Nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika

Noan’anaviy dars uslubi 
Darsda o‘quvchilar faolligini oshiruvchi uslublarni - boshqacha noan'anaviy 
dars o‘tish uslublari deb ham atashadi. Bu uslublar maktab pedagogikasi uchun 
yangilik emas. Ulardan ilgari ham foydalanib kelingan. Nega bu uslublar haqida 
keyingi paytlarda ko'p gapiriladigan bo‘lib qoldi. Buni "anglash piramidasi" deb 
atalgan  chizma  yordamida  sharhlashga  urinib  ko‘ramiz.  o‘tkazilgan  tadqiqotlar 
shuni ko‘rsatadiki, odam biror mavzuga oid ma'lumotni eshitganda, uning bor-
yo‘g‘i 10-20 foizini eslab qoladi. Bu mavzuga oid ko‘rgazmali materialni ko‘rsa, 
uning  30-50  foizini  yodda  saqlaydi.  Agar  bu  mavzu  haqida  eshitib,  o‘z  fikrini 
birovga tushuntirsa yoki mavzuga oid amaliy mashg‘ulotni bajarsa, bu mavzuga 
oid ma'lumotning 60-90 foizigacha bo‘lgan qismini esda saqlaydi. Shu bois, dars 
faollashtiruvchi  uslublar  asosida  o‘tilganda,  o‘quvchilarning  dars  materialini 
o‘zlashtirish  darajasi  ancha  yuqori  bo‘ladi.  Bundan  zinhor  xulosa  kelib 
chiqmasligi  kerak.  Har  bir  uslub  o‘z  o‘rnida  ishlatilgan  taqdirdagina  kutilgan 
natijaga olib kelishi mumkin. 
Darsda  o‘quvchilar  faolligini  oshiruvchi  uslublar  sifatida  quyidagilarni 
keltirish mumkin. 
Amaliy  mashq  —  o‘tilgan  nazariy  bilimlarni  mustahkamlashga  qaratilgan 
va  ma'lum  amaliy  ko‘nikmalarga  ega  bo‘lish  maqsadida  nazariy  bilimlarni 
amaliy masalalarga tatbiq etish.