Metodologiya test Tizimli yondoshuv

Metodologiya test
Tizimli yondoshuv
====
#Ma`lum bir amalni bajarish uchun o`zaro bog`liq, bir biriga tob`e, birga harakatlanadigan elementlar yaxlitligini tashkil qiladigan obyekt, jarayon, muammolarni ko`rib chiqishdan iborat
====
Tadqiqot o`tkazilayotgan obyekt o`zini konkret shaklida emas, balki u bajaryotgan funksiyalar kompleksida ko`rib chiqilishiga asoslangan
====
O`rganilayotgan jarayon uning tabiatini o`zgartirmagan holda, odatda tabiiy sharoitda bevosita o`rganilishdan iborat
====
Tadqiqot o`tkazilayotgan obyekt o`zini konkret shaklida emas, birga harakatlanadigan elementlar yaxlitligini tashkil qiladigan obyekt, jarayon, muammolarni ko`rib chiqishdan iborat
++++
Dialektik usul va tizimli tahlil usuli ..... usullar turiga kiradi
====
emperik
====
eksperimental-nazariy
====
# nazariy
====
meta nazariy
++++
3. Metodologik analizning ikkinchi turi o`z ichiga ...... oladi
====
tadqiqot shakli, unga yondoshuv va umum ilmiy prinsiplarni o`rganishni;
====
konkret-ilmiy metodologiyani, ya`ni u yoki bu ilm sohasida qo`llaniladigan protsedura, tadqiqot prinsiplar yig`indisini
====
# fan metodologiyasi, ya`ni ilmlar kesishmasida vujudga kelgan u yoki u biron bir ilm sohasi o`z ichiga olgan u yoki bu ilmiy yo`nalishida qo`llaniladigan usul, tadqiqot prinsip va protseduralar yig`indisini
====
fan metodologiyasi, ya`ni ilmlar kesishmasida vujudga kelgan u yoki u biron bir ilm sohasi o`z ichiga olgan u yoki bu ilmiy yo`nalishida qo`llaniladigan usul
++++
4. Uzoq vaqt davomida bitta obyektni bir necha marotaba tekshirish bilan bog`liq usul bu–
====
kompleks usul
====
solishtiruvchi usuli
====
# longityud usuli
====
abstraktlash
++++
5. Qaysi mantiqiy qonunlar asosida jism va jarayonlarni sifatli aniqligi va ularni xususiyatlarini nisbiy muvozanati yotadi?
====
o`xshashlik qonunida
====
#qarama - qarshilik qonunida
====
uchinchini inkor qiluvchi qonunida
====
deduksiya qonunida
++++
6.Bir predmet sohasidan boshqa bir predmet sohasiga xossalar, munosabatlar va qonuniyatlarni o`tkazish va tarqatish uchun xizmat qiluvchi protsedura, bu –
====
intuitsiya
====
#ekstrapolyatsiya
====
abstraktlash
====
induksiya
++++
7.Qanday holda tadqidchilar proponentning fikrlashishida argument va tezis orasida bog`liqlik yo`qligini ko`rsatadilar
====
tezis tanqidida
====
argument tanqidida
====
namoyish tanqidida
====
#tezis va namoyish tanqidida
++++
8. Tor va aniq ma`noda 2 ta qarama-qarshi tasdiq, har birining isboti uchun ishonarli argumentlar mavjud. Keng ma`noda bu odatiy shakllanib qolgan fikr va tasavvurlarga keskin ravishda qarama-qarshi bo`lgan fikr va mulohazalar hisoblanadi. Bu –
====
paradigma
====
verifikatsiya
====
tanqid
====
#paradoks
++++
9. Kanselyarizmlar bu –
====
kanselariya mollari
====
tavtologiya
====
bir narsani boshqa so`zlar bilan takrorlanishi
====
#“hisobidan”, “yo`nalishida” ortiqchaligi
++++
10.Tadbqiq etilayotgan obyekt o`zining konkret shaklida emas, balki u bajarayotgan funksiyalar kompleksida ko`rishga asoslangan fundamental tadqiqiy yondoshuv bu-
====
kompleks yondoshuv
====
#funksional yondoshuv
====
modelli yondoshuv
====
tizimli yondoshuv
++++
11. Natural yondoshuv
====
Ma`lum bir amalni bajarish uchun bir biriga bog`liq, bir biridan tob`e, birga harakatlanadigan elementlar yaxlitligini tashkil qiladigan obyekt, jarayon, muammolarni ko`rib chiqishdan iborat
====
Tadqiqot o`tkazilayotgan obyekt o`zini konkret shaklida emas, balki u bajaryotgan funksiyalar kompleksida ko`rib chiqilishiga asoslangan
====
# O`rganilayotgan jarayon uning tabiatini o`zgartirmagan holda, odatda tabiiy sharoitda bevosita o`rganilishdan iborat
====
turli xil sharoitdan kelib chiqqan holda o`rganilayotgan obyekt o`rnida, unga o`xshash, ya`ni o`rganilayotgan obyektni o`rnini bosa oladigan va u xaqida yangi ma`lumotlar bera oladigan boshqa bir obyekt o`rganilishini ko`zda tutayotadigan bilvosita anglash.
++++
12. Kuzatuv, solishtirish, hisob, o`zaro suxbat, anketa so`rovi, o`lchash, ilmiy bilish sifatida….. usuli hisoblanadi
====
empirik
====
#eksperemental nazariy
====
nazariy
====
metanazariy
++++
13. Ilm natijalarini dunyoviy tushunilishi, umumiy shakl, ilmiy fikrlash usullari va uning u yoki bu dunyo ko`rinish nuqtai nazaridan kategoriyali tuzilishni o`z ichiga olgan metodologik analiz ..... bosqichini falsafiy metodologiya tashkil etadi
====
birinchi
====
#ikkinchi
====
uchinchi
====
to`rtinchi
++++
14. Bilish subyektini aktivligini ta`kidlovchi, tadqiqot maqsadi usulining hamma komponentlarini muvofiqlashishini zarurlashtiruvchi va faoliyat qonuniyatlaridan shartli ravishda kelib chiqadigan talab-bu usulning ....
====
#determinatlashtirish
====
berilish
====
natijaviylik
====
tiklash
++++
15. Ma`lum bir vaqt mobaynida obyektda bo`layotgan o`zgarishlarni o`rganadigan tadqiqot...
====
#pilotaj
====
panel
====
maydon (dala)
====
monografik
++++
16. Qaysi mantiqiy qonunlardan biri ikkita qarama qarshi mulohaza yoki uni bayon qilinishi yoki uni inkor etilishi haqiqiyligini tasdiqlaydi
====
o`xshashlilik qonuni
====
qarama qarshilik qonuni
====
# uchinchini inkor qiluvchi qonuni
====
mulohazani isbotlash qonuni
++++
17. Boshqa holatlar haqqonuniyligini isbotlash asosida yotgan isbotsiz qabul qilinuvchi boshlang`ich holat bu
====
ta`rif
====
lemma
====
# aksioma
====
taklif
++++
18. Bilimni tuzilishi, strukturasi va rivojlanishini o`rganadigan falsafiy-metodologik ta`limot bu
====
huquq falsafasi
====
#epistemologiya
====
ergonomika
====
germenevtika
++++
19. Iqtisodiyotni har qanday sohasida masalani yangi va muhim farqli texnik yеchimi
====
fikr
====
#kashfiyot
====
tajribali namuna
