Paragraf Soru Tipleri ve Pratik Çözüm Yöntemleri



Download 0,92 Mb.
Pdf ko'rish
bet1/20
Sana07.01.2023
Hajmi0,92 Mb.
#898253
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   20
Bog'liq
Paragraf Soru Tipleri ve Pratik Çözüm Yöntemleri (1)



Paragraf Soru Tipleri ve Pratik Çözüm Yöntemleri 
(Örnek soruların cevapları ve açıklamalı çözümleri dosyanın 
sonunda verilmiştir.) 
Düşüncenin Akışını Bozan Cümle
 
Paragraf, anlamlı cümlelerin oluşturduğu ve bir düşünceyi dile getiren bir bütündür. 
Dolayısıyla tüm cümleler uyumlu olmalıdır. Paragrafta ele alınan düşüncenin dışına çıkan, 
konudan sapan cümleler paragraftaki düşüncenin akışını bozacaktır. 
Bu tür sorularda genellikle

konu genel olarak ele alınırken özel bir konuya giren, 

bir konunun olumlu yönü ele alınırken olumsuz yönünden bahseden, 

konunun nedenleri anlatılırken sonucuna değinen, 

parçadaki zamansal sıralamaya uymayan, 

kişi ve zaman ekleri bakımından diğer cümlelere uymayan 
cümlelerin akışı bozduğu görülür. 
1-
(I) İlk ve orta öğretimden itibaren öğrencilerin, bir dergiyi satın alıp biriktirerek izlemeye 
yöneltilmesinin yanı sıra kütüphanelerden takip etmeye de yönlendirilmesi mümkündür. (II) 
Önemli olan öğrencinin herhangi bir dergiyi sürekli olarak takip etmesi değil sanatsal ve 
düşünsel nitelikli bir ya da birkaç dergiyi sürekli olarak takip etmesidir. (III) Burada genç 
bireylerin sınırlandırılmaması; kendi istek, beğeni ve eğilimleri doğrultusunda seçim 
yapmakta özgür bırakılması olumlu bir etki yaratacaktır. (IV) Günümüzde gençlerin okumaya 
olan ilgileri düşünüldüğünde bu çabadan çok fazla sonuç alınması da beklenmemelidir. (V) 
Fakat elbette ki yaratıcılığı, üretkenliği, düşünselliği esas alan doğru örnekleri belirleme 
seçiciliğinin kazandırılmasında bireylere rehberlik edilmelidir.
Yukarıdaki numaralanmış cümlelerden hangisi düşüncenin akışını bozmaktadır?
A) I. B) II. C) III. D) IV. E) V. 
2-
(I) 2000 sonrası Türk öykücülüğü, geleneksel yapıdan sıyrılarak kendine yepyeni bir yol 
belirledi. (II) 2000'li yılların başında Türk öykücülüğüne değişim tohumları atanlar ise 90'lı 
yılların öykü yazarlarıdır. (III) 90'lı yılların öykü yazarları, öykü metinlerinde kullandıkları 
dille, zekice oyunlar kurgular, dilsel bağlamda buluşçu bir yol izlerler. (IV) Bu yazarlar 
anlatım yollarını çeşitlendirmek ister, öykünün sınırlarını aşmayı denerler. (V) 2000'li yıllarda 
gelişen Türk öykücülüğü okuru öyküye ortak etmekte, okura bir öykü olduğunu sürekli 
hatırlatarak okurun kurguya kendini kaptırmasını engellemekte, belirgin bir olay 
anlatmamasına karşın okuru bu oyuna davet ederek onu öykü kurgusuna bağlamaktadır.

Download 0,92 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   20




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2023
ma'muriyatiga murojaat qiling

    Bosh sahifa
davlat universiteti
ta’lim vazirligi
axborot texnologiyalari
zbekiston respublikasi
maxsus ta’lim
guruh talabasi
nomidagi toshkent
O’zbekiston respublikasi
o’rta maxsus
toshkent axborot
texnologiyalari universiteti
xorazmiy nomidagi
davlat pedagogika
rivojlantirish vazirligi
pedagogika instituti
Ўзбекистон республикаси
tashkil etish
vazirligi muhammad
haqida tushuncha
таълим вазирлиги
toshkent davlat
respublikasi axborot
O'zbekiston respublikasi
kommunikatsiyalarini rivojlantirish
махсус таълим
vazirligi toshkent
fanidan tayyorlagan
saqlash vazirligi
bilan ishlash
Toshkent davlat
Ishdan maqsad
fanidan mustaqil
sog'liqni saqlash
uzbekistan coronavirus
respublikasi sog'liqni
coronavirus covid
vazirligi koronavirus
koronavirus covid
qarshi emlanganlik
covid vaccination
risida sertifikat
sertifikat ministry
vaccination certificate
haqida umumiy
o’rta ta’lim
matematika fakulteti
fanlar fakulteti
pedagogika universiteti
ishlab chiqarish
moliya instituti
fanining predmeti