Sana: Mavzu: “ Mehrobdan chayon

Sana:

Mavzu: “ Mehrobdan chayon ” romani ustida ishlash.

Maqsad:

• 
  Ta’limiy; o’quvchilarni romandagi voqealarni tahlil qilishga o’rgatish.
  
• 
  Tarbiyaviy; o’quvchilarni bilim olishga bo’lgan qiziqishini kuchaytirish. TK-2,3,4
  
• 
  Rivojlantiruvchi; ularning nutqini rivojlantirib, fikrlash qobilyatini o’stirish. FK-1,2
  

Turi: O’quvchilarning egallgan bilim, ko’nikma va malakalarni tahlil qilish.

Metodi: Zamonaviy.

Foydalangan jihozlar: Texnik vositalar, badiiy adabiyot, darslik.

Darsning borishi: Tashkiliy qism – 3 daqiqa

Salomlashish.

Davomatni aniqlash.

Uyga vazifani tekshirish – 6 daqiqa

Uyga “Mehrobdan chayon” romanini o’qib so’zlab kelish topshirilgan bo’lib, o’quvchilardan bu vazifa so’raladi va baholanadi.

O’tilgan mavzuni mustahkamlash uchun bir necha test savollari beriladi.

1. 
   “Mehrobdan chayon” romanida Anvarning ismini kim qo’ygan edi?
   

1. 
   otasi B) onasi
   

3. 
   opasi Nodira D)imom
   

2. 
   “Mehrobdan chayon” romanida Anvarning jonajon do’sti kim edi?
   

1. 
   Nasim B)Nozim
   

C) Abdulla D)Azizbek

3.Abdulla Qodiriy “Merobdan chayon” romanida “mehrobdagi chayonlar” deb kimlarni nazarda tutgan?

A) Xudoyorxon, Solih maxdum, Qobilboy. B) Muhammad Rajabbek, Abdurahmon, Xudoyorxon.

S) Xudoyorxon, Kalonshoh mirzo, Shahodat mufti

D) Sultonali, Kalonshoh mirzo, Nasim.

Yangi mavzu - 10 daqiqa

O’qituvchi o’quvchilarga darslikda keltirilgan parchadan Ayrim o’quvchilarga esa savollar yozilgan tarqatmalar beradi. Shundan so’ng darslikda keltirilgan parchadan 3ta tarbiyaviy ahamiyatga molik sahna ko’rinishini namoish etish guruhlarga vazifa qilib topshiriladi. O’quvchilar berilgan topshiriqlarga tayyorlangunga qadar o’qituvchi doskaga romandagi Solih mahdum, Anvar, Ra’no, Nodira, Nigoroyim ismlarini yozib, ularning ijobiy va salbiy sifatlarini ochib berish so’raladi.

1. 
   Abdulla Qodiriy qachon tug’ilgan?
   

2. Adibning suddagi so’nggi nutqining mazmunini so’zlang.



3. Adibning asarlarini so’zlang



4. Adib nima uchun qatog’onga uchradi?



5. Mustaqillikka erishishimizda Abdulla Qodiriyning xissasi bormi?



Mustahkamlash – 25daqiqa

Mavzuni mustahkamlash uchun yuqorida berilgan savollar o’quvchilardan so’raladi. Har bir guruh tayyorlagan sahna ko’rinishlarini namoyish etadi.Har bir sahna ko’rinishidan keyin guruhdagi bir o’quvchi chiqib ko’rsatilgan parchaning tarbiyaviy ahamiyatini ochib beradi. O’quvchilarga shu yo’l orqali darslikda keltirilgan parchaning mazmun-mohiyatini ochib berish mumkin. Shundan so’ng o’qituvchi birinchi prezidentimiz I.A.Karimovning “Yuksak ma’naviyat yengilmas kuch”asarida Abdulla Qodiriy haqida qanday fikr bildirilgani haqida so’radi.Xuddi shu asarda yurtboshimiz o’zbek halqini ahil va inoq yashashi, ma’naviyati yuksakligini ta’kidlab, agar o’zimizdan sotqin chiqmasa, o’zbek halqini hech kim yenga olmasligini aytadi.

Uyga vazifa – 4daqiqa.

Mustaqil o’qish uchun berilgan boblarni o’qib, mazmunini so’zlab berish.

Izoh:

Bu asar o’quvchilarni bir-biriga mehr-muruvvatlibo’lishga undaydi va Vatanga muhabbat xususiyatlarini tarbiyalaydi.

Foydalangan adabiyotlat.

1. 
   7-sinf adabiyot darsligi.
   
2. 
   “Mehrobdan chayon” romani.
   
3. 
   O’zbek adabiyoti tarixi.1-tom.1967yil
   
4. 
   “Armon” A.Qodiriy haqida yozilgan she’rlar to’plami.
   

28 – umumiy o’rta ta’lim maktabi ona tili va adabiyot fan o’qituvchisi Jurayeva Dildora Xalimboyevnaning adabiyot fanidan

7-sinf uchun

bir soatlik dars ishlanmasi