====
kashfiyotga talabnoma
++++
20. Hodisani borishni kuzatishiga imkon beradigan aniq hisobga olingan sharoitda kuzatiladigan tadqiqot hodisasi, ilmiy tashkil etilgan tajriba
====
#eksperement
====
kuzatuv
====
sinashtirish
====
o`lchash
++++
21. Obyektlar, hodisalarining alohida belgilari orasidagi o`xshashlik yoki farqni belgilanishi
====
eksperement
====
kuzatuv
====
# (sinashtirish) taqqoslash
====
o`lchash
++++
22. O`rganilayotgan jarayon uning tabiatini o`zgartirmagan holda, odatda tabiiy sharoitda bevosita o`rganilishdan iborat bo`lgan fundamental – tadqiqiy yondoshuv:
====
funksional yondoshuv
====
#natural yondoshuv
====
modelli yondoshuv
====
tizimli yondoshuv
++++
23. Abstraktlashtirish, mavxumlashtirish, ideallashtirish, formallashtirish analiz, sintez, induksiya va deduksiya, aksiomatika, umumlashtirish ilmiy bilish sifatida usullari ........ usullar hisoblanadi
====
empirik
====
eksperemental-nazariy
====
# nazariy
====
metanazariy
++++
25. Shart shunday qo`yiladiki- usul o`zining hal qiluvchi imkoniyati orqali natija aniq yuqori daraja ehtimolli bo`lish kerak, bu esa usulning har bir komponenti bilan birga yaxlit usul tizimidagi umumiy ..... tuzilishga bog`liq. Bu usulning
====
determinantligi
====
#natijaviyligi va ishonchliligi
====
qayta qo`lash, takrorlanish xususiyati
====
aniqlikliligi
++++
26. Asosiy tadqiqotdan oldin tadqiqot sifati va tayyorgarligini tekshirish uchun va shu jarayon davomida gipotez va masala aniqlanadigan tekshiruv ......... tadqiqoti hisoblanadi.
====
pilotaj
====
#panel
====
maydon (dal
====
monografik
++++
27. Deduksiya qaysi uch mulohazadan tashkil topgan.
====
#katta posilka, deb nomlangan umumiy vaziyat u bilan bog`liq mulohaza uning qo`llashga olib keluvchi kichik posilka, xulosa
====
argumentlash, fikr mulohaza, sillogizm
====
tezisni yo`kotish, tezisni butunlay almashtirish, tezisni ma`lum qismini almashtirish
====
еtarlilik haqida mulohaza, qarama qarshilikka mulohaza; isbot mulohazasi
++++
28. Inson hatti harakati intizomi va mazmunini ochib beruvchi ilmiy anglashni asosiy vazifasi - bu
====
paradigma
====
paradoks
====
# tushunish
====
muammo
++++
29. U yoki bu ilm sohasi rivojlanishning ma`lum davrida ilmiy aql bilan qabul qilingan va shu nazariyani ishlatish usullari asos solgan nazariya
====
paradigma
====
#konsepsiya
====
metodologiya
====
paradoks
++++
30. Sanoatning mavjud vositalarini rivojlanish va yangilarini yaratish uchun muhim ilmiy asosni yaratishga yo`naltirilgan ishlar - ... ishlaridir
====
amaliy tadqiqot
====
fundamental tadqiqot
====
# konstruktor - tajribaviy tadqiqotlar
====
eksperemental tadqiqot
++++
31. Qanday axborot tez eskiradi…
====
asosiy jurnaldagi maqola
====
#tezkor axborot
====
nazariy jurnaldagi
====
monografiya maqola
++++
32. Hisobli eksperimentni borish etaplarini to`g`ri ketma – ketligini ko`rsating:
====
#hisoblash algoritmini ishlab chiqish – matematik modelni yaratish – tarqatish dasturlarini ishlab chiqish - hisoblash eksperementini ishlab chiqish
====
matematik modelni yaratish - hisoblash algoritmini ishlab chiqish - tarqatish dasturlarini ishlab chiqish - hisoblash eksperementini ishlab chiqish
====
matematik modelni yaratish - tarqatish dasturlarini ishlab chiqish - hisoblash algoritmini ishlab chiqish - hisoblash eksperementini ishlab chiqish
====
tarqatish dasturlarini ishlab chiqish - matematik modelni yaratish - - hisoblash eksperementini ishlab chiqish - hisoblash algoritmini ishlab chiqish
++++
33. Turli voqea, buyum sifatlarni umumlashtiruvchi ilmiy tadqiqot usuli:
====
analiz
====
sintez
====
# deduksiya
====
induksiya
++++
34. Funksional yondoshuv
====
Ma`lum bir amalni bajarish deb bir biriga bog`liq, bir biridan tob`e, birga harakatlanadigan elementlar yaxlitligini tashkil qiladigan obyekt, jarayon, muammolarni ko`rib chiqishdan iborat
====
#Tadqiqot o`tkazilayotgan obyekt o`zini konkret shaklida emas, balki u bajaryotgan funksiyalar kompleksida ko`rib chiqilishiga asoslangan
====
O`rganilayotgan jarayon uning tabiatini o`zgartirmagan holda, odatda tabiiy sharoitda bevosita o`rganilishdan iborat
====
turli xil sharoitdan kelib chiqqan holda o`rganilayotgan obyekt o`rnida, unga o`xshash, ya`ni o`rganilayotgan obyektni o`rnini bosa oladigan va u xaqida yangi ma`lumotlar bera oladigan boshqa bir obyekt o`rganilishini ko`zda tutayotadigan bilvosita anglash.
++++
35. Metodologik analizning to`rtinchi turi o`z ichiga
====
#tadqiqot shakli, unga yondoshuv va umum ilmiy prinsipni o`rganishni
====
konkret-ilmiy metodologiyani, ya`ni u yoki bu ilm sohasida qo`llaniladigan protsedura (muolaja), tadqiqot prinsiplar yig`indisini
====
fan metodologiyasi, ya`ni ilmlar kesishmasida vujudga kelgan u yoki u biron bir ilm sohasi o`z ichiga olgan u yoki bu ilmiy yo`nalishida qo`llaniladigan usul, tadqiqot prinsip va protseduralar yig`indisini
====
to`g`ri javob yo`q
++++
36. Usulni yaratish va qo`llashga ajratilgan (belgilangan) sarf-harajat, doim tadqiqot natijalarini qoplaydigan miqdordan kichik bo`lish kerak, bu o`z o`rinda xodimlar, iqtisodiy, ijtimoiy-tashkiliy faktorlar bilan bog`liqligini ko`rsatadi
====
bu usulni ishonchligini
====
natijaviylik
====
# usulni unumdorligi (iqtisod)
====
usulni yaqolligi
++++
37. Joylarda tabiiy sharoitda hayot sharoitida olib boriladigan so`rov ... tadqiqotidir
====
pilotaj
====
panelli
====
# maydon (dala)
====
monografik
++++
38. Qonunlarning qaysi biri soxtalikni (yolg`onni) haqiqatdan ajratib to`g`ri xulosa chiqarishga yordam beradi?
====
o`xshashlilik qonuni
====
#qarama qarshilik qonuni
====
usunchini istisno qilish qonuni
====
mulohazalarni isbotlash qonuni
