini inobatga olgan holda, bu ko'rsatkich beshdan olti baravargacha oshirilishi mumkin. Ushbu ma'lumotlar ta'lim muassasasining har bir xodimi va talabasi uchun ijtimoiy va jinoiy xavflar to'g'risida materiallarni o'rganish dolzarbligi va zarurligini ko'rsatadi. Tabiiy va texnogen xavf-xatarlardan yuzlab marta kamroq qurbonlar bor. Ko'pgina xavfli, ammo favqulodda vaziyatlar darhol tashqi ko'rinishda qabul qilinmaydi va biz ularga mashinalar oqimi, begonalar bilan aloqa qilish kabi odatlanib qolganmiz. Zamonaviy shahar aholisi yashirin xavflarga nisbatan sezgirlik chegarasini sezilarli darajada kamaytirdi. Bu OS xodimlari va xavfsizlik xodimlari uchun qabul qilinishi mumkin emas. Ko'pincha, nisbatan kam xavfli vaziyatlar (kimyo darslarida, sport zalida, diskotekada, avtobusda sayohat qilishda) bir zumda xavfli bo'lib qolishi mumkin. Masalan, ko'zga kostik moddasi tushdi, mashina sirpanchiq yo'lda siljiy boshladi, elektr jihozi yonib ketdi, mushtlashuv va h.k. Ko'pincha op amperlar duch keladi aralash hodisalar:ijtimoiy jinoiy, ijtimoiy tabiiy va ijtimoiy texnogen. Har yili zinapoyada turgan o'quvchilar qo'llari va oyoqlarini sindirishadi, oziq-ovqat bilan zaharlanishadi, transport vositalarining g'ildiragi ostiga tushishadi. Turli yillar statistikasi ba'zan bir-biriga juda o'xshash bo'lib, bu kichik va katta avariyalarga olib keladigan omillarning paydo bo'lishidagi ba'zi bir qonuniyatlarni ko'rsatadi. OSda tahdidlarning quyidagi mumkin bo'lgan turlarini (hodisalar, xavf-xatarlar, baxtsiz hodisalar, favqulodda vaziyatlar) bashorat qilish kerak. Ijtimoiy-siyosiy: tartibsizliklar va jamoat tartibini buzish; fuqarolarning huquqlari va erkinliklariga tahdidlar; siyosiy (xalqaro, diniy) ekstremizm va terrorizm harakatlari. Harbiy tahdidlar: harbiy mojarolar va qarama-qarshiliklar; qurolli kuchlarning noqonuniy qurolli guruhlarga qarshi harakatlari. Ijtimoiy jinoyatchi: begona shaxslarning OSga noqonuniy kirishi; talabalar, o'quvchilar, ta'lim muassasalari xodimlarining mol-mulkini o'g'irlash bezorilik, zo'ravonlik, buzg'unchilik; sog'liqqa zarar etkazish, o'z-o'ziga shikast etkazish; tovlamachilik, firibgarlik; giyohvand moddalarni iste'mol qilish va tarqatish; ekstremizmning ko'cha ko'rinishlari, jinoiy guruhlarning mavjudligi; terroristik hujumlar tahdidi; jinoiy xarakterdagi terroristik hujumlar (portlashlar, o't qo'yish, zaharli moddalardan foydalanish, garovga olish va boshqalar). Texnogen va ijtimoiy-texnogen: transport hodisalari (falokatlar); yong'inlar, gaz portlashlari; binolarning, inshootlarning inshootlarini yo'q qilish, qulashi; voqea sodir bo'ldi kanalizatsiya tozalash inshootlari... Chiqindi suvlar hajmining ko'payishi yoki ifloslantiruvchi moddalar kontsentratsiyasining OS ishlashiga hal qiluvchi ta'sir ko'rsatadigan darajaga ko'tarilishi; issiqlik va elektr ta'minoti tizimidagi to'xtashlar va baxtsiz hodisalar, hayotni ta'minlash va boshqalar; kuchli toksik va kimyoviy xavfli moddalarni chiqarish (chiqarish tahdidi); radioaktiv moddalarning chiqarilishi (tarqalish tahdidi) yoki ularning to'satdan aniqlangan uzoq muddatli ta'siri. Sanitariya muhofazasi zonasidan tashqarida radioaktiv ifloslanish; biologik xavfli moddalarni chiqarish yoki ularni to'satdan aniqlangan uzoq muddatli ta'sir qilish (chiqarish tahdidi). Zarar etkazuvchi omillarning sanitariya muhofazasi zonasidan tashqariga chiqishi, aholiga shikast etkazish xavfi. Tabiiy va ijtimoiy-tabiiy: tabiiy ofatlar (bo'ron, sovuq, epidemiyalar); epidemiyalar va kasalliklar, odamlarni, hayvonlar va o'simliklarni xavfli infektsiyalar patogenlari bilan yuqtirish; meteorologik xavf; tabiiy yong'inlar. Ekologik tahdidlar: erning degradatsiyasi (tuproq, er osti qatlami, landshaft). Smog. Atmosferadagi zararli aralashmalarning ruxsat etilgan maksimal kontsentratsiyasidan (MPC) 30 baravar oshishi; suv havzalarining ifloslanishi, ichimlik suvi etishmasligi va hayotni ta'minlash tizimlarida texnologik jarayonlarni ta'minlash uchun suv. Ijtimoiy-biogen va zoogen tahdidlar: o'lim darajasi yoki kasallanish darajasi o'rtacha statistik ko'rsatkichdan 3 va undan ortiq martaga ko'p bo'lgan xavfli yuqumli kasalliklar guruhlari. Tushunarsiz etiologiyaning yuqumli yoki febril kasalliklari; patogenligi I - IV guruhdagi ekinlar (patogenlar) bilan ishlaydigan korxonada baxtsiz hodisalar; kundalik hayotda sifatsiz oziq-ovqat va suv, xavfli kimyoviy moddalar bilan ommaviy zaharlanish; kasal yovvoyi hayvonlar va odamlar uchun xavfli qushlarning ko'rinishi. OSning tuzilgan pasportlari va xavfsizlik rejalari ushbu tahdidlardan kelib chiqadigan zararning mumkin bo'lgan miqdoriy ko'rsatkichlarini, ta'sir ko'rsatadigan zonalarning xususiyatlari va o'lchamlarini, darajasini hisobga olishi va aks ettirishi kerak. zararli ta'sir odamlarning hayoti va sog'lig'i to'g'risida, shuningdek OS bilan qo'shni mikrorayonda jinoyatchilar guruhlari to'g'risidagi ma'lumotlar, buzg'unchilik, tahdid, tovlamachilik va boshqa mumkin bo'lgan noqonuniy xatti-harakatlar to'g'risida. Xavfsizlik ma'lumotlari varaqalari va kompleks rejalardagi har bir mumkin bo'lgan xavfli vaziyat uchun OS tahdidlari, avariyalar, favqulodda vaziyatlar va ularning oqibatlarini bartaraf etish bo'yicha OS xodimlari, favqulodda vaziyatlar xizmatlari va guruhlarining harakatlari bashorat qilinadi va rejalashtiriladi (mutaxassislar va maslahatchilarni jalb qilgan holda). 1.4. OSdagi baxtsiz hodisalar, xavfli vaziyatlar, shikastlanishlar va kasalliklarning sabablari Xavflar ko'pincha yashirinadi (ko'rinmaydi): radiatsiya, quvur liniyasining aşınması, o'tlardagi parchalanish, ko'kragida tosh, butalar ichida pistirma. Va ba'zilari ko'rinib turadi, lekin har doim ham xavfli deb baholanmaydi: begona hid, birovning mashinasi, shubhali odamlar, to'kilgan yog ', mast odam, og'zida ko'pik bo'lgan it. Ularni ko'rishimiz yoki ko'rmasligimizdan qat'i nazar, bunday xavflar doimo va hamma joyda mavjud bo'lib, hech kim ulardan himoyalanmaydi. Har qanday xavfli vaziyat aniq yoki yashirin sababga ega, masalan, noto'g'ri ishlash, intizomsizlik, beparvolik, jaholat, ahmoqlik. Boshqa sabablar juda kam uchraydi. Agar siz baxtsiz hodisadan yoki jinoyatchidan azob chekkan bo'lsangiz ham, sizning aybingizning ulushi bor. Sergo Ordjonikidze, yirik sanoat tashkilotchisi, ko'pincha takrorlar edi: "Har qanday baxtsiz hodisa yoki falokat har doim o'ziga xos familiya, ism va otaning ismiga ega". Ta'lim va o'spirin muhitida sodir bo'layotgan ko'plab jarayonlar hali to'liq tushunilmagan. Shuning uchun kelajak uchun xavfsizlik sub'ektlarining birgalikdagi harakatlari aniq belgilanmagan, OS xavfsizligi sohasida muhandislik, rejim, tashkiliy va boshqa tadbirlarni amalga oshirish va moliyalashtirishning ustuvor yo'nalishlari ko'rsatilmagan. Sotsiologlar va kriminologlarning, favqulodda vaziyatlarni tekshirish bo'yicha komissiyalarning fikrlarini inobatga olgan holda biz turli sabablar va salbiy omillarni (jarayonlar va hodisalarni) ularning ahamiyati va ta'sir darajasi bo'yicha kamayib boruvchi tartibda joylashtiramiz. Mana eng yaxshi narsa: xodimlar va talabalarning intizomi va nazorati yo'qligi; bZ muammolarining jiddiyligini tushunmaslik; huquqbuzarlik faktlarini yashirish va huquqbuzarlarga nisbatan tegishli choralarni ko'rmaslik; talabalarning bo'sh vaqtini tashkil etish; zaif OS va xavfsizlik tizimi; jinoyatchilarning maqsadli harakatlari; jinoiy va yoshlar submulturasining salbiy ta'siri; zarur huquqiy va ijtimoiy ma'lumotlarning etishmasligi; xavfsiz xulq-atvor bo'yicha etarli bilim, ko'nikma va malakalar; o'qituvchilar tomonidan talabalarning haqiqiy hayoti, ularning qiziqishlari va aloqalarini etarli darajada o'rganmaslik; sertifikatlash faoliyati davomida individual o'qituvchilarning haddan tashqari jiddiyligi, talabalarga nisbatan shafqatsizlik va adolatsizlik. Ko'rib turganingizdek, ta'lim muassasasidagi xavf-xatarlarning sabablari kompleksini biron bir yo'nalishdagi harakatlar bilan zararsizlantirish mumkin emas: huquqiy, iqtisodiy, axborot, texnik, xodimlar yoki tashkiliy. Biroq, asosiy bo'g'in o'quvchilarga, ota-onalarga va ta'lim muassasasi xodimlariga, ya'ni inson omiliga ta'sirini saqlab qolmoqda. Agar yuqoridagi sabablar va salbiy omillar saqlanib qolsa, OS da baxtsiz hodisalar, jinoyatlar, jarohatlar sonining yanada ko'payishini taxmin qilish oson. Favqulodda va unchalik xavfli bo'lmagan holatlar ko'pincha tasodifiy, kutilmagan, oldindan aytib bo'lmaydigan deb nomlanadi. Aslida, bunday emas. Ba'zi salbiy voqealar va hodisalar istalgan vaqtda va joyda yuz berishi mumkinligini hamma bilishi kerak. Muayyan huquqiy me'yorlar va ularni ijrochilarning kamchiliklarini, qattiq sovuqni, elektr ta'minotidagi uzilishlarni, yo'l harakati qoidalarini buzishni, bolalarning ashaddiyligini, ichkilikbozlik, ahmoqlik, rashk, qasos, hasadni to'satdan yo'q qilish mumkin emas. Shuning uchun xavfsizlik muammolarini aniqlash, tahlil qilish, oldini olish va hal qilish o'quv jarayonining har bir bosqichida, har bir sinfda, har bir ish joyida, podvalda, hovlida, omborda va hokazolarda doimiy ravishda ta'minlanishi kerak. Ta'lim muassasasi xodimlari, talabalari va o'quvchilarining baxtsiz hodisalar, baxtsiz hodisalar, ishlab chiqarish jarohatlari va kasb kasalliklari sabablarini tashqi sabablarga (texnik va tashkiliy) va talaba yoki xodimga bevosita bog'liq bo'lgan sabablarga bo'lish mumkin. Texnik sabablarga ko'ramexanizmlarning, qurilmalarning nosozliklarini, texnologik jarayonlarning nomukammalligini, himoya va xavfsizlik moslamalarining yo'qligi yoki nomukammalligini, topraklamaslikni, elektr simlarining nosozligini, yoritish, shamollatish, isitishdagi kamchiliklarni, shuningdek shovqinni, tebranishni, eskirgan ovqatni, asbob-uskunalarning nosozligini va boshqalarni o'z ichiga oladi. Tashkiliy sabablarga ko'raquyidagilarni o'z ichiga oladi: ma'muriyatning aybi bilan ichki qoidalar va mehnatni muhofaza qilishning buzilishi, etarlicha nazorat, xavfsiz ish uslublarini o'rgatish va xavfsizlik bo'yicha brifinglarni o'tkazishdagi kamchiliklar, mehnat va dam olish, texnologik jarayonlarning buzilishi, hududni, ish joylarini qoniqarsiz tashkil etish va saqlash; o'qituvchilarning talabalarga xavfsiz mehnat amaliyotini o'rgatishga beparvo munosabati; xavfsizlik ko'rsatmalariga