Pedagog o’z ilmiy o’quv uslubiy salohiyatini oshirishning psixologik muammolari

Pedagog o’z ilmiy o’quv uslubiy salohiyatini oshirishning psixologik muammolari

Nomonjonova shohizar

201-Surdopedagigika yo’nalishi talabasi

Reja:

• Pedagog qanday bo’lishi kerak?
• Pedagog ilmiy va o’quv uslubiy salohiyatini qanday oshirishi kerak?
• Kadrlar tayyorlash Milliy dasturi.
• Pedagog o’z salohiyatini qanday oshirishi kerakligi xususida turli olimlarimizning va allomalarimizning qarashlari.
• Pedagog o’z ilmiy o’quv uslubiy salohiyatini oshirishning psixologik muammolarini hal etish usullari.

«O‘zbekistonda eng obro‘li inson muallim bo‘lishi kerak»

• «O‘zbekistonda eng obro‘li inson muallim bo‘lishi kerak»
• Bugungi kun o‘qituvchisi universal mutaxassis, ham o‘rgatuvchi, ham o‘rganuvchi bo‘lishi, ya'ni, o‘z ustida tinimsiz ishlashi, doimo izlanib yashashi kerak…
• ... Eng muhimi, o‘qituvchi chinakam vatanparvar inson bo‘lishi zarur. Qalbida o‘z kasbiga, Vataniga mehr va sadoqat kuchli bo‘lgan o‘qituvchigina haqiqiy vatanparvar shaxsni tarbiyalay oladi. 

O‘qituvchilik kasbi - axloqiy xarakterga ega bo‘lgan insonparvar kasblardan biri bo‘lib, o‘quvchilarga insoniy munosabatda bo‘lish o‘qituvchi faoliyatining asosiy tamoyili hisoblanadi. Bu o‘qituvchidan bolalarni sevish, ularni qadr-qimmatini hurmat qilish, sho‘xliklariga bardoshli bo‘lish, ularni jismoniy va axloqiy majruh etuvchi narsalarga murosasiz bo‘lishni talab etadi. Muallimning odob-axloqi, insonparvarligi – bolalarning kelajagi uchun g‘amxo‘rlik qilish, ularni hayotga ijtimoiy va mehnat faoliyatiga tayyorlashga intilishida namoyon bo‘ladi. Xushyorlik, pedagogik muomala, diqqat-e’tiborli bo‘lish, bolalarni sevish, ularga yaxshilik qilish, o‘qituvchilik burchini anglash, mas’uliyatli, talabchan va adolatli bo‘lish, bilimdonlik, halollik, rostgo‘ylik kabilar o‘qituvchiga xos kasbiy axloqiy fazilatlardir.

I.Pedagog qanday bo’lishi kerak?

• O‘qituvchilik kasbi - axloqiy xarakterga ega bo‘lgan insonparvar kasblardan biri bo‘lib, o‘quvchilarga insoniy munosabatda bo‘lish o‘qituvchi faoliyatining asosiy tamoyili hisoblanadi. Bu o‘qituvchidan bolalarni sevish, ularni qadr-qimmatini hurmat qilish, sho‘xliklariga bardoshli bo‘lish, ularni jismoniy va axloqiy majruh etuvchi narsalarga murosasiz bo‘lishni talab etadi. Muallimning odob-axloqi, insonparvarligi – bolalarning kelajagi uchun g‘amxo‘rlik qilish, ularni hayotga ijtimoiy va mehnat faoliyatiga tayyorlashga intilishida namoyon bo‘ladi. Xushyorlik, pedagogik muomala, diqqat-e’tiborli bo‘lish, bolalarni sevish, ularga yaxshilik qilish, o‘qituvchilik burchini anglash, mas’uliyatli, talabchan va adolatli bo‘lish, bilimdonlik, halollik, rostgo‘ylik kabilar o‘qituvchiga xos kasbiy axloqiy fazilatlardir.