++++
39. Predmet, hodisa va voqealar haqidagi faktlarni ayrim umumiy fikrlarga olib kelishdan iborat bo`lgan ilmiy bilishning muhim amali bu
====
#paradigma
====
tushuntirish
====
taklif
====
muammo
++++
40. So`z bilan ifodalangan “agar” “unda” grammatik konstruksiya yordamida ikkita fikrni yangi bir fikrga birlashtiruvchi, mantiqiy operatsiya
====
#intuitsiya
====
implikatsiya
====
taklif
====
problema
++++
41. Voqelikni ma`lum bir fragmentini to`liq (ifodasini) aksini ifoda etuvchi ilmiy bilishning sistemalashtirish va tashkil etishning rivojlangan shakli
====
faktlar tizimi
====
konsepsiya
====
# nazariya
====
falsafa
++++
42. Tizim elementlarini tashkiliy qismlarini o`rganish yotadigan ilmiy tadqiqot metodi.....................
====
#induksiya
====
sintez
====
analiz
====
induksiya
++++
43. Texnik obyektda kechuvchi axboriy yoki fizik jarayonni aks ettiruvchi matematik model
====
funksional (amaliy) model
====
strukturali model
====
# kibernetik model
====
maket
++++
44. Atrof voqelikning yangi qonunlarini yaratishga hodisalar o`rtasidagi bog`liqlikni aniqlashga yangi nazariya va prinsiplarni yaratishga yo`naltirilgan ishlar
====
#amaliy tadqiqot
====
fundamental tadqiqot
====
konstruktor-tajriba ishlar
====
eksperemental ishlar
++++
45. Turli xil sharoitdan kelib chiqqan holda o`rganilayotgan obyekt o`rnida, unga o`xshash, ya`ni o`rganilayotgan obyektni o`rnini bosa oladigan va u xaqida yangi ma`lumotlar bera oladigan boshqa bir obyekt o`rganilishini ko`zda tutayotgan fundamental – tadqiqiy yondoshuv
====
kompleks yondoshuv
====
funksional yondoshuv
====
# modelli yondoshuv
====
tizimli yondoshuv
++++
46. Modelli yondoshuv
====
Ma`lum bir amalni bajarish deb bir biriga bog`liq, bir biridan tob`e, birga harakatlanadigan elementlar yaxlitligini tashkil qiladigan obyekt, jarayon, muammolarni ko`rib chiqishdan iborat
====
Tadqiqot o`tkazilayotgan obyekt o`zini konkret shaklida emas, balki u bajaryotgan funksiyalar kompleksida ko`rib chiqilishiga asoslangan
====
O`rganilayotgan jarayon uning tabiatini o`zgartirmagan holda, odatda tabiiy sharoitda bevosita o`rganilishdan iborat
====
# turli xil sharoitdan kelib chiqqan holda o`rganilayotgan obyekt o`rnida, unga o`xshash, ya`ni o`rganilayotgan obyektni o`rnini bosa oladigan va u xaqida yangi ma`lumotlar bera oladigan boshqa bir obyekt o`rganilishini ko`zda tutayotadigan bilvosita anglash.
++++
47. Metodologik analizning beshinchi bosqichi quyidagilarni o`z ichiga
====
tadqiqot shakli, unga yondoshuv va umum ilmiy prinsipni o`rganishni
====
konkret-ilmiy metodologiyani, ya`ni u yoki bu ilm sohasida qo`llaniladigan protsedura (muolaja), tadqiqot prinsiplar yig`indisini
====
fan metodologiyasi, ya`ni ilmlar kesishmasida vujudga kelgan u yoki u biron bir ilm sohasi o`z ichiga olgan u yoki bu ilmiy yo`nalishida qo`llaniladigan usul, tadqiqot prinsip va protseduralar yig`indisini
====
#fanlararo tadqiqotlar metodologiyasini
++++
49. Asosiy obyekt sifatida yaxlit, nisbatan mustaqil, mukammal birlikda ko`riladigan va nazariy yo`nalishi bilan ajralib turadigan tadqiqot
====
pilotaj
====
#panelli
====
maydon (dala)
====
monografik
++++
50. A=A (A bu A), A-fikr bo`lgan formula qaysi mantiqiy qonunga tegishli?
====
fikrni isbotlash qonuni
====
qarama –qarshilik qonuni
====
# ayniylik qonuni
====
еtarli asos qonuni
++++
51. Turli vaqt va turli munosabatda ko`rilganda bir predmetga nisbatan ham tasdiq ham inkor qilishda qaysi mantiqiy qonun amal qiladi.
====
ayniylik qonunida
====
#qarama-qarshilik qonunida
====
Uchinchini rad etish qonunida
====
fikrni isbotlash qonunida
++++
52. Unda bizning mulohazamizni haqqoniyligi boshqa mulohazalar yordamida isbotlanadi-degan ta`rif qaysi tushunchaga tegishli?
====
tanqid
====
rad etish
====
# argumentlash
====
tezis
++++
53. Argumentlar o`zlarining majmuida shunday bo`lish kerakki, isbot qilinayotgan tezis ular orqali zarurat bilan chiqib kelishi kerak, bu esa argumentlarning ......... talabi
====
#haqqoniylik
====
avtonomlik
====
qarama-qarshi emaslik
====
еtarlilik
++++
54. Yangi faktlar va ma`lumotlar bilan ularni eskicha talqin qilish usulidagi muvofiqsizlik bilan harakterlanadigan bilishning qarama-qarshiligi, bu –
====
savol
====
masala
====
muammo
====
#qarama – qarshilikdan kelib chiquvchi isbot
++++
55. Obyektni aralashuvsiz o`rganish yo`li bilan maqsadli va rejali axborot yig`ish jarayoni
====
eksperement
====
#kuzatuv
====
solishtirish
====
o`lchash
++++
56. Mavjud texnika namunalarini, sanoati texnologiyalarini takomillashtirish, yoki yangilarini yaratish va o`zlashtirish
====
amaliy tadqiqot
====
fundamental tadqiqot
====
tajriba-konstruktorlik tadqiqot
====
#konstruktor – tajribaviy tadqiqot
++++
57. Obyekt elementlarini tarkibini o`zaro bog`liqligini aks ettiruvchi matematik model
====
funksional model
====
#strukturali model
====
kibernetik model
====
maket
++++
“Boshlang`ich ta`lim metodologiyasi”fanining maqsadi ko`rsatilgan to`g`ri javobni ko`rsating.
====
oliy o`quv yurtlarida magistraturani bitirib chiqayotgan mutaxassisni zamonaviy pedagogik va axborot texnologiyalaridan foydalana oladigan;
====
mustaqil ilmiy - tadqiqot, ilmiy - pedagogik va kasbga doir boshqaruv faoliyatiga tayyorlash
====
# oliy o`quv yurtlarida magistraturani bitirib chiqayotgan mutaxassisni zamonaviy pedagogik va axborot texnologiyalaridan foydalana oladigan; mustaqil ilmiy - tadqiqot, ilmiy - pedagogik va kasbga doir boshqaruv faoliyatiga tayyorlash
====
o`quv-tarbiya ishlarining interaktiv usullaridan foydalana oladigan qilib hamda pedagogik faoliyat mahoratini va ko`nikmalarini yanada takomillashtirishga qaratilgan faoliyat
++++