rioya qilinishini yomon nazorat qilish; hodisalarni o'z vaqtida va malakasiz tergov qilish; smenalarni yomon tashkil etish; tarbiyaviy ishning kamchiliklari; huquqbuzarlik va shikastlanishlarning oldini olish bo'yicha o'quvchilarning ota-onalari bilan zaif o'zaro munosabatlar. Shaxsiy sabablarga ko'rabog'liq: etarlicha e'tibor, ko'rish, eshitish, xotirani zaiflashishi, kasallik, charchoq, o'quvchilarning o'z faoliyatlarini nazorat qilishning zaiflashishi; talabalarda intizomning yo'qligi, ichkilikbozlik, ehtiyotsizlik, ichki tartib qoidalari va xavfsizlik ko'rsatmalarining buzilishi; xavfsiz xulq-atvor qoidalari va algoritmlarini bilmaslik, zarur bilim, ko'nikma va malakalarning etishmasligi, xavfsiz harakat qilish madaniyati. Odam katta ortiqcha yuklar, ishning bir xilligi, aqliy haddan tashqari charchoq tufayli charchoq tufayli noto'g'ri xatti-harakatlar va noto'g'ri xatti-harakatlar qilishi mumkin. Shuningdek, ushbu guruhga qoniqarsiz ijtimoiy-iqtisodiy hayot sharoitlari, ijtimoiy xizmatlarning etarli darajada ishi, talabalar o'rtasida xavfsiz xulq-atvor madaniyatini tarbiyalash bo'yicha samarasiz pedagogik ishlar kiradi. Ta'lim muassasalarida shikastlanish statistikasijarohatlarning 2/3 qismi o'quvchilar ta'til vaqtida olganligini bildiradi. Bu maktab xavfining eng ko'p uchraydigan sababi - bu ta'lim muassasalarida tartibni yomon tashkil etish va ta'minlashdir. Jismoniy tarbiya darslarida, sport mashg'ulotlarida va boshqa mashg'ulotlarda olingan jarohatlar umumiy sonning uchdan bir qismiga to'g'ri kelmaydi. Ularning yarmi ko'karishlar, burmalar, chiqishlar, 14% ko'z shikastlanishlari, 12% kuyishlar, 7,5% suyaklar sinishi va zaharlanish. O'g'il bolalar qizlarga qaraganda deyarli ikki baravar ko'p jarohat olishadi. Ta'lim muassasasining o'qituvchilari va texnik xodimlari orasida shikastlanish holatlari mavjud, masalan, olingan jarohatlar: jismoniy tarbiya o'qituvchilari mashg'ulotlarni, texnikani namoyish qilish paytida, bolalar bilan ochiq o'yinlarda o'ynash paytida; ishchilarning qavatlar orasidagi zinapoyalar bo'ylab harakatlanishi paytida; og'ir narsalarning ishchilarga tushishi tufayli; afishalar, stollar va boshqa narsalarni joylashtirish paytida ishchilarning stullaridan yiqilishi natijasida; qo'llar va oyoqlarning noto'g'ri pozitsiyasi tufayli eshiklarni ochishda va yopishda va hokazo. Qoida tariqasida, barcha hodisalar, baxtsiz hodisalar va shikastlanishlar bir vaqtning o'zida bir nechta sabablarga ko'ra sodir bo'ladi, bu ularni erta aniqlashga yordam beradi. Biroq, xavfli vaziyatlarning shaxsiy va tashqi sabablarini bartaraf etish uchun barcha xavfsizlik sub'ektlari: talabalar, o'qituvchilar, ota-onalar ishtirokida yaxlit tizimli yondashuv zarur. Sog'liqni saqlashni tejaydigan o'qitish texnologiyalaridan foydalanish, psixologlarning tavsiyalari va doimiy monitoring OTning umumiy xavfsizligini yaxshilaydi. Baxtsiz hodisalar sabablarini va OS hayotining salbiy omillarini (ijtimoiy, tabiiy, texnogen) o'rganish har qanday potentsial xavfli vaziyatning paydo bo'lishi va uning rivojlanishining keyingi bosqichlarini yuqori ehtimollik bilan taxmin qilish imkonini beradi. Xavfli vaziyat rivojlanishining asosiy beshta bosqichi quyidagi diagramma bilan ifodalanishi mumkin (2-rasm). Har bir bosqichning xususiyatlari va xususiyatlarini aks ettirish uchun quyida misollar keltirilgan. Shakl: 2018-04-02 121 2. Xavfli va favqulodda vaziyatlarning paydo bo'lishi va rivojlanish bosqichlari Ushbu diagrammada hayotimizda juda ko'p bo'lgan xavfli vaziyatlarning deyarli barcha turlari rivojlanishining umumiy qonuniyatlari ko'rsatilgan. Xavfli vaziyat yoki favqulodda vaziyat rivojlanishining barcha bosqichlarida har bir inson tomonidan qabul qilinishi kerak bo'lgan vaziyatga ijobiy ta'sir ko'rsatadigan choralar mavjud. Biroq, bitta ham OS mutaxassisi barcha mumkin bo'lgan favqulodda vaziyat omillarini va ularga qarshi himoya choralarini bir xil darajada to'liq o'rgana olmaydi va eslay olmaydi. Ta'lim muassasasining xavfsizlik to'g'risidagi qat'iy ma'lumot varag'i ham alohida o'qituvchi yoki ma'murga yordam bermaydi. Birinchidan, bu juda katta va shaxsiy foydalanish uchun noqulay, ikkinchidan, u cheklangan kirish rejimida turli tashkilotlarda saqlanadigan bir necha nusxada yaratilgan. Shuning uchun xavfli vaziyatlarning rivojlanish qonuniyatlari haqidagi nazariy va uslubiy bilimlar hamda turli xil amaliy tavsiyalar juda muhimdir. Shaxsiy xavfsizlik va birinchi yordam uchun shaxsiylashtirilgan cho'ntak yozuvlari ayniqsa foydalidir. Ko'pincha xavf eng oddiy joylarda va kutilmagan paytda paydo bo'ladi. Masalan, ular qo'llaridan sumkani tortib olishgan, firibgarlar aldangan, ombor yonib ketgan, huquqni muhofaza qilish idoralari ayb topgan, qo'shnisi bilan janjallashgan, mashinani o'g'irlagan. Statistika ishda va uyda, sinfda va dachada, har qanday joyda zararli tabiiy yoki texnogen ta'sirlar, jinoiy vaziyatlar, xavfli uchrashuvlar va boshqa noxush omillar yuzaga kelishi mumkinligi haqida juda ko'p gapiradi. Zinapoyada har kuni minglab odamlar qo'llari va oyoqlarini sindirishadi. Ammo siz har doim tutqichlarni ushlab tursangiz, oyoqlaringizni to'g'ri joylashtirsangiz (tovoning ustiga emas, balki tovoning ustiga) va poyabzalingga qarab tursang (tovoning eskirmasligi kerak). Tajriba shuni ko'rsatadiki, agar siz turli xil xavflarning paydo bo'lishi sabablari va mexanizmlarini o'rgansangiz, yuzaga kelishi mumkin bo'lgan oqibatlarni oldindan bilishni o'rgansangiz, ularni oldini olish osonroq bo'ladi. Turli xil xavf-xatarlarni oldindan bilishni o'rganish uchun kuzatish qobiliyatini rivojlantirish, o'zingizning va boshqalarning xatolarini tahlil qilish, yashirin xavfning nozik belgilariga e'tibor berishni o'rganish kerak. Masalan, muallif sinfda o'quvchilarni 8 may kuni soat 22.00 dan keyin eskortisiz yurish o'spirinlar, ayniqsa qizlar uchun xavfli bo'lishining oltita sabablarini aytib o'tishga taklif qiladi. Hamma ham salbiy omillarni zudlik bilan nomlay olmaydi: qorong'i, issiq (ozgina kiyimlar), munosib odamlar barchasi uyda, ta'til oldidan kechqurun, ichkilikbozlarning ko'pligi, bahorgi gormonal faoliyatning kuchayishi, ko'chada juda ko'p odamlar va "sarguzasht sevuvchilar" bor. Xavfli va salbiy omillarning rivojlanish sabablari va bosqichlarini bilish potentsial xavfli vaziyat paydo bo'lishini taxmin qilish, uning keyingi rivojlanishi va xavf darajasini baholash uchun yuqori ehtimollik bilan imkon beradi. Tajribali o'qituvchi xatarlarni boshqaradi. Yana bir misol. Piyoda yuradigan o'rta maktab o'quvchilari orasida alkogolning zaxirasi haqida bilgan holda, ba'zi o'qituvchilar xavfsiz joylarda (suv yaqinida emas) fraksiyonel to'xtashni rejalashtirishadi va kun davomida yaxshi gazak bilan ichishga ruxsat berishadi - shunda tunda guruh odatdagidek: "bo'rilar to'ydi va qo'ylar xavfsiz". O'tkazilgan tahlildan quyidagi xulosalar chiqarish mumkin. 1. Oddiy hodisalar va xavfli vaziyatlardan odamlar (shu jumladan talabalar va o'quvchilar) favqulodda vaziyatlardan yuz baravar ko'p halok bo'lishadi, ammo ular Favqulodda vaziyatlar vazirligining statistik ma'lumotlariga kirmaydi va boshqaruv hujjatlarida katta e'tiborni keltirib chiqarmaydi. 2. Ushbu yo'qotishlarning sezilarli qismini kamaytirish mumkin, chunki qurbonlarning 70% dan ortig'i tabiiy ofatlardan emas, balki xavfsiz xulq-atvorning boshlang'ich madaniyati va aholi, shu jumladan ba'zi sog'liqni saqlash xodimlari o'rtasida zarur bilim va ko'nikmalar etishmasligidan vafot etadi. Bu, ayniqsa, Kaspiysk, Maxachkala, Dubrovka va o'n minglab yo'l-transport hodisalarida yuz bergan teraktlarda yaqqol namoyon bo'ldi. Qonni tezda to'xtatish har kimning ham qo'lidan kelavermaydi, hushini yo'qotganlarning hammasi ham jabrlanuvchi tilini bo'g'ib qo'ymasligi va qonni bo'g'ib qo'ymasligi uchun yuzlarini yotqizishmagan (qusish). 3. Operatsion tizimni terroristik hujumlardan va boshqa favqulodda vaziyatlardan himoya qilishga texnik va taktik tayyorgarlikning qimmatga tushishi, agar ushbu choralar bir vaqtning o'zida OSni ijtimoiy xarakterdagi boshqa ko'plab kundalik (favqulodda bo'lmagan) xavflardan himoya qilmasa, umumiy yo'qotishlarning pasayishiga olib kelmaydi. Agar har kim o'zining xavfsizlik choralari, yordami va o'z-o'ziga yordami to'g'risida yuqori sifatli bilimga ega bo'lmasa, hech qanday qimmat xavfsizlik tizimlari OS-da jarohatlar va o'limlarning kamayishini kafolatlay olmaydi. Uch yoki to'rtta oddiy ko'nikmalarni qat'iyan o'zlashtirish (qurbonga tirik qolish holatini berish, qonni to'xtatish, sun'iy nafas olish) har yili o'n minglab odamlarning hayotini saqlab qolishga yordam beradi. Qurbonlar sonini kamaytirish uchun muz va silliq zinapoyalarda to'g'ri yurish, ob-havo uchun kiyim va poyabzal tanlash, oziq-ovqat va pulni to'g'ri saqlash, ziddiyatli vaziyatlarda muloqot qilish va ayniqsa, kundalik vaziyatlarning salbiy rivojlanishini oldindan bilish kabi ko'nikmalar muhim ahamiyatga ega. 4. Eng qat'iy choralar va qonunlar jamiyatlar va davlatning zararlarini kamaytirishga yordam bermaydi, agar har bir OS va umuman jamiyatda mehnatni muhofaza qilish madaniyatini rivojlantirish uchun sharoit yaratilmagan bo'lsa, xavfsiz shaxsni shakllantirish tizimi, xavfsiz xulq-atvor, ishlab chiqarish va integratsiyalashgan texnik va ijtimoiy xavfsizlik tizimlarini ishlab chiqish ... 5. Agar maqsadlar birligi va jamiyat, fuqaro, oila, jamoa, tashkilot, davlat o'rtasidagi o'zaro ta'sir mexanizmi ta'minlanmasa, har qanday harakatlar samarali bo'lmaydi. Bizga doimo o'zaro ta'sir o'tkazish uchun maxsus dasturlar va mexanizmlar kerak, masalan, OS xavfsizligi to'g'risidagi ma'lumotlar varag'i, xavfsizlik bo'yicha ko'rsatmalar to'plami, xavfsizlikning yagona rejasi. Ushbu xulosalar OS xavfsizligini ta'minlash, murakkab xavfsizlik tizimlarini yaratish (vositalarni, rejimni, jamoada, ota-onalar bilan munosabatlar turini tanlash) ni yaratish uchun eng katta ta'sirga erishishga imkon beradigan muhimligini tushunishga yordam beradi. 1.5. OS xavfsizligi kontseptsiyasi Kontseptsiya muammoni hal qilish uchun qabul qilingan qarashlar, etakchi g'oyalar, tamoyillar tizimi deb ataladi. OS xavfsizligi kontseptsiyasi operatsion tizim xavfsizligini loyihalashda bir qator savollarga javob berishga yordam beradigan virtual model shaklida taqdim etilishi mumkin. 