MUSTAQIL ISH MAVZULARI ( Magistratura 1-kurs)
|
|
Pedagogik o‘lchovlarni qo‘llash va yangi ta’lim texnologiyalari uchun ta’limni modernizatsiya qilish.
|
|
Maktab o‘quv dasturi va mavzular bo‘yicha testlar ishlab chiqish bo‘yicha tavsiyalar.
|
|
Nazorat tizimida zamonaviy test nazariyasini qo‘llash, diagnostika materiallarining o‘lchov xossalari.
|
|
Taraqqiyotning asosiy yo‘li va pedagogik o‘lchovlari.
|
|
Test maqsadlari, test funksiyalari va turlari.
|
|
Yopiq va ochiq javobli test topshiriqlari tuzish
|
|
Test topshiriqlarini ishlab chiqish va ularni mashg‘ulotda aprobatsiya qilish.
|
|
Test mazmunini loyihalashtirish prinsiplari.
|
|
An’anaviy yondashuv va tabiiy–ilmiy savodxonlik o‘rtasidagi muvofiqlik.
|
|
Test mazmuni va testlarni ishlab chiqish tamoyillari.
|
|
Test va test topshiriqlarining qiyinlik darajalari.
|
|
Test shaklidagi topshiriqlar tarkibi
|
|
Validlik
|
|
“To‘g‘ri-noto‘g‘ri” shakldagi test topshirig‘lari, moslashtirish va ketma-ketlik topshiriqlari.
|
|
Ta’lim jarayonida o‘qish savodxonligini shakllantirish va rivojlantirish yo‘llari
|
|
Ta’lim maqsadlarini belgilash, usul va vositalarni tanlash.
|
|
O‘quvchilarning kreativ, tanqidiy fikrlashi hamda ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishda doir topshiriqlar yaratish.
|
|
STEAM texnologiyasini joriy etish.
|
|
PISA tadqiqotida o‘qish savodxonligi darajalari, javob turlari va baholash. PISA topshiriqlari formati. Loyihalashtirish. Modellashtirish.
|
|
Kontekstlar. Xalqaro baholash dasturlarida foydalaniladigan kontekslar.
|
|
PISA tadqiqotida kreativ fikrlashnin baholash hamda kreativ fikrlashni rivojlantirish omillariga oid uslubiy ishlanma tayyorlash.
|
|
Matnlar tasnifi. Topshiriqlar tavsifi. Kompetent o‘quvchi. Kitobxon madaniyati
|
|
PISA-2021 tadqiqotida “XXI asr ko‘nikmalari” tarkibi.
|
|
Xalqaro tadqiqotlarda kreativ fikrlashni baholashga qaratilgan topshiriqlar tahlili.
|
|
Ta’lim jarayonida fanlararo integratsiyani ta’minlash.
|
|
STEAM ta’lim texnologiyasi talablari asosida ijtimoiy va ilmiy-texnik muammolarni hal qilishga qaratilgan uslubiy materiallar ishlab chiqish.
|
|
Baholash nazariyasining asoslari. Xalqaro va milliy baholash.
|
|
Egallangan bilimlarni hayotiy vaziyatlarda qo‘llashga doir uslubiy dars ishlanmasi ishlab chiqish.
|
|
Talabaning o‘quv-ilmiy-tadqiqot ishlarini bajarish bilan bog‘liq bo‘lgan fanlar bo‘limlari va mavzularni chuqur o‘rganish.
|
|
Interfaol va muammoli o‘qitish uslubidan foydalaniladigan o‘quv mashg‘ulotlari.
|
Asosiy adabiyotlar.
|
Baholash nazariyasi asoslari (testalogiya, pedagogik о‘lchovlar). Toshkent-2018
|
Test о‘zi nima? Ta’lim muassasalari о‘qituvchilari uchun test topshiriqlarini tuzish va ulardan ta’lim jarayonida foydalanish bо‘yicha qо‘llanma/ Toshkent – 2009 yil
|
Barcha ta’lim yо‘nalishlari uchun “Pedagogik kvalimetriya” moduli bо‘yicha о‘quv–uslubiy majmua/Toshkent 2016.
|
“Федеральный институт педагогических измерений” Педагогические измерения//ФГБНУ “Федеральный институт педагогических измерений» 2016 /1.
|
“Федеральный институт педагогических измерений” Педагогические измерения//ФГБНУ “Федеральный институт педагогических измерений»2016 /2.
|
“Федеральныйинститут педагогических измерений” Педагогические измерения//ФГБНУ “Федеральный институт педагогических измерений» 2019/3.
|
“Федеральный институт педагогических измерений” Педагогические измерения//ФГБНУ “Федеральный институт педагогических измерений» 2019/4.
|
“Федеральный институт педагогических измерений” Педагогические измерения//ФГБНУ “Федеральный институт педагогических измерений»2020/2.
|
A.A.Ismailov va b. Xalqaro tadqiqotlarda o‘quvchilarning tabiiy-ilmiy savodxonligini baholash (Kimyo, biologiya, fizika, geografiya fani o‘qituvchilari, metodistlari va soha mutaxassislari uchun metodik qo‘llanma). Ta’lim inspeksiyasi huzuridagi Ta’lim sifatini baholash bo‘yicha xalqaro tadqiqotlarni amalga oshirish milliy markazi. – Toshkent, 2019-yil.
|
A.A.Ismailov va b. O‘quvchilarni xalqaro tadqiqotlarga tayyorlashga mo‘ljallangan axborotnomalar (Matematika fani, tabiiy yo‘nalishidagi fanlar, ona tili va adabiyot fani o‘qituvchilari, metodistlari va mazkur sohalar mutaxassislari uchun mo‘ljallangan axborotnoma). Ta’lim inspeksiyasi huzuridagi Ta’lim sifatinibaholash bo‘yicha xalqaro tadqiqotlarni amalga oshirish milliy markazi. – Toshkent, 2020-yil
|
А.Б.Раджиев ва бошқ. Ўқувчиларнинг саводхонлигининг баҳолаш бўйича халқаро тадқиқот дастури. Қўлланма . Тошкент, Таълим сифатини баҳолаш бўйича халқаро тадқиқотларни амалга ошириш миллий маркази -2019
|
Mullis, I. V. S., & Martin, M. O. (Eds.). (2017). TIMSS 2019 Assessment Frameworks. Retrieved from Boston College, TIMSS & PIRLS International Study Center
|
OECD (2013), PISA 2012 Assessment and Analytical Framework: Mathematics, Reading, Science, Problem Solving and Financial Literacy, OECD Publishing.
|