59. 
    Ilmiy eksperiment bu ………..
    

====
#maxsus ilmiy asbob uskunalardan mazkur fanning o`ziga xos xususiyatlaridan kelib chiqib ijodiy foydalanish jarayoni
====
mavjud farazlar va nazariyalarni tekshirishga yoki mavjud nazariy qoidalarni boyitishga yo`naltirish
====
yangini kashf etish, atrof olam haqida shu paytgacha ma`lum bo`lmagan axborotni olish
====
yangini kashf etish, mavjud farazlar va nazariyalarni tekshirishga yoki mavjud nazariy qoidalarni boyitishga yo`naltirish
++++

59. 
    Boshlang`ich ta`lim metodologiyasiningilmiy tadqiqotning ilmiy metodi, metodologiyasiga ongli ravishda nimaga tayanadi?
    

====
badiiy ijodga
====
#ilmiy ijodga
====
gipotezaga
====
nazariy bilimga
++++

59. 
    Nazariy bilishning umumfalsafiy metodlari ko`rsatilgan qatorni toping.
    

====
test, suhbat, eksperimental, anketa
====
#induksiya va deduksiya, analiz va sintez, umumlashtirish va taqqoslash, abstraksiya, analogiya
====
test, suhbat, eksperimental, anketa, induksiya va deduksiya, analiz va sintez, laboratoriya
====
umumlashtirish va taqqoslash, abstraksiya, analogiya, suhbat, eksperimental, anketa
++++

59. 
    “Metod” – bu……
    

====
metod- pedagogik texnologiyaning tarkibiy qismi
====
metod – bu lotincha so`zdan olingan bo`lib, axborot uzatish
====
#metod – bu yunoncha “bilish yoki tadqiqot yo`li,nazariya, ta`limot”
====
metod – bu grekcha “bilish yoki tadqiqot yo`li,nazariya, ta`limot”
++++

59. 
    Abstraktlashtirish deganda nima tushuniladi?
    

====
ilmiy bilishda to`g`ri umumlashtirish va xulosalar chiqarish, o`rganilayotgan obyektlarni u yoki bu mezonlar va belgilarga qarab taqqoslash
====
u yoki bu jarayon, yoki hodisani o`rganishda uning boshqa fan sohasidagi analogi, ya`ni o`xshashini topish
====
#bilish obyektini teran va izchil o`rganish uchun uni fikran ajratish
====
ilmiy bilishda to`g`ri umumlashtirish va xulosalar chiqarish, u yoki bu jarayon
++++

59. 
    Ilmiy ijodda qaysi metod kattarol o`ynaydi?
    

====
abstraktlashtirish
====
#analogiya
====
deduksiya
====
sintez
++++
65“U yoki bu predmetni anglab еtish faqat shundan iboratki, Men bu pred metni o`ziniki qilib oladi, u predmetning mohiyatiga kirib boradi va unga o`z shaklini, ya`ni barchaga baravar taalluqlilik shaklini beradi” Mazkur fikrning muallifi kim?
====
#Gegel
====
Diltey
====
Jukovskiy
====
Makerenko
++++