1990-yillarga qadar OS xavfsizligi tizimlarining o'ziga xos xususiyatlari ularning davlat tomonidan moliyalashtirilishi va OS menejerlarining qonunlar, kodekslar, yong'in xavfsizligi qoidalari, mehnatni muhofaza qilish va boshqa xavfsizlik standartlarini buzganliklari uchun haqiqiy javobgarligi edi. Keyingi o'n yillikda OS faoliyati sohasida xavfsizlik talablari, sarmoyalar hajmining pasayishi kuzatildi, bu esa operatsion tizimdagi xavfsizlik darajasining pasayishiga olib keldi, ko'plab hodisalar, jumladan yong'inlar, zaharlanish, terroristik hujumlar, jinoiy hodisalar, giyohvandlik. Ushbu salbiy tendentsiyalar, ayniqsa, Shimoliy Kavkazda, Moskvada, Rossiyaning boshqa shaharlarida, shuningdek boshqa mamlakatlarda yuz bergan dramatik voqealar fonida ta'lim muassasasining har bir xodimini, ta'lim sohasidagi xavfsizlik tizimini takomillashtirish, uning bozor iqtisodiyotiga moslashishi, integratsiyalashuvi zarurligini ko'rsatadi. global huquqiy makonga, o'quv muassasalari talabalari va xodimlarining manfaatlarini himoya qilish mexanizmlarini kuchaytirish, ularning hayoti, sog'lig'i va mehnat qobiliyatini himoya qilish kafolatlari. Rivojlangan mamlakatlarning tajribasi shuni ko'rsatadiki, bozor turidagi iqtisodiy munosabatlar sharoitida ushbu muammolarni hal qilish uchun xarajatlarni va majburiyatlarning bir qismini shahar hokimiyatiga, shuningdek to'g'ridan-to'g'ri ta'lim muassasalariga va ta'lim xizmatlarini olishni istagan shaxslarga topshirish bilan davlat tomonidan tartibga solish va moliyalashtirishni birlashtirish zarur. o'quvchilarning o'zlari, ularning ota-onalari va homiylari. OS xavfsizligining samarali kontseptsiyasini yaratish uchun doimiy ravishda kuzatilishi va yuzaga kelishi mumkin bo'lgan xavfni bashorat qilishi va shu asosda kelajakdagi xavfsizlik tizimi elementlarining kerakli parametrlarini aniqlash zarur. OS xavfsizlik tizimini nimani ko'rishni xohlaymiz? Demokratik yoki totalitar, elektron texnokratikmi yoki tirik odamlarga yo'naltirilganmi, "odam yuzi" bilan yoki lager panjarasi bilan qimmatmi yoki arzonmi, haqiqiymi yoki qog'ozmi? Rossiya Federatsiyasining "Ta'lim to'g'risida" gi qonuniga binoan (51-modda, 1.7-bet) "Ta'lim muassasasi talabalar va o'quvchilar sog'lig'ini muhofaza qilish va mustahkamlashga kafolat beradigan sharoitlarni yaratadi.Ta'lim muassasasi talabalari, o'quvchilarining o'qishi, ishlashi va dam olishi uchun zarur shart-sharoitlarni yaratish uchun javobgarlik Rossiya Federatsiyasi qonunchiligiga va ushbu ta'lim muassasasining Ustaviga muvofiq ta'lim muassasasining mansabdor shaxslari tomonidan qoplanadi. " Kontseptsiyaning asosiy g'oyasini quyidagicha shakllantirish mumkin: ta'lim muassasasida mehnat xavfsizligi va xavfsizligi, o'quv jarayonida yuzaga kelishi mumkin bo'lgan noxush baxtsiz hodisalar xavfini kamaytiradigan yoki kamaytiradigan tarzda tashkil etilishi kerak.Shuning uchun, qoidalar va ko'rsatmalar talablariga rioya qilish bo'yicha ko'rilgan choralar profilaktika, profilaktika xususiyatiga ega bo'lishi kerak. Ta'lim muassasasi xodimlari va menejerlari tomonidan xavfsizlik talablariga rioya etilishi xodimlar uchun xavfsiz va sog'lom mehnat sharoitlarini tashkil qilishning, shuningdek o'quvchilar bilan sinflarda, o'quv ustaxonalarida, kimyo, fizika, elektrotexnika, biologiya, sport zallarida va boshqa o'quv faoliyati jarayonida darslar o'tkazishda zaruriy shartdir. ... OS xavfsizligi tamoyillari, maqsadlari va vazifalarixavfsizlik kontseptsiyasining asosiy g'oyasini aniqlang va xavfsizlik tizimining individual elementining variantini, ma'lum bir echimni tanlash mezonlari. Amaldagi qonunchilik va ta'lim muassasalarini boshqarish tajribasiga asoslanib, ushbu tamoyillarni quyidagicha shakllantirish mumkin. Insoniyat:yoshi va mavqeidan qat'i nazar, shaxsning manfaatlarini hurmat qilish va hisobga olish. Afsuski, o'qituvchilarning harakatlari har doim ham ushbu printsipga mos kelmaydi, bu esa javobni keltirib chiqaradi va ta'lim muassasasida baxtsiz hodisalar xavfini oshiradi. Qonuniylik:"Inson va fuqarolarning huquqlari va erkinliklari konstitutsiyaviy tuzum asoslarini, axloqni, sog'lig'ini, boshqalarning huquqlari va qonuniy manfaatlarini himoya qilish, mamlakat mudofaasi va davlat xavfsizligini ta'minlash uchun zarur bo'lgan darajada cheklanishi mumkin" (Rossiya Federatsiyasi Konstitutsiyasi, 3-qism) 55-modda). Demokratiya:ota-onalar, huquqni muhofaza qilish idoralari, xodimlar guruhi va tinglovchilar hamda mutaxassislarning fikrlarini hisobga olish. Ba'zan bitta tajribali mutaxassisning fikri, baholari va takliflari o'quvchilarning aksariyati fikriga to'g'ri kelmaydi; ularni bunday holatlarda ishontirish demokratik usullar bo'lishi kerak. O'zaro yaqin aloqalarmutaxassislar va xavfsizlik xizmatlari, iqtisodiy va kuch tuzilmalari bilan. Buning uchun ham rasmiy, ham shaxsiy aloqalar doimiy ravishda saqlanib turishi kerak. Ratsionallik va samaradorlik.Har qanday xavfsizlik choralari qimmat, ammo bunga arziydi. Bu imtihon topshiruvchilar uchun dekorativ stendlar va papkalar emas, balki haqiqiy choralar. Albatta, xavfsizlik choralari narxi sezilarli darajada farq qilishi mumkin va eng qimmat har doim ham eng yaxshi emas. Bir mutaxassis aytganidek, to'g'ri ko'rsatma berilgan buvisi-qo'riqchi ba'zan qimmat video kuzatuv tizimidan ko'ra foydali va samaraliroq. Bunday pasport namunalarining vizual versiyalari bo'lmagan holda, xavfsizlik pasportlarini tayyorlash, eng muhimi, har bir operatsion tizimning xususiyatlarini maxsus o'rganmasdan, ko'plab qiyinchiliklarga olib keldi va qo'shimcha xarajatlar... Operatsion tizimni universal sertifikatlash talabining javobi ularning haqiqiy xavfsizligini oshirish emas, balki xavfsizlik to'g'risidagi ma'lumotlar varaqalarining ko'p nusxalari paydo bo'lishi edi. Biroq, juda chiroyli virtual "qog'oz yo'lbarsi" ni ham mexanik ravishda nusxalash uni jonli qorovulga aylantirmaydi va OSning haqiqiy xavfsizligi darajasini oshirmaydi. Tashkilotchilik, uzluksizlik.OS xavfsizligini ta'minlash doimiy kundalik jarayon bo'lib, u bir martalik ish bo'lishi mumkin emas. DU shunday murakkab ob'ektki, har qanday tahdid har qanday vaqtda paydo bo'lishi mumkin. Rejalashtirish va boshqarish.Ushbu tamoyillar 3-bobda batafsil ko'rib chiqilgan. Oldindan ko'rish va kutish.Ko'rish qanchalik aniq bo'lsa, profilaktika choralari shunchalik samarali bo'ladi. Operatsion tizimning favqulodda vaziyatlarga tayyorgarligini oshirishi mumkin bo'lgan eng oddiy prognozlash usullari mavjud. Biroq, amalda, turli xil xatarlarni bashorat qilish usullarini amaliy qo'llash imkoniyatlarini baholash ustunlik qiladi: "momaqaldiroq boshlangunga qadar, odam o'zini kesib o'tmaydi". Izchillik va yaxlitlik, keng qamrovli qamrovumuman OS xavfsizligi tizimining barcha elementlari. Ta'lim muassasalarining barcha tarkibiy elementlarida, o'quv jarayonining barcha bosqichlarida, shuningdek o'quvchilar harakati yo'llari bo'ylab himoya va qarshi turishning barcha vositalaridan foydalangan holda, uning barcha qirralarini har tomonlama hisobga olgan holda haqiqiy xavfsizlik ta'minlanishi mumkin. Ilmiy va axborot ta'minoti.Xavfsizlikni ta'minlash nafaqat xarajatlarni, balki, avvalo, bilim va ma'lum tayyorgarlik, ilmiy maslahatlarni talab qiladi. O'zingizning qurilmalaringiz va sxemalaringiz - "g'ildirakni ixtiro qilish" ga vaqt sarflamasligingiz kerak. Xususiy xavfsizlikning texnik bo'limi sizga ko'plab xavfsizlik muammolarini hal qila oladigan ishonchli va arzon qurilmalarni taklif qiladi. Yuqoridagi barcha tamoyillar (asosiy qoidalar) amaldagi me'yoriy hujjatlardan olingan. Shu bilan birga, eng qat'iy qonunlar va choralar baxtsiz hodisalardan yo'qotishlarni kamaytirishga yordam bermaydi, agar har bir operatsion tizimda o'rnatilgan himoya tizimlarini joriy etish uchun sharoitlar yaratilmagan bo'lsa va eng muhimi, shaxsiy xavfsizlik va xavfsiz yurish madaniyatini rivojlantirish. Shuning uchun, umumiy printsiplardan tashqari, shaxsiy shaxsiy xavfsizlik qoidalari (printsiplari)har bir rahbar, o'quv muassasasi xodimi, talaba uchun: xavflarning turlari va sabablarini o'rganish (bilimlarni to'plash); xavflarning paydo bo'lishini har qanday joyda va istalgan vaqtda oldindan bilishni o'rganing; iloji bo'lsa, xavfli vaziyatlardan saqlaning, xavfli joylarni aylanib o'ting, keraksiz xatarlarga duch kelmang; xavflarni zararsizlantirish yoki bartaraf etish bo'yicha harakatlar usullarini o'rganish (ko'nikmalar to'plash); har doim mumkin bo'lgan variantlardan eng xavfsiz yo'lni yoki harakat yo'nalishini tanlang; mutaxassislar va o'rtoqlardan maslahat va yordam so'rash; tez-tez mashq qilish, o'yinlar va mashqlarda qatnashish (ko'nikmalarni shakllantirish); tanqidiy vaziyatda, tashvishlanmang yoki vahima qo'ymang, taslim bo'lmang, faol harakat qiling, hayotingizni, qonuniy huquqlaringiz va mulkingizni himoya qiling. Formulyatsiya qilingan printsiplar koordinatali tizimni belgilaydi, uning ichida, hatto maxsus o'qitilmasdan ham, qabul qilinadigan echimlarni qabul qilinmaydiganlardan ajratish mumkin. Ular xulq-atvor chizig'ini tanlash mezonlari. To'g'ri belgilangan va ongli maqsadlar muvaffaqiyatning yarmini ta'minlaydi. OS xavfsizligi choralarining maqsadlari: talabalar, o'quvchilar, o'qituvchilar, ularning huquqlari va manfaatlari, mulkini xavfli ta'sirlardan himoya qilish; ta'lim muassasalarining normal ishlashi va rivojlanishini ta'minlash; xavfli va favqulodda vaziyatlarning salbiy ta'siridan va oqibatlaridan kelib chiqadigan zararni kamaytirish; hayot sifatini yaxshilash, o'quvchilar va o'qituvchilarning farovonligini oshirish (o'lim va jarohatlarni kamaytirish, sog'liq, mulk va atrof-muhit xavfsizligini oshirish orqali). OS xavfsizligi choralarining vazifalari: xavflarga tayyorlikni shakllantirish va ularga qarshi kurashish. Xavf turlari, ularni bartaraf etish yo'llarini o'rganish; xavfli vaziyatlarning sabablari va belgilarini erta aniqlash, ularning oldini olish va bartaraf etish; o'zini himoya qilish, boshqa odamlarni qutqarish va himoya qilish uchun sharoit va imkoniyatlarni ta'minlash; oS xavfsizligi tizimini iqtisodiy, texnik va huquqiy qo'llab-quvvatlash; xavfli vaziyatlarda to'g'ri xulq-atvor qobiliyatlarini shakllantirish; xavfsiz fikrlash va o'zini tutish madaniyatini, har bir o'quvchining, ota-onaning va o'qituvchining ta'lim muassasasi xavfsizligini ta'minlashga qiziqishini shakllantirish. Rossiya Ta'lim va fan vazirligi ushbu qo'llanmani tuzishda hisobga olingan ta'lim muassasalari xavfsizligini ta'minlash bo'yicha mintaqaviy ta'lim organlariga bir necha bor turli xil buyruqlar, ko'rsatmalar, tavsiyalar va xatlar yuborgan. Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligining "Ta'lim muassasalarida xavfsizlikni ta'minlash to'g'risida" 30.08.05 yildagi 03-1572-sonli xatining kontseptual ahamiyatini yana bir bor ta'kidlash kerak (1-ilova). Unda ta`kidlanishicha, ta'lim muassasalarining xavfsizlik va terrorizmga qarshi himoya muammolarini hal qilish «terrorizmga qarshi kurash choralarini, o'quvchilarning hayot xavfsizligi sohasida umumiy madaniyatini rivojlantirish, tabiiy, texnogen va xavfli vaziyatlarda xavfsiz harakatlarga o'rgatish bo'yicha kompleks yondashuvni qo'llash orqali amalga oshiriladi. ijtimoiy tabiat "deb nomlangan. Ushbu maktubda birinchi marta xavfsizlik tizimining bir qismi sifatida hayot xavfsizligi va hayot xavfsizligi kurslarini o'qitishning muhimligiga, shuningdek o'quv yurtlari talabalari va xodimlarining xavfsizlik madaniyatini shakllantirishga katta e'tibor qaratilmoqda. 1.6. OS xavfsizligi tizimi va uning elementlari Huquqni muhofaza qilish organlari va boshqa xavfsizlik idoralari bir vaqtning o'zida va hamma joyda samarali himoyani ta'minlay olmaydilar. Shuning uchun OS boshqa tashkilotlar singari o'z xavfsizlik tizimlarini yaratadi. Bu o'zaro bog'liq va xavfsizlikni ta'minlashning turli xil kuchlari, vositalari va usullarining etakchisi tomonidan buyurilgan. Ushbu elementlarning to'g'ri tanlanishi, ularning joylashishi, birlashishi va o'zaro ta'sirini tashkil qilish OS xavfsizligini sezilarli darajada oshiradi. Ta'lim muassasasi rahbarining asosiy vazifasi xavfsizlik tizimining barcha elementlarini samarali birlashtirishdir. Keling, batafsilroq ko'rib chiqaylik oS xavfsizlik tizimining asosiy elementlari. OS xavfsizligi sub'ektlari: oSni boshqarish, OS xodimlari va xavfsizlik, qo'llab-quvvatlash, qutqarish va yordam xizmatlari (DPD, DND); tuman hokimligi, huquqni muhofaza qilish idoralari; ta'lim organlari, sog'liqni saqlash organlari. OS binosini jismoniy himoya qilish: binolarni, perimetrlarni va hududlarni yoritish; panjaralar, qulflar, derazalardagi panjaralar; tashrif buyuruvchilarning o'tishini cheklash uchun to'siqlar va zanjirlar; oS ob'ektlariga kirishda to'siq, piyodalarga qarshi vositalar. OS himoyasi: qo'riqchilar, qo'riqchilar, xavfsizlik xodimlari, menejment; himoya va rejimni tashkil etish; xavfsizlikni tashkil etish to'g'risidagi hujjatlar to'plami; xavfsizlik xodimlari uchun o'qitishni tashkil etish; xavf tug'diradigan faktlar (harakatlar) to'g'risida ta'lim muassasasi va xavfsizlik kompaniyalari rahbarlarini tezkor xabardor qilishni tashkil etish; xususiy xavfsizlik kompaniyasi va ta'lim muassasasining birgalikdagi faoliyati rejasi. OS xavfsizligi va xavfsizligi uskunalari: Yong'inni o'chirish va tutunni yo'q qilish tizimi, signalizatsiya; radioeshittirish tizimlari va operatsion va navbatchilik xizmatlariga (politsiya, fuqaro mudofaasi va favqulodda vaziyatlar, yong'in xizmati, tez yordam) operatsion tizimidagi favqulodda vaziyatlar to'g'risida xabar berish; videokuzatuv tizimlari; avtomatik qabul qilish tizimlari; qo'lda va statsionar metall detektorlari; signal uzatish tizimlari. Moliyaviy va resurslarni qo'llab-quvvatlash: xususiy xavfsizlik kompaniyalari, idoraviy bo'lmagan xavfsizlik, qo'riqchilarning xavfsizlik xizmatlari uchun to'lov; o'g'irlik signalizatsiyasi, tezkor va navbatchi xizmatlar uchun radio kuzatuv va xabardor qilish tizimlarini o'rnatish va ularga xizmat ko'rsatish uchun mablag'lar (vahima tugmasi); videokuzatuv tizimlari, yoritish, OS-da avtomatik kirishni boshqarish, metall detektorlari bilan ishlaydigan OS uskunalari uchun mablag'lar; yangi to'siqlarni o'rnatish va mavjud to'siqlarni ta'mirlash uchun mablag '; energiya va boshqa manbalar. Xavfsizlik idoralari (Ichki ishlar vazirligi, FSB, Favqulodda vaziyatlar vazirligi) va mahalliy hokimiyat organlari bilan o'zaro aloqalarni tashkil etish: muhandislik va kinologiya xizmatlari mutaxassislaridan foydalangan holda OS binolari va hududlarini ularning portlash xavfsizligini tekshirish bo'yicha tadbirlarni muvofiqlashtirish; bo'limlar o'rtasida OS xavfsizligi uchun javobgarlikni taqsimlash; axborot almashinuvi; xavfsizlik rejalarini birgalikda ishlab chiqish va tasdiqlash; xususiy xavfsizlik kompaniyalarining OS-da ishini birgalikda nazorat qilishni tashkil etish. Talabalar bilan tarbiyaviy ishlar: favqulodda vaziyatda harakat qilishga tayyorlik, ko'nikma va malakalarni o'rgatish; bolalar bilan xavfsizlik darslari: "Xavfni qanday tan olish kerak", "Yo'q deb ayta olish"; millatlararo munosabatlar madaniyatini, bag'rikenglikka rioya qilishni tarbiyalash bo'yicha tadbirlarni o'tkazish; favqulodda vaziyatlarda harakat qilish ko'nikmalarini o'zlashtirish uchun maxsus darslar va treninglar o'tkazish. Ota-onalar, ota-onalar qo'mitalari, vasiylik kengashi bilan ishlash: ta'lim muassasalarining xavfsizligi, muhofazasini takomillashtirish va ta'minlash, terrorizmga qarshi himoya qilish, hushyorlikni tarbiyalash, bolalarning shaxsiy va jamoaviy xavfsizligi uchun javobgarlik masalalari bo'yicha ota-onalarning umumiy yig'ilishlarini tashkil etish; xavfsizlikni ta'minlashda ota-onalarning ishtirokini tashkil etish va ta'lim muassasalariga yordam berish; ota-onalar jamoasining ta'lim muassasasining texnik jihozlarini yaxshilashga qiziqishini oshirish; ota-onalar jamoatchiligini xavfsizlik xizmatlari va xavfsizlik kompaniyalari bilan moliyaviy hisob-kitoblar sifatini nazorat qilishda ishtirok etishga jalb qilish, bu ota-onalarning belgilangan badallari (xayr-ehsonlari) bilan to'lanadi. OS xodimlari: xavfsizlik, antiterror xavfsizligi va ekstremizmga qarshi kurashish bo'yicha harakatlar uchun menejment va o'qituvchilar tarkibini tayyorlash; xavfsizlik masalalari, ta'lim muassasalarini terrorizmga qarshi himoya qilish bo'yicha professor-o'qituvchilar tarkibining huquqni muhofaza qilish idoralari vakillari bilan uchrashuvlarini o'tkazish. OS xavfsizligi bo'yicha yuridik va tashkiliy hujjatlar (ish yuritish): xavfsizlik, antiterror xavfsizligi bo'yicha amaldagi me'yoriy hujjatlar to'plami; xavfsizlikni ta'minlash bo'yicha ta'lim muassasasining ichki buyruqlari va hujjatlari to'plami (mansabdor shaxslarning vazifalari, ichki tartib qoidalari, o'qituvchilar uchun ko'rsatmalar, xavfsizlik yo'riqnomalari, rejalari va sxemalari); xavfsizlik sohalari bo'yicha ishlarning nomenklaturasi: yozishmalar, rejalar, moddiy-texnika ta'minoti, o'qitish, qoidalar va hokazo. OS xavfsizligi bo'yicha uslubiy hujjatlar: plakatlar, stendlar, bukletlar, filmlar, komikslar. Tibbiy yordamoperatsion tizimida xavfsizlik, mehnatni muhofaza qilish va sog'liqni saqlash texnologiyalari. Psixologik yordam: favqulodda vaziyatlarda harakatlarga psixologik tayyorgarlik usullari; psixologik reabilitatsiya usullari; treninglar, rol o'ynash o'yinlari. Kadrlar va ijtimoiy ta'minot choralari(4-bobda muhokama qilingan). Rejim, atrof-muhit, xavfsizlik madaniyati(4-bobda muhokama qilingan). Ta'lim organlari va ular bilan o'zaro aloqalar(3-bobda muhokama qilingan). OS infratuzilmasi, ular bilan o'zaro aloqani ta'minlash uchun infratuzilma, muhandislik tuzilmalari, tashkilotlar(9 va 10-boblarda muhokama qilingan). OS xavfsizligi tizimi elementlariga quyidagilar kiradi: qo'shni hovlilar, mahallalar aholisi; patronaj va yaqin atrofdagi korxonalar; ijarachilar; boshqa narsalar. Ushbu shaxslar va tashkilotlar doimiy aloqada bo'lishi kerak. Tashkiliy elementlar:funktsional majburiyatlarni taqsimlash, rejim, nazorat. Operatsion tizimdagi tahdidlar to'g'risida ma'lumot,xavfni erta aniqlash usullari; xavf-xatarlarga to'g'ri qarshi turish usullarini bilish. To'g'ri xulq-atvor qobiliyatlariva favqulodda vaziyatlarda texnik vositalarga ega bo'lish; Jiddiy va to'g'ri munosabatoperatsion tizim xavfsizligi muammolariga. Oxirgi uchta element xavfsizlik tizimi va madaniyatining asosiy elementlari hisoblanadi. O'sha "inson omili", u holda barcha investitsiya qilingan pullar va texnik vositalar hech narsa bermaydi. Xavfsiz xulq-atvor madaniyatiga ega bo'lish, xavfsizlik tizimining boshqa elementlariga qaraganda ba'zan muhimroqdir. Ushbu elementlarning samaradorligi asosan BZ va OBZh kurslarini o'qitish sifati bilan belgilanadi. Tizimli yondashuv asosida, OS xavfsizligi tizimining barcha elementlarini umuman qamrab olishni ta'minlash kerak. Faqatgina barcha elementlarning tartibliligi va izchilligi OS xavfsizligi tizimining talab qilinadigan sifati va samaradorligini ta'minlaydi. Tizimning ayrim elementlarining noto'g'ri birikmasi yoki mavjud emasligi o'ta salbiy oqibatlarga olib kelishi mumkin. OS xavfsizligi tizimida, atrofdagi dunyoda bo'lgani kabi, har doim tartibga solish va boshqarish uchun mos bo'lmagan elementlar, jarayonlar va hodisalar mavjud (masalan, tabiiy, gormonal jarayonlar). Ko'p narsa BZ nazariyasi va tahlil qilish va bashorat qilish usullari, odamlarga va atrof muhitga ta'sir o'tkazish vositalarini tanlashga bog'liq. Xavfsizlik tizimini doimiy ravishda takomillashtirish, shu jumladan xavfsizlikni ta'minlash bo'yicha chora-tadbirlar majmuasi, bilim, ko'nikma va ko'nikmalar o'qituvchilar, talabalar va ota-onalarga potentsial tahdidlarga qarshi quyidagi afzalliklarni beradi: favqulodda vaziyatlarda psixologik barqarorlikni oshiradi. Favqulodda vaziyatlarda ko'proq xavfsizlik va omon qolish ongi tufayli munosabat barqarorligini oshiradi. BZ haqida ma'lumotga ega bo'lgan shaxs maqomini oshirishga yordam beradi; favqulodda vaziyatlarda yo'qotishlarni kamaytirishga, ularning oldini olish va oqibatlarini bartaraf etishda mablag'larni tejashga yordam beradi, xatarlarni boshqarish imkoniyatini beradi; ta'lim jarayoni samaradorligi va sifatini, ta'lim muassasasining hayot sifatini oshirish, salomatlik, farovonlik, shaxsiy baxt va boshqa inson ehtiyojlarini himoya qilish uchun qulay sharoit yaratadi. OSning umumiy xavfsizlik tizimi quyidagi tarkibiy qismlar bilan to'ldirilishi kerak shaxsiy xavfsizlik tizimihar bir xodim va talaba: qonunlar va o'zini tutish qoidalarini qat'iy bilish; xavfsizlik vositalaridan mohirona foydalanish; o'z-o'zini boshqarish va intizom; huquqni muhofaza qilish idoralari bilan yaxshi aloqa; hamkasblarning o'zaro yordami; oiladagi va boshqalar bilan normal munosabatlar. Ta'lim muassasasi menejeri va xodimlarining vazifasi mumkin bo'lgan xavf-xatarlarni aniqlash, etarli xavfsizlik elementlarini (kichik tizimlar) yaratish va ularni yagona tizimga qo'shilishdir. Ta'lim muassasasi xavfsizligini ta'minlash muammosini hal etish hozirgi paytda davlatning diqqat markazida. Axir, maktabgacha ta'lim muassasalari, maktablar, kollejlar va universitetlar ulardagi favqulodda vaziyatlar nuqtai nazaridan eng zaif hisoblanadi va ularning oqibatlari ayniqsa og'ir bo'lib, qoida tariqasida nafaqat ular sodir bo'lgan mamlakatda, balki uning uchun ham kuchli ijtimoiy va siyosiy rezonans tug'diradi. tashqarida. Shuning uchun xavfsizlik juda dolzarb vazifadir. Uning echimi nafaqat ta'lim muassasasi xodimlari tomonidan, balki bir qator turli xil davlat organlari, xizmatlari va tuzilmalari tomonidan amalga oshiriladigan tadbirlarning butun majmuidir. Kontseptsiyaning ta'rifi Rossiya Federatsiyasining "Xavfsizlik to'g'risida" gi qonuniga binoan, ta'lim muassasasining xavfsizligi deganda jamoat tashkilotlari bilan, huquqni muhofaza qilish idoralari bilan, mahalliy o'zini o'zi boshqarish funktsiyalari ishonib topshirilgan organlar bilan, shuningdek boshqa yordamchi xizmatlar bilan birgalikda amalga oshiriladigan ta'lim muassasalari faoliyati va tadbirlari majmui tushuniladi. Ularni amalga oshirish nafaqat favqulodda vaziyatlarning oldini olish, balki ular paydo bo'lganda ratsional harakatlarga tayyorgarlik ko'rish uchun ham ishlab chiqilgan. Xavfsizlik madaniyati Talabalar orasida ularning hayoti va sog'lig'iga tahdidlarning oldini olish bilan bog'liq bo'lgan maxsus xulq-atvor motivlarini shakllantirish ta'lim muassasasi ta'lim xodimlarining vazifalaridan biridir. Buning uchun o'qituvchilar o'z o'quvchilarida xavfsizlik madaniyatini rivojlantirishlari kerak. Bunda ularga quyidagilar kerak bo'ladi: uning atrofidagi dunyoda uning to'g'ri xulq-atvoriga hissa qo'shadigan, xavfli vaziyatlarni kutish va oldini olishga imkon beradigan shaxsiy xususiyatlarini rivojlantirish; har bir talabada uy sharoitida xavfsiz qaror qabul qilish qobiliyatini shakllantirish; jamoaviy va individual xavflarni kamaytirishga yordam beradigan ko'nikmalar, ko'nikmalar va bilimlarni singdirish; muayyan favqulodda vaziyatlarda talabalarning axloqiy va psixologik barqarorligini rivojlantirish. Inson xavfsizligi madaniyatini shakllantirish va uni yanada rivojlantirish o'quv jarayonining tarkibiy qismlaridan biridir. Ushbu yo'nalishdagi ishlarni bajarish faoliyat va bilimlarning butun tizimini, shuningdek normalar, qoidalar va qadriyatlarni o'z ichiga oladi. Ushbu elementlarning asosiy vazifasi talabalarning xavfli va zararli omillarning oldini olish va ularni minimallashtirishga tayyorligini shakllantirishdir. Maqsad va vazifalar Ta'lim muassasalari talabalari o'rtasida xavfsizlik madaniyatini shakllantirish quyidagilar uchun zarur: ta'lim muassasasida baxtsiz hodisalar sonini kamaytirish; xavfsizlik talablariga, shuningdek mehnatni muhofaza qilish qoidalariga javob berishga qiziqishni doimiy ravishda qo'llab-quvvatlash; ta'lim muassasasi xodimlari va o'quvchilarining faoliyatning muhimligiga ishonchliligi; jamoaviy va individual xatarlarni kamaytirish zarurligiga ongli munosabatni tarbiyalash; xavfsizlik va mehnatni muhofaza qilishning eng zamonaviy vositalarini o'quv va ta'lim jarayoniga joriy etish; ta'lim muassasasida o'qish va kasbiy faoliyat uchun sog'lom sharoitlarni yaratish. Murakkab tadbirlarni amalga oshirish Turli yo'nalishlarning birlashishi bo'lgan ta'lim muassasasining xavfsizligi nisbatan yaqinda ishlab chiqilgan va joriy etilgan. Amalga oshirilgan chora-tadbirlar ko'plab jihatlarni o'z ichiga oladi. Ular orasida kimyoviy va radiatsiya xavfsizligi, turli xil texnogen va tabiiy xatarlarni kamaytirish, terrorizm, yong'in va boshqalardan himoya qilish. Ushbu chora-tadbirlarning barchasi odamlarning qurbon bo'lishi va moddiy boyliklarni yo'q qilish shaklidagi zararni oldini olish, shuningdek minimallashtirishga qaratilgan. O'quv jarayonini o'tkazish uchun normal sharoitlarni ta'minlashda eng muhim omil bo'lib xizmat qiladi. Keling, ushbu tizimni batafsil ko'rib chiqaylik. Ta'lim muassasalarining xavfsizlik tizimi Ko'rinib turibdiki, huquqni muhofaza qilish idoralari hamma joyda bir vaqtning o'zida barchani samarali himoya qila olmaydi. Shuning uchun, boshqa tashkilotlarda bo'lgani kabi, ta'lim muassasasida xavfsizlik tizimini yaratish uning faoliyatini amalga oshirishning muhim shartlaridan biridir. Nima u? Ta'lim muassasasining xavfsizlik tizimi - bu favqulodda vaziyat xavfini kamaytirish uchun turli xil vositalar va usullarning rahbari tomonidan bir-biriga bog'langan va buyurtma qilingan to'plamdir. Ushbu elementlarning to'g'ri tanlanishi, ularning eng yaxshi kombinatsiyasi va qulay joylashuvi bilan op-ampning himoyasi bir necha bor ortadi. Ta'lim muassasasida xavfsizlikni tashkil qilishda ta'lim muassasasi rahbarining asosiy vazifasi - bu tizimning har bir tarkibiy qismini samarali birlashtirishdir. Keling, ushbu elementlarni batafsil ko'rib chiqaylik: Ta'lim muassasalarida xavfsizlik choralarini ko'rishga chaqirilgan sub'ektlar. Bularga OSni boshqarish, shuningdek, uning xodimlari va xavfsizligi, qo'llab-quvvatlash, yordam berish va qutqarish xizmatlari kiradi. Bundan tashqari, bunday mavzular ro'yxatiga huquqni muhofaza qilish idoralari va tuman hokimligi kiradi. OS joylashgan bino xavfidan jismoniy himoya. Ushbu element hududni yoritish va to'siqlarni o'z ichiga oladi. Maktabgacha ta'lim muassasasining xavfsizligi, albatta, eshiklar va eshiklarning qulflarini o'z ichiga olishi kerak. OS, shuningdek, Windows-ga, to'siqlarga va zanjirlarga panjara o'rnatish orqali tashrif buyuruvchilarning o'tishini cheklaydi, piyodalarga qarshi qurilmalar va OS-ga kirishda to'siqlar. Xavfsizlik. Ta'lim muassasalarida bolalarning xavfsizligini uning rahbariyati, qo'riqchilari va qo'riqchilari ta'minlaydi. Bundan tashqari, ta'lim muassasasi ma'muriyati talabalarni himoya qilish bo'yicha zarur choralarni ko'rishni tashkil etishga tegishli hujjatlar to'plamini ishlab chiqishi kerak. Shuningdek, xavfsizlik xodimlari ta'lim olishlari va ta'lim muassasasidagi xavfsizlik bo'yicha barcha ko'rsatmalarni to'liq bilishlari kerak. Bolalar hayoti yoki sog'lig'iga tahdid soluvchi harakatlar sodir bo'lgan taqdirda, bu haqda tez orada ta'lim muassasasi ma'muriyatiga xabar berish kerak, bu yo'llar ham oldindan ta'minlanishi kerak. Texnik vositalar. Ta'lim muassasalarining xavfsizlik talablariga ko'ra, ularda signalizatsiya, tutunni olib tashlash va yong'inga qarshi tizimlarni o'rnatish kerak. Bundan tashqari, videokuzatuv o'tkazilishi kerak. OS ma'muriyati metall detektorlarni o'rnatish, signal uzatish tizimlari va elektron avtomatik kirishni o'rnatish haqida g'amxo'rlik qilishi kerak. Resurs va moliyaviy yordam. Ta'lim muassasasi xavfsizligini ta'minlash tizimining ushbu elementi ma'lum mablag'larni ajratishdir. Ulardan OS himoyalash xizmatlari uchun to'lovlarni to'lash, xavfsizlik signalizatsiyasini o'rnatish va saqlash, shuningdek "signal" tugmachasi talab qilinadi. Ta'lim muassasasining xavfsizlik dasturini amalga oshirish uchun moliyaviy ko'mak, shuningdek, yoritish va videokuzatuv uskunalarini sotib olish, OSga kirishni avtomatik boshqarish, shuningdek metall detektorlari va bino atrofidagi yangi to'siqlarni ta'mirlash yoki tartibga solish uchun kerak bo'ladi. Oylik xarajatlar ichida energiya va boshqa manbalar uchun to'lovni ajratish mumkin. Mahalliy o'zini o'zi boshqarish organlari, shuningdek Favqulodda vaziyatlar vazirligi, FSB va Ichki ishlar vazirligi vakillari bilan ishlashni tashkil etish. Rossiya Federatsiyasining ta'lim muassasalari xavfsizligini ta'minlashga mo'ljallangan bunday element, kinologiya va muhandislik xizmatlari mutaxassislari tomonidan amalga oshiriladigan hududning va OS binosining ularning portlash ehtimoli bo'yicha tekshirilishini ta'minlaydigan tadbirlarni muvofiqlashtirishdir. Ushbu tadbirlar bo'limlar o'rtasida mas'uliyatni taqsimlamasdan va ular o'rtasida ma'lumot almashinuvisiz mumkin emas. Shuningdek, ta'lim muassasasining xavfsizlik rejasini birgalikda ishlab chiqish, shuningdek kelishish va ta'lim muassasasidagi xususiy xavfsizlik kompaniyasining faoliyatini birgalikda nazorat qilish muhimdir. Ta'lim ishlari. Ta'lim muassasasining psixologik xavfsizligini bolalarga favqulodda vaziyat rivojlanishida ko'nikmalar, ko'nikmalar va harakat qilishga tayyorlikni o'rgatish orqali erishish mumkin. Buning uchun professor-o'qituvchilar jamoasi faoliyati nuqtai nazaridan "Xavfni tan olish", "Yo'q" deyish qobiliyati va boshqalar mavzularida darslar o'tkazilishi kerak. Bolalar bilan olib boriladigan tarbiyaviy ishlarning tarkibiy qismlaridan biri ularning millatlararo muhitda o'zaro munosabatlari madaniyatini shakllantirish, shuningdek bag'rikenglikni saqlash choralarini ko'rish bo'lishi kerak. O'qituvchilar bolalarga turli xil favqulodda vaziyatlarda qanday kurashishni o'rganishga yordam beradigan muntazam mashg'ulotlar va mashg'ulotlar o'tkazishlari kerak. Ota-onalar bilan ishlash. Ta'lim muassasasi xavfsizligini ta'minlash bo'yicha chora-tadbirlar orasida talabalarning yaqin odamlari bilan suhbatlar bo'lishi kerak. Ular, qoida tariqasida, ota-onalar yig'ilishlarida o'tkaziladi, u erda ta'lim muassasalari xavfsizligini ta'minlash, xavfsizlikni saqlash va takomillashtirish, hushyorlikni tarbiyalash, terrorizmga qarshi himoya, shuningdek, bolalarning jamoaviy va shaxsiy xavfsizligi uchun javobgarlik. Nima uchun bu suhbatlar zarur? Ularning maqsadi xavfsizlik tizimini va uning texnik jihozlarini takomillashtirishga ota-onalarning qiziqishini oshirishdir. OU xodimlari. Ta'lim muassasasining xavfsizlik dasturi, albatta, pedagogik va boshqaruv kadrlarini ta'lim muassasasini himoya qilish harakatlariga tayyorlashni o'z ichiga oladi. Ishlab chiqilayotgan chora-tadbirlar orasida o'qituvchilarning huquqni muhofaza qilish idoralari vakillari bilan uchrashuvlari, tegishli