59. 
    Pedаgogik tаdqiqot metodlаri deagnda quyidagilardan qaysi biri to`g`ri?
    

====
yosh аvlodni tа`limi, tаrbiyаsi, rivojlаnishi jаrаyonlаrigа xos bo`lgаn ichki аloqа vа munosаbаtlаrni tekshirish
====
bu ilmiy nаzаriyаlаrni qurilishi, bog`liqliklаri, munosаbаtlаri, qonuniy аloqаlаrini o`rnаtish mаqsаdidа ilmiy mа`lumotlаrni olish yo`llаridir
====
#yosh аvlodni tа`limi, tаrbiyаsi, rivojlаnishi jаrаyonlаrigа xos bo`lgаn ichki аloqа vа munosаbаtlаrni tekshirish, bu ilmiy nаzаriyаlаrni qurilishi
====
bu ilmiy nаzаriyаlаrni qurilishi, yosh аvlodni tа`limi, tаrbiyаsi, rivojlаnishi
++++

59. 
    Pedаgogik tаdqiqot metodlаri qanday turlarga bo`linadi?
    

====
#nаzаriy vа аmаliy
====
umumnаzаriy va sotsiologik
====
umumnаzаriy va ijtimoiy psixologik
====
nazariy va ko`rgazmalik
++++

59. 
    O`zbekiston Respublikasida pedagogik yo`nalishda olib borilayotgan ilmiy izlanishlar qanday yondashuvga asoslanadi?
    

====
Nazariy yondashuv
====
#dialektik yondashuv
====
ilmiy yondashuv
====
falsafiy yondashuv
++++

59. 
    Pedagogik tadqiqotning asosiy metodlari ko`rsatilgan javobni toping.
    

====
kuzatish, eksperiment, suhbat, o`quvchilar ijodini o`rganish, tarbiya muassasalarini hujjatlarini o`rganish
====
#kuzatish, suhbat, tekshirish, eksperiment metodlari
====
suhbat, o`quvchilar ijodini o`rganish, tarbiya muassasalarini hujjatlarini o`rganish
====
o`quvchilar ijodini o`rganish, tarbiya muassasalarini hujjatlarini o`rganish, kuzatish, eksperiment
++++

59. 
    Dunyoqarashning qadimgi turlari qaysi?
    

====
ilmiy, noilmiy, g`ayriilmiy.
====
sinfiy (partiyaviy), milliy, umuminsoniy.
====
#mifologik, diniy, falsafiy
====
ilmiy, noilmiy, mifologik
++++

59. 
    “Dunyoqarash” nima?
    

====
Dunyoni hissiy va aqliy qabul qilish.
====
#Dunyo, inson haqidagi eng umumiy qarashlar, baholar va tamoyillar yig`indisi.
====
Kundalik umumlashgan bilimlar jami
====
Dunyoni hissiy va aqliy qabul qilish, kundalik umumlashgan bilimlar jami
++++

59. 
    “Din” deganda Siz nimani tushunasiz?
    

====
din-tangrini bilmakdir.
====
#din-ilohiy kuchlarga ishonish, insoniyatning ma`naviy qadriyatidir.
====
din-g`ayri ilmiy dunyoqarash bo`lib, ijtimoiy ong shaklidir.
====
din-g`ayri ilmiy dunyoqarash bo`lib, insoniyatning ma`naviy qadriyatidir
++++

59. 
    Quyidagi fikrda qaysi dunyoqarash tipi haqida so`z ketadi: “O`zida reallik va fantaziyani, tabiiylik va g`ayritabiiylikni, bilim va e`tiqodni, fikr va hissiyotni omuxtalashtirgan dunyoni yaxlit tushunishdir shaklidir.”
    

====
#mifologiya
====
din
====
falsafa
====
sotsiologiya
++++

59. 
    Forobiy fikricha, din – ...
    

====
haqiqatning yagona yo`lidir
====
falsafaning misollaridir
====
#falsafani rad qiluvchi dunyoqarashdir
====
o`zida reallik va fantaziyani, tabiiylik va g`ayritabiiylik
++++
75. Dunyoqarash qanday funksiyalarni birlashtiradi?
====
xulq-atvorni belgilash
====
#bilish, qadriyatlarga munosabat
====
bilish, qadriyatlarga munosabat va xulq-atvorni belgilash
====
xulq-atvorni belgilash, qadriyatlarga munosabat
++++
76. Dunyoqarashning dastlabki shakllari qaysilar?
====
sezish, idrok etish va tushunish
====
#mif va din falsafa va fan
====
dunyoviy mifologik
====
sezish, idrok etish, dunyoviy mifologik
++++
77. “Istalgan qiymatdagi bilim, bilim va yana bilimdir” quyidagi ta`rif ta`limning qaysi paradigmasiga berilgan?
====
#an`anaviy bilimga yo`naltirilgan paradigma
====
bixevioristik (ratsionalistik) paradigm
====
insonparvarlik (fenomenologik) paradigmasi
====
ilmiy-texnik, texnokratik paradigma
++++
78. Sayyoramizdagi eng qadimiy ta`limiy paradigmalardan biri?
====
#ezoterik paradigma
====
ilmiy-texnik, texnokratikparadigma
====
insonparvarlik (fenomenologik) paradigmasi
====
ilmiy-texnik, texnokratik paradigm
++++
79.Ilmiy metod tushunchasiga to`g`ri berilgan ta`rifni toping.
====
#bu ilmiy bilimni muttasil o`stirishga yunaltirilgan inson bilishining obyektiv jarayonlari, qonunlari va tendensiyalari
====
maqsadi yangi bilim olish, uni o`stirish uchun zarur ilmiy ijod negizi, prinsiplarini ishlab chiqish
====
aqliy va ijodiy faoliyati bilan muttasil nazorat qilinuvchi va yo`naltiriluvchi bilishning umumfalsafiy, umumilmiy va maxsus ishlab chiqilgan metodlari negizi
====
maqsadi yangi bilim olish, umumfalsafiy, umumilmiy va maxsus ishlab chiqilgan metodlari negizi
++++
80.Gipoteza nima?
====
#tadqiqotchi olimning ilhomi, fantaziyasi, umumiy madaniyati
====
bu ehtimol tutilgan bilim, bilimdan oldingi bilim, ilmiy muammoni hal qilishning ehtimol tutilgan yo`llari haqidagi ozmi ko`pmi asoslangan, dalillangan ilmiy farazdir
====
bu hali bilmagan va bilish lozim bo`lgan narsa haqidagi bilim
====
bu ehtimol tutilgan bilim, bilimdan oldingi bilim, ilmiy muammoni hal qilishga qaratilgan faoliyat
++++
81.Alohida, parchalangan, tizimga solinmagan ma`lumotlardan umumlashtirishga o`tish,faktlarni tushunish va tushuntirishni ta`minlaydi. Xususiydan # umumiyga. Bu qaysi metod?
====
#deduksiya
====
abstraktlashtirish
====
induksiya
====
analiz
++++
82.Metodologiya bu …….
====
#bilishning ilmiy metodi haqidagi ta`limot
====
tarbiya, taʼlim hamda maʼlumot berishning nazariy ta`limoti
====
bilim berish jarayonida taʼlimning tashqi jihatlari
====
tasavvurlarni nazariy metod haqidagi ta`limot
++++
83.“Ilmiylik” so`ziga berilgan to`g`ri ta`rifni toping.
====
dastlab inson tasavvurida tug`iladi, keyin ijodga taalluqli masalalar yuzasidan izlanishlar olib borilishi
====
#fan va texnika texnologiya, g`oya va ta`limotlarni yaratish yoki shakllantirish, metod va metodologiyalarni yaratishdagi amalga oshirilishi lozim bo`lgan masala
====
inson aqli zakovatining barcha ijobiy sifatlarini o`zida mujassamlantirgan, yangilik yaratish bilan bog`liq bo`lgan alohida faollik va mustaqil faoliyat turi.
====
inson aqli zakovatining barcha ijobiy sifatlarini o`zida mujassamlantirgan, metod va metodologiyalarni yaratishdagi amalga oshirilishi lozim bo`lgan masala
++++
84.“Fakt”atamasi to`g`ri izohlangan qatorni toping.
====
#lotincha “faktum”so`zidan kelib chikkan bo`lib, “amalga oshirilgan”, “sodir etilgan” degan ma`noni bildiradi
====
lotincha “faktuma”so`zidan kelib chiqqan bo`lib, “amalga oshirilmagan”, “sodir etilmagan” degan ma`noni bildiradi
====
grekcha “faktum”so`zidan kelib chikkan bo`lib, “amalga oshirilgan”, “sodir etilgan” degan ma`noni bildiradi
====
lotincha “faktuma”so`zidan kelib chiqqan bo`lib, “amalga oshirilgan”, “sodir etilgan” degan ma`noni bildiradi
++++

79. 
    Muammo nima?
    

====
#ilmiy, ilmiy-uslubiy, ilmiy metodologik jihatdan tadqiq etiladigan masala
====
mavzuning kamchiligining asoslanishi asosida shakllantirilishiga qo`yilgan talablar
====
ilmiy tadqiqot ishidagi yеchim talab qilinmaydigan nazariy va amaliy masala
====
ilmiy, ilmiy-uslubiy, ilmiy tadqiqot ishidagi yеchim talab qilinmaydigan nazariy va amaliy masala
++++

79. 
    Pedagogika olamiga savol-javob va “evristik” suhbat metodini olib kirgan faylasuf olim kim?
    

====
#Platon
====
Suqrot
====
Arastu
====
Demokrat
++++

79. 
    Pedagogikaning sotsiologik metodlаriga qaysilar kiradi?
    

====
#sotsiometriyа, test, trening; mаtemаtik metodlаri
====
аnketа, intervyu, reyting; ijtimoiy psixologik metodlаri
====
аnаliz, sintez, tаqqoslаsh, induksiyа, deduksiyа, mаvhumlаshtirish, umumlаshtirish metodlari
====
sotsiometriyа, test, trening, аnketа, intervyu, reyting
++++

79. 
    Pedagogik kuzatish qaysi xususiyatlarga ega?
    

====
#murakkab va maxsus
====
mustaqil va maxsus
====
soda va murakkab
====
soda va maxsus
++++

79. 
    Tabiiy eksperimentning asoschisi kim?
    

====
#K.D.Ushinskiy
====
A.F.Lazurskiy
====
A.S.Makerenko
====
A.V.Suxomlinskiy
++++

79. 
    Buyuk rus pedagogi K.D.Ushinskiy qaysi metod haqida “o`tkazilgan, xulosa qilingan asl tajriba to`g`risida emas, balki kelingan, uzatilgan, qilingan fikrdadir” - degan edi.
    

====
#ilg`or tajribani o`rganish va yoyish metodi.
====
statistika ma`lumotlarini analiz va sintez qilish metodi.
====
bolalar ijodini o`rganish metodi.
====
statistika ma`lumotlarini analiz qilish metodi
++++

79. 
    Mifologik dunyoqarash nima?
    

====
#Inson e`tiqodi, ishonch amali, faoliyati ,xarakati, tafakkuridir
====
Olamdagi voqеa va xodisalar sabablarini iloxiy kuchlar, oldindan bеlgilangan maqsadlar bilan bog`lab tushunishdir.
====
Ijtimoiy taraqqiyotning boshlang`ich bosqichlariga xos bo`lib, dunyoni tushunishning oddiy usuli, xayoliy in`ikosidir
====
Inson e`tiqodi, ishonch amaliyoti, oldindan bеlgilangan maqsadlar bilan bog`lab tushunishdir.
++++

79. 
    Diniy dunyoqarash nima?
    

====
#insonning olamga, voqеa va hodisalarga, o`zgalarga va ularning faoliyatiga, umr mazmuniga munosabati, anglashi, tushunishidir
====
olamdagi voqеa va xodisalar sabablarini iloxiy kuchlar, oldindan bеlgilangan maqsadlar bilan bog`lab tushunishdir.
====
ijtimoiy taraqqiyotning boshlang`ich bosqichlariga xos bo`lib, dunyoni tushunishning oddiy usuli, xayoliy in`ikosidir
====
insonning olamga, voqеa va hodisalarga, dunyoni tushunishning oddiy usuli, xayoliy in`ikosidir
++++