masalalarni ko'rib chiqish. Ofis ishi. Ta'lim muassasasida pedagogik jarayon uchun normal sharoitlarni ta'minlash uchun talab qilinadigan amaldagi standartlar to'plami bo'lishi kerak. Bundan tashqari, rahbar ta'lim muassasasining xavfsizligi to'g'risida buyruq chiqarib, unda mansabdor shaxslarning vazifalari va ichki tartib qoidalarini ko'rsatishi kerak. Shuningdek, OS binosi sxemalari va rejalarini o'z ichiga olgan holda o'qituvchilar uchun va xavfsizlik bo'yicha ko'rsatmalar ishlab chiqish kerak. Ish yuritishning zaruriy qismi xavfsizlik zonalari bilan bog'liq ishlarning nomenklaturasidir. U rejalar va yozishmalar, qoidalar, moddiy-texnika ta'minoti shartlari va boshqalarni o'z ichiga olishi kerak. Uslubiy hujjatlar. Umumiy xavfsizlik tizimining ushbu elementi bolalar, ota-onalar va OS xodimlari uchun tavsiyalar va eslatmalar, stendlar va plakatlar, shaxsiy va jamoaviy xavfni oldini olish choralari to'g'risida filmlar va bukletlardan iborat. Tibbiy yordam. Tizimning ushbu elementi mehnatni muhofaza qilishni, shuningdek, ta'lim muassasasida sog'liqni saqlash texnologiyalarini joriy etishni o'z ichiga oladi. Psixologik yordam. Ta'lim muassasalari xavfsizligini ta'minlash bo'yicha chora-tadbirlar orasida o'qituvchilar va bolalarni turli xil favqulodda vaziyatlarda harakatlarga ruhan tayyorlashga imkon beradigan usullar mavjud. Bu shuningdek, psixososial aralashuvlar, rol o'yinlari va treninglarni o'z ichiga oladi. Operatsion tizimdagi umumiy xavfsizlik tizimining elementlari qatoriga quyidagilar kiradi: ijtimoiy ta'minot va kadrlar bo'yicha choralar; xavfsizlik madaniyati, atrof-muhit va OS rejimi; ta'lim muassasalarini boshqarish organlari, shuningdek ular bilan o'zaro munosabatlar; muhandislik inshootlari va infratuzilmasi, shuningdek ularning to'g'ri ishlashini ta'minlaydigan tashkilotlar; qo'shni kvartal aholisi; yaqin atrofdagi va patronaj korxonalari; boshqa narsalar. Yuqoridagi barcha elementlar birdamlikda ko'rib chiqilishi kerak. Faqat ularning keng qamrovi bilan OS xavfsizligini talab qilinadigan sifatini olish mumkin bo'ladi. Shaxsiy xavfsizlik tizimi elementlari Ta'lim muassasasining har bir xodimi va talabasi: favqulodda vaziyatlarda odamlarning o'zini tutish qonunlari va qoidalarini bilish; shaxsiy xavfsizlik bo'yicha tavsiyalarni bajarish; o'zini tuta olish va intizomli bo'lish qobiliyatiga ega; xavfsizlik vositalaridan mohirlik bilan foydalanish; huquqni muhofaza qilish idoralariga qanday murojaat qilishni bilish; hamkasblariga yordam berish; atrofdagi va oiladagi odamlar bilan normal munosabatlarni saqlash. Yong'in xavfsizligi Ta'lim muassasasi xodimlari uchun, shuningdek talabalar uchun alohida xavf favqulodda vaziyatlarda yuzaga keladi, unda zarar etkazuvchi omillarning tez rivojlanishi kuzatiladi. Bularga yong'inlar kiradi. Ular paydo bo'lganda, himoya choralarini ko'rish uchun juda oz vaqt bor. Shuning uchun ta'lim muassasalarining yong'in xavfsizligini oldindan ta'minlash juda muhimdir: Normativ-huquqiy bazani yarating. Bu buyruqlar va qoidalarni, shuningdek mansabdor shaxslarga odamlar xavfsizligini ta'minlash bilan bog'liq vazifalarni yuklaydigan ko'rsatmalarni ifodalaydi. OSni ogohlantirish tizimlari bilan jihozlash. Xavfsizlik uskunalarini sotib olish ham zarur. Mumkin bo'lgan xavflarni ulardan himoya qilish usullarini asoslab tahlil qiling. Talabalar, o'qituvchilar va xodimlar uchun himoya qilish usullari bo'yicha treninglarni tashkil etish. Ta'lim muassasalarida yong'in xavfsizligi bo'yicha bunday tadbirlarning eng muhim tarkibiy qismlaridan biri bu odamlar harakatlarining me'yoriy talablarga muvofiqligini aniqlash maqsadida mashg'ulotlar va mashg'ulotlar o'tkazishdir. Odamlar salomatligi va hayotiga zudlik bilan tahdid tug'ilganda operativ tadbirlarni amalga oshirish talab etiladi. Ushbu holatdagi asosiy harakatlar binoda bo'lganlarning barchasini favqulodda evakuatsiya qilish bo'ladi. Ushbu tadbirni amalga oshirayotganda, barcha ta'lim muassasalarining o'ziga xos xususiyatlariga ega ekanligini yodda tutish kerak, bu nisbatan kichik hududlarda ko'p sonli odamlarning maksimal konsentratsiyasidan iborat. Evakuatsiyadagi qo'shimcha qiyinchiliklar talabalarning yosh xususiyatlariga bog'liq. Bundan tashqari, zarur bo'lgan yong'in xavfsizligi choralarini ta'lim muassasasida qo'llash juda qiyin. Ta'lim muassasasi bolalarini, o'qituvchilarini va xodimlarini himoya qilish tuzilmasi ikkita kichik tizimni o'z ichiga oladi. Ulardan birinchisi yong'in sodir bo'lishining oldini olish uchun mo'ljallangan, ikkinchisi esa yong'indan himoya qiladi. Ikkalasi ham quyidagilarga qaratilgan: favqulodda vaziyatlarning oldini olish; odamlar xavfsizligini ta'minlash; moddiy qadriyatlarni saqlash. Ularning rahbarlari ushbu yo'nalishda bir qator buyruqlar beradigan ta'lim muassasalarida yong'in xavfsizligini ta'minlashga mas'uldirlar: Yong'in xavfsizligi qoidalari to'g'risida. Yong'in xavfsizligini ta'minlash bo'yicha tashkiliy chora-tadbirlar to'g'risida. Ushbu buyruq aniq mansabdor shaxslarning javobgarligini ta'minlaydi, shuningdek to'siqsiz evakuatsiya, binoda odamlarni tezkor xabardor qilish, yong'inni birinchi marta o'chirish uchun zarur bo'lgan vositalarning holatini aniqlash, xavfli vaziyatda harakatlar tartibi, favqulodda yoritish va boshqalar. Yong'in xavfli ishlarni tashkil etish to'g'risida. O'quv mashg'ulotlarini o'tkazish to'g'risida. Chekish uchun maxsus joylarni tashkil etish to'g'risida. Ushbu buyurtmalarning barchasi ijrochilarga imzo qo'yilmasdan etkazilishi kerak. OSni keyingi boshqarishda ularning bajarilishini diqqat bilan kuzatib borish kerak. Ta'lim muassasalarida yong'in xavfsizligi brifinglar o'tkazish bilan ham ta'minlanadi. Ularning barchasi maxsus jurnallarda to'g'ri shakllantirilishi kerak. OS uchun samarali yong'inga qarshi rejim alohida ahamiyatga ega. Bular odamlarning o'zini tutish qoidalari, binolarni va sinflarni saqlash, shuningdek o'quv jarayonini o'zi tashkil qilishdir. OS antiterror xavfsizligi Ushbu yo'nalishdagi ishlar butun majmuani qabul qilishdir. Ularning barchasi professor-o'qituvchilar tarkibi va xodimlarining hushyorligini kuchaytirish, ta'lim muassasalarining moddiy bazasini mustahkamlash, shuningdek o'qituvchilar va o'quvchilarda terrorchilik xavfi bo'lgan taqdirda etarli va tezkor harakatlar qilish ko'nikmalarini shakllantirish bo'yicha tizimli tadbirlarga qaratilgan. Ta'lim muassasalarining terrorizmga qarshi xavfsizligi profilaktika tadbirlarini o'tkazish bilan ta'minlanadi, ularning maqsadi xavfli vaziyat yuzaga kelganda odam o'limining oldini olish yoki minimallashtirishdir. Buning uchun quyidagi harakatlar amalga oshiriladi: barcha OS xodimlariga terroristik harakatlarga qarshi kurashish bo'yicha ko'rsatma berish; barcha kirish va chiqish joylarini inventarizatsiya qilish (asosiy va zaxira); operatsion tizim binolarini va uning hududini vaqti-vaqti bilan tekshirish; navbatdagi OSni ATCning bir qismi bilan ulash uchun telefon liniyasining ishlashini tekshirish; transport vositasining ta'lim muassasasi hududiga nazorat ostida kirishini tashkil etish; kirishni boshqarishni amalga oshirish; o'qituvchilar, talabalar va ta'lim muassasalari xodimlariga terrorizmga qarshi ma'lumotlar to'g'risida xabar berish; mavjud bo'lgan barcha himoya vositalarining, shu jumladan elektron va kombinatsiyalangan qulflarning, telefonlarning va boshqalarning ishlashini muntazam tekshirib turish; antiterror faoliyati bo'yicha o'quv mashg'ulotlarini o'tkazish; ijaraga olingan binolarni inventarizatsiya qilish. Ta'lim muassasalarining antiterror xavfsizligi uchun ularning bevosita rahbarlari javobgardir. Ularning vazifasi - OS xodimlarining inson hayoti uchun xavfli bo'lgan holatlarga qarshi ta'sirini muvofiqlashtirish, shuningdek FSB va ushbu hududda joylashgan Ichki ishlar vazirligi organlari bilan o'zaro aloqalarni tashkil etish. Ushbu holatda doimiy boshqaruv organi ta'lim muassasasida tuzilgan antiterror komissiyasi hisoblanadi. Ta'lim muassasasi rahbarining buyrug'iga binoan yaratiladi. O'z ishida u Antiterror komissiyasi to'g'risidagi nizomga amal qiladi, unda uning funktsiyalari va vazifalari ko'rsatilgan. Ta'lim muassasasi rahbari tomonidan tasdiqlangan. Terroristik faoliyatning eng katta ehtimoli erni qazib olishdir. Shubhali narsalar, shuningdek tashlab qo'yilgan narsalar borligi to'g'risida har qanday xabar bilan, vaziyat odamlarga, ularning sog'lig'i va hayotiga haqiqiy tahdid sifatida qaraladi. Ularni OS hududidan evakuatsiya qilish to'g'risida qaror boshliqlar tomonidan qabul qilinadi hududiy organlar Mavjud ma'lumotlarni ob'ektiv baholash natijalariga ko'ra ATC. Operatsion tizimni qazib olish to'g'risida xabarni "02" boshqaruv paneliga olgandan so'ng, navbatchi qism ushbu ma'lumotni ta'lim muassasasi dispetcheriga etkazishi, shuningdek, ko'rilgan choralar to'g'risida (sapyorlarni, itlar bilan ishlashni chaqirish va hk) va shu kabi tadbirlarning tugashi to'g'risida unga xabar berishi kerak. Binodan odamlarni evakuatsiya qilish Boshpana xodimlari va mansabdor shaxslarining ATK xodimlari bilan birgalikdagi harakatlari orqali ta'minlanadi. Agar ta'lim muassasasida egasiz narsalar topilgan bo'lsa, unda qat'iyan man etiladi: nafaqat eng shubhali ob'ektga, balki u bilan aloqada bo'lganlarga ham tegish; aniqlangan narsaga suyuqlik quying, uni tuproq bilan yoping yoki mato yoki boshqa materiallar bilan yoping; radio va elektr jihozlaridan, shuningdek, topilgan yetim narsadan uzoq bo'lmagan interkomlardan foydalaning; shubhali narsaga mexanik, yorug'lik, tovush yoki harorat ta'sirini ko'rsatish. Odamlarni evakuatsiya qilish bo'yicha ishlarni amalga oshirishdan oldingi dastlabki chora-tadbirlar ro'yxatida OU rahbari quyidagicha buyruq beradi: odamlarni binolardan yoki OS hududidan olib chiqishni tashkil qilish uchun mas'ul bo'lgan shaxslar; evakuatsiya uchun mas'ul bo'lganlarni xabardor qilish, shuningdek kordonni o'rnatish tartibi. Agar operatsion tizimida portlovchi qurilma topilsa, uning menejeri bu haqda darhol xabardor qilinadi va istalgan vaqtda ishlashga chaqiriladi. Shubhali narsalarni yoki egasiz narsalarni topgan har qanday xodim: xavfli bo'lishi mumkin bo'lgan joyni darhol aniqlang; ehtiyotkorlik bilan, shubhali narsalarni qalqon qiling; shaxsan yoki telefon orqali