79. 
    Falsafiy dunyoqarash nima?
    

====
#ıjtimoiy taraqqiyotning boshlang`ich bosqichlariga xos bo`lib, dunyoni tushunishning oddiy usuli, xayoliy in`ikosidir
====
olamdagi voqеa va xodisalar sabablarini iloxiy kuchlar, oldindan bеlgilangan maqsadlar bilan bog`lab tushunishdir.
====
insonning olamga, voqеa va hodisalarga, o`zgalarga va ularning faoliyatiga, umr mazmuniga munosabati, anglashi, tushunishidir
====
olamdagi voqеa va xodisalar sabablarini iloxiy kuchlar, dunyoni tushunishning oddiy usuli, xayoliy in`ikosidir
++++
94. A. Navoiyning falsafiy dunyoqarashi qanday tamoyilga asoslanadi?
====
#panteizm va sufiylik
====
sufiiylik va kreatsionizm
====
deizm va kreatsionizm
====
sufiiylik va deizm
++++
95. Tahlil bu …..
====
#manbani, muammoni, natijani ilmiy o`rganish uslubi
====
obyektni (obyektlarni) bir butun holda qarab, uni
(ularni) aks etturuvchi ko`rsatkichlar
====
xususiy tasdiqlardan umumiy tasdiqlarga o`tish
haqidagi tadqiqot usulidir.
====
obyektni (obyektlarni) bir butun holda qarab, xususiy tasdiqlardan umumiy tasdiqlarga o`tish haqidagi tadqiqot usulidir.
++++
96. Pеdagоgika tariхi nimani o`rganadi?
====
#Qadim zamonlardan hozirgi kungacha bo`lgan turli tarixiy davrlarda tarbiya, maktab va pеdagоgika nazariyasining taraqqiyotini davrlar talabi asosida o`rganadi;
====
O`tmish mutafakkirlarning ta`lim-tarbiyaga оid ilmiy mе`rоsini;
====
Tarbiya, maktab, maоrif va pеdagоgika sоhasidagi ilg`оr fikrlarni;
====
Ta`lim-tarbiyaning mazmuni va mеtоdlarini turli tarixiy davrlarda taraqqiyotini davrlar talabi asosida o`rganadi;
++++
97.Turkiy va forsiyzabon xalqlarning hayot kechirish san`ati, donolik majmuasi sifatida e`tirof etilgan madaniy yodgorliklari qanday manbalar orqali bizgacha yetib kelgan?
====
#Yunоn tariхchisi Gеradоtning «Tariх» , Stabonning “Geografiya”, Mahmud Koshg`ariyning “Devoni lug`atit- turk” asarlari orqali;
====
Fоlklоrlar orqali;
====
«Bехustun» yozuvlari orqali;
====
Yunоn tariхchisi Stabonning “Geografiya”, Mahmud Sodiq Qoshg`ariyning “Odob as-solihin” asarlari orqali;
++++
98. Eng qadimgi madaniy bоyliklarni o`rganishda biz qaysi manbalarga tayanamiz?.
====
#Хalq оg`zaki ijоdi, buyuk adiblar, allоmalarning asarlari, arхеоlоgik qazilmalar natijasida tоpilgan ashyolar;
====
Buyuk adiblar, allоmalarning ijоdiy mеrоsi va arхеоlоgik qazilmalar natijasida tоpilgan ashyolar, nodir asarlar, sopol idishlar;
====
Arхеоlоgik qazilmalar natijasida tоpilgan ashyolar, buyuk adiblar, allоmalarning ijоdiy mеrоsi, ko`hna qadimiy madaniy obidalar;
====
Хalq оg`zaki ijоdi matеriallari hamda yozma manbalar, buyuk adiblar, allоmalarning ijоdiy mеrоsi;
++++
99. Ibtidоiy jamiyat davrida kishilarning mеhnat faоliyati yosh jihatiga ko`ra uch guruhga bo`lingan. Bular qaysi javоbda to`g`ri ko`rsatilgan.
====
#Bоlalar va o`smirlar, ijtimoiy hayot va mеhnatda to`la ishtrоk etuvchilar, kеksalar;
====
Yoshlar, yigitlar, balоg`at yoshiga еtgan yigitlar va qizlar, faхriylar va qariyalar;
====
Go`daklar bоlalar va o`smirlar hamda kеksalar;
====
Bоlalar va o`smirlar, balоg`at yoshiga еtgan yigitlar va qizlar, mеhnatga layoqatsiz kishilar;
++++
100. Eramizdan oldingi birinchi mingyillik o`rtalariga kelib, oromiy yozuvi negizida qaysi yozuvlar paydo bo`lib, ta`limtarbiyaning rivojlanishida muhim ahamiyat kasb etadi?
====
#Avesto, Xorazm, Soʻgʻd, Kushon, run(Oʻrxun-Enasoy), Uygʻur
====
Kushon, run(Urxun-Enasoy), run, uyg`ur, mo`g`ul, lotin
====
Xorazm, Soʻgʻd, Kushon, manjur, lotin, turk
====
sog`d, Kushon, run(Urxun-Enasoy),, manjur, mo`g`ul
++++
101. Pedagogik mahorat nima?
====
#Madaniyatning yuqori darajask bilimdonlik va aql-zakovatning yuksak ko`rsatkichi, O`z faniga doir bilimlarning mukammal sohibi, Pedagogika va psixologiya kabi fanlar sohasidagi bilimlarni puxta egallaganligi, ulardan kasbiy faoliyatida foydalana olishi
====
O`z faniga doir bilimlarning mukammal sohibi
====
Pedagogika va psixologiya kabi fanlar sohasidagi bilimlarni puxta egallaganligi, ulardan kasbiy faoliyatida foydalana olishi
====
Madaniyatning yuqori darajask bilimdonlik va aql-zakovatning yuksak ko`rsatkichi
++++
102. Pedagogik mahoratni tashkil etuvchi komponentlar nimalardan iborat?
====
#O`qituvchilik kasbiga sadoqat,o`z fanining o`qitish metodikasini mukamma bilishi, pedagogik qobiliyatlarini namoyish eta olishi; pedagogik texnikani o`z o`rnida qo`llashi
====