topilgan narsalar haqida OS navbatchi dispetcheriga xabar bering; dispetcherning ko'rsatmasi asosida keyingi harakatlarni amalga oshirish. O'z navbatida, bunday qo'ng'iroqni olganidan keyin navbatchi OU: ta'lim muassasasida mavjud bo'lgan shubhali ob'ekt joylashgan joyni belgilaydi; voqea sodir bo'lganligi to'g'risida OS rahbarini yoki uning o'rnini bosuvchi shaxsni xabardor qiladi; aTC navbatchilik qismidan ko'rsatmalar olingandan so'ng odamlarni evakuatsiya qilish darajasini belgilaydi va uning ko'rsatmalariga muvofiq harakat qiladi. Ta'lim muassasasining rahbari topilgan shubhali ob'ekt to'g'risida xabar olgan holda: ta'lim muassasasi navbatchisi va ATM rahbariyati bilan doimiy aloqani saqlab, ish joyingizni tark etmaslik; odamlarni evakuatsiya qilish bo'yicha tadbirlarni amalga oshirish uchun zarur bo'lgan harakatlarni muvofiqlashtirish. Yo'l harakati xavfsizligi Yo'l harakati qoidalarini o'rganishni tashkil etish, shuningdek, bolalar hayoti va sog'lig'ini himoya qilishga yordam beradi. Uning maqsadi o'quvchilarda o'zini tuta bilish, intizomlilik, diqqat va ko'cha-ko'yda mas'uliyat hissini rivojlantirishdir. O'qituvchilar militsiya xodimlari bilan birgalikda bolalarga maktabgacha ta'lim muassasasida yo'l harakati xavfsizligi to'g'risida gapirib berishadi. Ushbu ish tematik tadbirlar rejasini tuzishdan boshlanadi. Bunday faoliyatning asosiy yo'nalishlari orasida: kuzatuvlar, sayr va ekskursiyalar; yo'l harakati qoidalari bo'yicha musobaqalar, o'yin dasturlari va viktorinalarni o'tkazish; profilaktika tadbirlarini tashkil etish; maktab o'quvchilarining tashviqot jamoalarining chiqishlari; politsiya xodimlari bilan uchrashuvlarni tashkil etish; ota-onalar bilan ishlash; mashina saytidagi darslar va h.k. Bolalar maktabgacha ta'lim muassasasida bilimga ega bo'lib, maktab o'quvchilari bo'lishadi. Shu bilan birga, o'rta ta'lim darajasidagi pedagog xodimlar o'z o'quvchilarini yo'l harakati xavfsizligi qoidalariga o'rgatishni to'g'ri tashkil etishlari kerak. Bundan tashqari, ta'lim muassasalari hayot xavfsizligi doirasida oldindan rejalashtirilgan rejalar asosida yo'l-transport hodisalarining oldini olish bo'yicha maktabdan va maktabdan tashqari ishlarni olib boradi. Operatsion tizimdagi yo'llarda xavfsiz harakatlarni targ'ib qilish yo'l harakati xavfsizligi uchun maxsus burchak dizayni orqali ta'minlanadi. Bu stend o'quvchilar va ularning ota-onalari uchun ma'lumot materiallarini, shuningdek o'quvchilarning uydan maktabga marshrut bo'ylab xavfsiz harakatlanish sxemalarini va mashg'ulotlar tugaganidan keyin uyga qaytish sxemalarini namoyish etadi. Yo'l harakati xavfsizligi burchagi OS qabulxonasida joylashgan. Bu bunday ma'lumotni ko'plab odamlarga, shu jumladan talabalar va ularning ota-onalariga, o'qituvchilarga, shuningdek ushbu muassasaga har qanday tadbir uchun kelgan bolalarga taqdim etish imkonini beradi. Amaliy va nazariy jihatdan muhim materiallar stendga joylashtirilgan, odatda, maktabga biriktirilgan politsiya xodimlari tomonidan taqdim etiladi. Yo'l harakati qoidalarini o'rganish odatda hayot xavfsizligining asosiy qoidalarini o'rganish uchun jihozlangan ofisda amalga oshiriladi. Yo'l harakati xavfsizligi sohasidagi ta'lim muassasasining harakatlar rejasi quyidagilarni o'z ichiga oladi: kuzatuvlar, ekskursiyalar, sayrlar; yo'lda xavfsiz harakat to'g'risida profilaktik suhbatlar; animatsiya va video materiallarni namoyish etgan holda film ma'ruzalari; avtoulov shahridagi yoki maxsus jihozlangan avtoulovdagi mashg'ulotlar; dasturlar va musobaqalarni o'yin tarzida o'tkazish, musobaqalar, olimpiadalar va viktorinalar; politsiya xodimlari bilan uchrashuvlar tashkil etish, profilaktika tadbirlari va boshqalar. elektr xavfsizligi Ta'lim muassasalarida bolalar xavfsizligini ta'minlash, albatta, ularni o'zgaruvchan tok jarohatlaridan himoya qilish masalalariga tegishlidir. Mavjud me'yoriy hujjatlarga binoan binoda joylashgan elektr boshqaruv xonasiga kirish eshigi qulflangan bo'lishi kerak. Ikkala tomondan u qalay bilan ishlangan, tashqarida esa xonaning maqsadini ko'rsatuvchi belgini osib qo'yish shart. Bu erda kalitlar saqlanadigan joy ko'rsatiladi va ogohlantirish belgisi qo'llaniladi, ya'ni: "Diqqat! Elektr quvvati ". Kommutator xonasi uchun ma'lum talablar mavjud. Shunday qilib, unda begona narsalar bo'lmasligi kerak va lampalar muhrlangan soyalar bilan himoyalangan. Boshqaruv xonasining tagida kauchuk paspaslarni yotqizish shart. Ushbu xonada chang yoki karbonat angidridli o't o'chiruvchi va bitta juft dielektrik qo'lqop bo'lishi kerak. Mehnat xavfsizligi va xavfsizligi Ta'lim jarayoni uchun normal, sog'lom sharoitlarni yaratish va ta'minlash amaldagi davlat standarti talablariga muvofiq bo'lishi kerak. Uning zaruriy shartlaridan biri bu Qoidalarning mavjudligi, shuningdek talabalar uchun xavfsizlik bo'yicha qo'llanmalar. Qabul qilingan chora-tadbirlar ta'lim muassasasida bolalarning shikastlanishiga yo'l qo'ymaslik uchun mo'ljallangan. Ish xavfsizligi bo'yicha brifing, albatta, OSning barcha xodimlari bilan amalga oshiriladi. Ishga joylashishda u tanishtiruvchi hisoblanadi. Dastlabki brifing ish joyida kasbiy faoliyat boshlanishidan oldin ham amalga oshiriladi. Har olti oyda bir marta mehnatni muhofaza qilish qoidalarini takroran tushuntirishlar o'tkaziladi, yangi ko'rsatmalar kiritilganda esa rejadan tashqari. Uch yilda bir marta professor-o'qituvchilar ish joyida xavfsizlik bo'yicha bilimlarni sinovdan o'tkazadilar va sinovdan o'tkazadilar. Olingan ko'nikmalar normal mehnat sharoitlarini ta'minlash, kasb kasalliklari va ishlab chiqarish jarohatlarining oldini olish imkonini beradi. Bunday mashg'ulotlar ta'lim muassasasi rahbari uchun ham majburiydir. Petrov Sergey Viktorovich o'quv muassasasining xavfsizligini ta'minlash 1.6. OS xavfsizligi tizimi va uning elementlari Huquqni muhofaza qilish organlari va boshqa xavfsizlik idoralari bir vaqtning o'zida va hamma joyda samarali himoyani ta'minlay olmaydilar. Shuning uchun OS boshqa tashkilotlar singari o'z xavfsizlik tizimlarini yaratadi. Bu o'zaro bog'liq va xavfsizlikni ta'minlashning turli xil kuchlari, vositalari va usullarining etakchisi tomonidan buyurilgan. Ushbu elementlarning to'g'ri tanlanishi, ularning joylashishi, birlashishi va o'zaro ta'sirini tashkil qilish OS xavfsizligini sezilarli darajada oshiradi. Ta'lim muassasasi rahbarining asosiy vazifasi xavfsizlik tizimining barcha elementlarini samarali birlashtirishdir. Keling, batafsilroq ko'rib chiqaylik oS xavfsizlik tizimining asosiy elementlari. OS xavfsizligi sub'ektlari: oSni boshqarish, OS xodimlari va xavfsizlik, qo'llab-quvvatlash, qutqarish va yordam xizmatlari (DPD, DND); tuman hokimligi, huquqni muhofaza qilish idoralari; ta'lim organlari, sog'liqni saqlash organlari. OS binosini jismoniy himoya qilish: binolarni, perimetrlarni va hududlarni yoritish; panjaralar, qulflar, derazalardagi panjaralar; tashrif buyuruvchilarning o'tishini cheklash uchun to'siqlar va zanjirlar; oS ob'ektlariga kirishda to'siq, piyodalarga qarshi vositalar. OS himoyasi: qo'riqchilar, qo'riqchilar, xavfsizlik xodimlari, menejment; himoya va rejimni tashkil etish; xavfsizlikni tashkil etish to'g'risidagi hujjatlar to'plami; xavfsizlik xodimlari uchun o'qitishni tashkil etish; xavf tug'diradigan faktlar (harakatlar) to'g'risida ta'lim muassasasi va xavfsizlik kompaniyalari rahbarlarini tezkor xabardor qilishni tashkil etish; xususiy xavfsizlik kompaniyasi va ta'lim muassasasining birgalikdagi faoliyati rejasi. OS xavfsizligi va xavfsizligi uskunalari: Yong'inni o'chirish va tutunni yo'q qilish tizimi, signalizatsiya; radioeshittirish tizimlari va operatsion va navbatchilik xizmatlariga (politsiya, fuqaro mudofaasi va favqulodda vaziyatlar, yong'in xizmati, tez yordam) operatsion tizimidagi favqulodda vaziyatlar to'g'risida xabar berish; videokuzatuv tizimlari; avtomatik qabul qilish tizimlari; qo'lda va statsionar metall detektorlari; signal uzatish tizimlari. Moliyaviy va resurslarni qo'llab-quvvatlash: xususiy xavfsizlik kompaniyalari, idoraviy bo'lmagan xavfsizlik, qo'riqchilarning xavfsizlik xizmatlari uchun to'lov; o'g'irlik signalizatsiyasi, tezkor va navbatchi xizmatlar uchun radio kuzatuv va xabardor qilish tizimlarini o'rnatish va ularga xizmat ko'rsatish uchun mablag'lar (vahima tugmasi); videokuzatuv tizimlari, yoritish, OS-da avtomatik kirishni boshqarish, metall detektorlari bilan ishlaydigan OS uskunalari uchun mablag'lar; yangi to'siqlarni o'rnatish va mavjud to'siqlarni ta'mirlash uchun mablag '; energiya va boshqa manbalar. Xavfsizlik idoralari (Ichki ishlar vazirligi, FSB, Favqulodda vaziyatlar vazirligi) va mahalliy hokimiyat organlari bilan o'zaro aloqalarni tashkil etish: muhandislik va kinologiya xizmatlari mutaxassislaridan foydalangan holda OS binolari va hududlarini ularning portlash xavfsizligini tekshirish bo'yicha tadbirlarni muvofiqlashtirish; bo'limlar o'rtasida OS xavfsizligi uchun javobgarlikni taqsimlash; axborot almashinuvi; xavfsizlik rejalarini birgalikda ishlab chiqish va tasdiqlash; xususiy xavfsizlik kompaniyalarining OS-da ishini birgalikda nazorat qilishni tashkil etish. Talabalar bilan tarbiyaviy ishlar: favqulodda vaziyatda harakat qilishga tayyorlik, ko'nikma va malakalarni o'rgatish; bolalar bilan xavfsizlik darslari: "Xavfni qanday tan olish kerak", "Yo'q deb ayta olish"; millatlararo munosabatlar madaniyatini, bag'rikenglikka rioya qilishni tarbiyalash bo'yicha tadbirlarni o'tkazish; favqulodda vaziyatlarda harakat qilish ko'nikmalarini o'zlashtirish uchun maxsus darslar va treninglar o'tkazish. Ota-onalar, ota-onalar qo'mitalari, vasiylik kengashi bilan ishlash: ta'lim muassasalarining xavfsizligi, muhofazasini takomillashtirish va ta'minlash, terrorizmga qarshi himoya qilish, hushyorlikni tarbiyalash, bolalarning shaxsiy va jamoaviy xavfsizligi uchun javobgarlik masalalari bo'yicha ota-onalarning umumiy yig'ilishlarini tashkil etish; xavfsizlikni ta'minlashda ota-onalarning ishtirokini tashkil etish va ta'lim muassasalariga yordam berish; ota-onalar jamoasining ta'lim muassasasining texnik jihozlarini yaxshilashga qiziqishini oshirish; ota-onalar jamoatchiligini xavfsizlik xizmatlari va xavfsizlik kompaniyalari bilan moliyaviy hisob-kitoblar sifatini nazorat qilishda ishtirok etishga jalb qilish, bu ota-onalarning belgilangan badallari (xayr-ehsonlari) bilan to'lanadi. OS xodimlari: xavfsizlik, antiterror xavfsizligi va ekstremizmga qarshi kurashish bo'yicha harakatlar uchun menejment va o'qituvchilar tarkibini tayyorlash; xavfsizlik masalalari, ta'lim muassasalarini terrorizmga qarshi himoya qilish bo'yicha professor-o'qituvchilar tarkibining huquqni muhofaza qilish idoralari vakillari bilan uchrashuvlarini o'tkazish. OS xavfsizligi bo'yicha yuridik va tashkiliy hujjatlar (ish yuritish): xavfsizlik, antiterror xavfsizligi bo'yicha amaldagi me'yoriy hujjatlar to'plami; xavfsizlikni ta'minlash bo'yicha ta'lim muassasasining ichki buyruqlari va hujjatlari to'plami (mansabdor shaxslarning vazifalari, ichki tartib qoidalari, o'qituvchilar uchun ko'rsatmalar, xavfsizlik yo'riqnomalari, rejalari va sxemalari); xavfsizlik sohalari bo'yicha ishlarning nomenklaturasi: yozishmalar, rejalar, moddiy-texnika ta'minoti, o'qitish, qoidalar va boshqalar. OS xavfsizligi bo'yicha uslubiy hujjatlar: plakatlar, stendlar, bukletlar, filmlar, komikslar. Tibbiy yordamoperatsion tizimida xavfsizlik, mehnatni muhofaza qilish va sog'liqni saqlash texnologiyalari. Psixologik yordam: favqulodda vaziyatlarda harakatlarga psixologik tayyorgarlik usullari; psixologik reabilitatsiya usullari; treninglar, rol o'ynash o'yinlari. Kadrlar va ijtimoiy ta'minot choralari(4-bobda muhokama qilingan). Rejim, atrof-muhit, xavfsizlik madaniyati(4-bobda muhokama qilingan). Ta'lim organlari va ular bilan o'zaro aloqalar(3-bobda muhokama qilingan). OS infratuzilmasi, ular bilan o'zaro aloqani ta'minlash uchun infratuzilma, muhandislik tuzilmalari, tashkilotlar(9 va 10-boblarda muhokama qilingan). OS xavfsizligi tizimi elementlariga quyidagilar kiradi: qo'shni hovlilar, mahallalar aholisi; patronaj va yaqin atrofdagi korxonalar; ijarachilar; boshqa narsalar. Ushbu shaxslar va tashkilotlar doimiy aloqada bo'lishi kerak. Tashkiliy elementlar:funktsional majburiyatlarni taqsimlash, rejim, nazorat. Operatsion tizimdagi tahdidlar to'g'risida ma'lumot,xavfni erta aniqlash usullari; xavf-xatarlarga to'g'ri qarshi turish usullarini bilish. To'g'ri xulq-atvor qobiliyatlariva favqulodda vaziyatlarda texnik vositalarga ega bo'lish; Jiddiy va to'g'ri munosabatoperatsion tizim xavfsizligi muammolariga. Oxirgi uchta element xavfsizlik tizimi va madaniyatining asosiy elementlari hisoblanadi. O'sha "inson omili", u holda barcha investitsiya qilingan pullar va texnik vositalar hech narsa bermaydi. Xavfsiz xulq-atvor madaniyatiga ega bo'lish, xavfsizlik tizimining boshqa elementlariga qaraganda ba'zan muhimroqdir. Ushbu elementlarning samaradorligi asosan BZ va OBZh kurslarini o'qitish sifati bilan belgilanadi. Tizimli yondashuv asosida, OS xavfsizligi tizimining barcha elementlarini umuman qamrab olishni ta'minlash kerak. Faqatgina barcha elementlarning tartibliligi va izchilligi OS xavfsizligi tizimining talab qilinadigan sifati va samaradorligini ta'minlaydi. Tizimning ayrim elementlarining noto'g'ri birikmasi yoki mavjud emasligi o'ta salbiy oqibatlarga olib kelishi mumkin. OS xavfsizligi tizimida, atrofdagi dunyoda bo'lgani kabi, har doim tartibga solish va boshqarish uchun mos bo'lmagan elementlar, jarayonlar va hodisalar mavjud (masalan, tabiiy, gormonal jarayonlar). Ko'p narsa BZ nazariyasi va tahlil qilish va bashorat qilish usullari, odamlarga va atrof muhitga ta'sir o'tkazish vositalarini tanlashga bog'liq. Xavfsizlik tizimini doimiy ravishda takomillashtirish, shu jumladan xavfsizlikni ta'minlash bo'yicha chora-tadbirlar majmuasi, bilim, ko'nikma va ko'nikmalar o'qituvchilar, talabalar va ota-onalarga potentsial tahdidlarga qarshi quyidagi afzalliklarni beradi: favqulodda vaziyatlarda psixologik barqarorlikni oshiradi. Favqulodda vaziyatlarda ko'proq xavfsizlik va omon qolish ongi tufayli munosabat barqarorligini oshiradi. BZ haqida ma'lumotga ega bo'lgan shaxs maqomini oshirishga yordam beradi; favqulodda vaziyatlarda yo'qotishlarni kamaytirishga, ularning oldini olish va oqibatlarini bartaraf etishda mablag'larni tejashga yordam beradi, xatarlarni boshqarish imkoniyatini beradi; ta'lim jarayoni samaradorligi va sifatini, ta'lim muassasasining hayot sifatini oshirish, salomatlik, farovonlik, shaxsiy baxt va boshqa inson ehtiyojlarini himoya qilish uchun qulay sharoit yaratadi. OSning umumiy xavfsizlik tizimi quyidagi tarkibiy qismlar bilan to'ldirilishi kerak shaxsiy xavfsizlik tizimihar bir xodim va talaba: qonunlar va o'zini tutish qoidalarini qat'iy bilish; xavfsizlik vositalaridan mohirona foydalanish; o'z-o'zini boshqarish va intizom; huquqni muhofaza qilish idoralari bilan yaxshi aloqa; hamkasblarning o'zaro yordami; oiladagi va boshqalar bilan normal munosabatlar. Ta'lim muassasasi menejeri va xodimlarining vazifasi mumkin bo'lgan xavf-xatarlarni aniqlash, etarli xavfsizlik elementlarini (kichik tizimlar) yaratish va ularni yagona tizimga qo'shilishdir. Ushbu matn kirish qismidir. Muallifning kitobidan 2.8.3. Qurilmaning elementlari Elektr diagrammasida ko'rsatilgan asbob anjir. 1, tranzistor VT1 va T1 kuchaytirgich transformatoriga asoslangan HF impuls generatori. SA1 tugmachasining kontaktlari yopilganda, tranzistor VT1 transformatorning birlamchi o'rash bilan o'zaro ta'sir qiladi Muallifning kitobidan Fotovoltaik hujayralar Fotovoltaik hujayralar, odatda quyosh xujayralari deb nomlanuvchi, quyosh nurlari ta'sirida elektr energiyasini ishlab chiqaradi. Standart quyosh xujayralari juda kam quvvatga ega: potentsial farqi 0,7 V ga teng, ular Muallifning kitobidan Galvanik elementlar Galvanik elementlar bir martalik batareyalardir. Bu erda biz 1,5 V kuchlanishli batareyalar sinfini ko'rib chiqamiz. Batareyalar shunday ishlab chiqilganki, ularning quvvatini ishlab chiqqandan so'ng Muallifning kitobidan H.2 uslubi elementlari H.1 jadvalida uslub elementlari va ularning tavsiya etilgan standart qiymatlari keltirilgan H.1 jadvali - uslub elementlari va ularning ma'nolari Til inglizcha imlo lug'ati Macwire-ning grammatika va uslublardan foydalanish bo'yicha lug'ati Muallifning kitobidan Ikkilik sanoq tizimi - kompyuterlar uchun ideal tizim Biz bu haqda allaqachon aytib o'tgan edik. ikkilik son qonunlari asab tarmoqlarida ishlaydi: O yoki 1, HA yoki YO'Q. Ikkilik tizimning xususiyatlari nimada? Nima uchun u kompyuter uchun tanlangan va biz buni oddiy deb bilamiz Muallifning kitobidan Kompyuterning asosiy elementlari Ikkilik tizimda hisoblashning mantiqiy operatsiyalari elektromagnit o'rni orqali amalga oshirilishi mumkin. Birinchi kompyuterlar juda ko'p miqdordagi elektromagnit rölelardan iborat bo'lib, ular o'zlarining kontaktlari bilan yoki 0 ga to'g'ri keladigan elektr zanjirini ochdilar. Muallifning kitobidan Biogen elementlar Suv sifatini nazorat qilish masalalari biogen elementlar tushunchasiga keng ma'no kiritdi: ular tarkibiga birikmalar (aniqrog'i, suv tarkibiy qismlari) kiradi, ular, birinchidan, turli organizmlarning hayotiy faoliyati mahsulidir; ikkinchidan, ular “qurilish Muallifning kitobidan Filtrlovchi elementlar - patronlar Har qanday kartrij filtrining asosiy qismi filtrlovchi element bo'lib, u bilan suv tozalanadi. O'zgartiriladigan kartrijli filtr elementlarining dizayni, shuningdek ularning o'lchamlari, 60-yillarda Millipor firmalari tomonidan ishlab chiqilgan Muallifning kitobidan Savol 1. Rossiyaning milliy xavfsizlik tizimida axborot xavfsizligining o'rni: kontseptsiyasi, tuzilishi va mazmuni Mamlakatning ijtimoiy-siyosiy, iqtisodiy va harbiy faoliyatini axborotlashtirish va natijada axborot tizimlarining jadal rivojlanishi Muallifning kitobidan 2.3. Axborot xavfsizligining Rossiya milliy xavfsizligi tizimidagi o'rni Zamonaviy dunyoda axborot xavfsizligi inson, jamiyat va davlat manfaatlarini ta'minlashning muhim shartiga va butun xalqning eng muhim, hal qiluvchi bo'g'iniga aylanib bormoqda. Muallifning kitobidan 35. IP-ning elektron sxemalari elementlari IP-ga (o'lchash asboblari) nima uchun elektron qurilmalar kerak? Zaif datchik signallarini kuchaytirishdan tortib, turli xil shakl va chastotalarning signallarini konvertatsiya qilish yoki ishlab chiqarishga qadar turli xil maqsadlarda. Muallifning kitobidan Tomning konstruktiv elementlari Shunday qilib, har qanday tom yuk ko'taruvchi elementlardan va tom yopishdan iborat. Yuk ko'taruvchi elementlar, qoida tariqasida, uzun bo'yli shakldagi konstruktiv elementlardir (unda uzunlik ko'ndalangning kengligi va balandligidan ancha katta) Muallifning kitobidan 5.1.2. Armatura elementlarini bir-biriga bog'lash Armatura elementlarini bir-biri va qo'llab-quvvatlash bilan bog'lash uchun birlashtiruvchi elementlardan foydalaniladi (5.4-jadval) 5.4-jadval. Buni baham ko'ring: Facebook Twitter Bilan aloqada Sinfdoshlar Google+ Kategoriyalar Balansni tekshirishSberbankTELE 2TinkoffWebMoneyBank o'tkazmalariVTB 24KreditlarKyivstarMegafon Ommabop maqolalar Yangi tug'ilgan chaqaloqni ro'yxatdan o'tkazish haqida hamma narsa: nima qilish kerak, buni qanday qilish kerak, atamalar Siz bilan kasalxonaga nima olib borish kerak? Sovg'a sertifikatlarini to'ldirish imkoniyati bilan sovg'a namunasi sifatida sertifikatni bosib chiqarish Kuponlar va sovg'a sertifikatlari sovg'a sertifikatlari stomatologiya shablonlari bo'sh Finlyandiyaga viza olish uchun arizani to'ldirish Buyuk Britaniyaning viza uchun arizasi: Professional yakunlash © 2020 bank o'tkazmalari. Kreditlar. Mobil o'tkazmalar. Sabab. To'lov tizimlari. Yangi maqolalar Frantsiyaga viza necha kun davomida vizani Frantsiyaga qancha muddatga beradi Niderlandiya: lolalar va shamol tegirmonlari mamlakati ruslar uchun Shengen vizasiga Gollandiyaga tranzit vizasiga muhtoj Shengen vizasi uchun bolaga homiylik xati namunasi Viza uchun homiylik namunasi Ommabop maqolalar Pasport olish uchun qaerga murojaat qilish kerak: talablar, xususiyatlar va tavsiyalar Polshaga viza olish uchun ariza shakli - ishlov berish bo'yicha batafsil ko'rsatmalar Polshaga viza olish uchun ariza namunalarini to'ldirish Polshaga viza olish uchun arizani to'ldirish namunasi Polsha vizasi namunasi Mualliflik huquqi 2018 ,. Barcha huquqlar himoyalangan.
Источник: https://gorodshapok.ru/uz/zajjmy/vidy-obespecheniya-bezopasnosti-v-obrazovatelnom-uchrezhdenii/