pedagogik qobiliyatlarini namoyish eta olishi;
====
O`qituvchilik kasbiga sadoqat
====
diqqatni taqsimlay olish
++++
103. O`qituvchilarning shaxsiy fazilatlariga nimalar kiradi?
====
#iymon-e`tiqodi, dunyoqarashining kengligi, faolligi, odob-axloqi, fuqarolik burchini his qilishi, ma`naviyati, dilkashligi, talabchanligi, qat`iyligi va o`z maqsadlariga intilishi, insonparvarligi, huquqiy bilimdonligi mamlakatimizning ijtimoiy—siyosiy talablariga o`z fikrmulohazasi bilan faol ishtirok eta olishi
====
odob-axloqi, iymon-e`tiqodi, dunyoqarashining kengligi, faolligi, fuqarolik burchini his qilishi, dilkashligi, talabchanligi, qat`iyligi va o`z maqsadlariga intilishi, insonparvarligi, hudbinligi,huquqiy bilimdonligi mamlakatimizning ijtimoiy—siyosiy talablariga o`z fikrmulohazasi bilan faol ishtirok eta olishi
====
dilkashligi, talabchanligi, qat`iyligi va o`z maqsadlariga intilishi, insonparvarligi, huquqiy bilimdonligi mamlakatimizning ijtimoiy— siyosiy talablariga o`z fikr-mulohazasi bilan faol ishtirok eta olishi
====
dunyoqarashining kengligi, faolligi, odob-axloqi, fuqarolik burchini his qilishi, ma`naviyati, dangasaligi,dilkashligi, talabchanligi, qat`iyligi va o`z maqsadlariga intilishi, insonparvarligi, huquqiy bilimdonligi mamlakatimizning ijtimoiy—siyosiy talablariga o`z fikrmulohazasi bilan faol ishtirok eta olishi
++++
104. O`qituvchilarning kasbiy xususiyatlariga nimalar kiradi?
====
#o`z kasbini, bolalarni sevishi, ziyrakligi, hozirjavobligi, vazminligi, pedagogik nazokati, tasawuri, qobiliyati, tashkilotchiligi, notiqlik madaniyati, chuqur va keng ilmiy saviyasi, kasbiy layoqatliligi, ma`naviy ehtiyoji va qiziqishi, intellekti, yangilikni anglay va qoilay olishi, kasbiy ma`lumotni muntazam oshirishga nisbatan intilishi
====
ma`naviy ehtiyoji va qiziqishi, intellekti, darslarni bir hilda tashkil qilishi,kasbiy ma`lumotni muntazam oshirishga nisbatan intilishi
====
bolalarni sevishi, ziyrakligi, hozirjavobligi, vazminligi, pedagogik nazokati, tasawuri, qobiliyati, tashkilotchiligi, notiqlik madaniyati, chuqur va keng ilmiy saviyasi, kasbiy layoqatliligi, ma`naviy ehtiyoji va qiziqishi, intellekti, darslarni bir hilda tashkil qilishi,kasbiy ma`lumotni muntazam oshirishga nisbatan intilishi
====
o`z kasbini, bolalarni yoqtirmasligi, ziyrakligi, hozirjavobligi, vazminligi, pedagogik nazokati, tasawuri, qobiliyati, tashkilotchiligi, notiqlik madaniyati, chuqur va keng ilmiy saviyasi, kasbiy layoqatliligi, ma`naviy ehtiyoji va qiziqishi, intellekti, yangilikni anglay va qoilay olishi, kasbiy ma`lumotni muntazam oshi-rishga nisbatan intilishi
++++
105. "O`qituvchi muntazam ravishda fan bilan shug`ullanmog`i lozim. Aks holda u qurigan daraxt va toshga o`xshab qoladi. Qurigan daraxt va tosh meva bera olmaganidek, kelajakda bunday o `qituvchidan hech qanday natija kutib bo `Imaydi". o`qituvchining doimiy ravishda fanlarni mutolaa qilish bilan shug`ullanishi haqidagi quyidagi so`zlar kimga tegishli?
====
#Adolf Disterverg
====
Yan Amos Kamenskiy
====
Farobiy
====
Jon Lok
++++
106. O`qituvchilarning faoliyati bu ?
====
#pedagogik jarayonning harakat vositasi
====
yoshlarni mustaqil hayotga tayyorlash jarayoni
====
bolalarni o`qitish jarayoni
====
bolalarni tarbiyalash jarayoni
++++
107. O`qituvchilarning pedagogik faoliyati samarali bo`lishi uchun zarur bo`lgan qobiliyatlar tizimini ……..
====
#bilim, bolani tushuna olish, kuzatuvchanlik, nutq malakasi, tashkilotchilik, kelajakni ko`ra bilish, diqqatni taqsimlab olish, vaziyatni to`g`ri baholash, yuzaga kelish ehtimoli bo`lgan har xil ziddiyatlarni o`z vaqtida bartaraf etish, o`quvchilarni bilim olishga qiziqtirish
====
tashkilotchilik, kelajakni ko`ra bilish, diqqatni taqsimlab olish, vaziyatni to`g`ri baholash, yuzaga kelish ehtimoli bo`lgan har xil ziddiyatlarni o`z vaqtida bartaraf etish, o`quvchilarni bilim olishga qiziqtirish
====
nutq malakasi, tashkilotchilik, kelajakni ko`ra bilish, diqqatni taqsimlab olish, vaziyatni to`g`ri baholash, yuzaga kelish ehtimoli bo`lgan har xil ziddiyatlarni o`z vaqtida bartaraf etish, kuzatuvchanlik
====
kuzatuvchanlik, nutq malakasi, tashkilotchilik, kelajakni ko`ra bilish, diqqatni taqsimlab olish, vaziyatni to`g`ri baholash, yuzaga kelish ehtimoli bo`lgan har xil ziddiyatlarni o`z vaqtida bartaraf etish, o`quvchilarni bilim olishga qiziqtirish
++++
108. “Barcha illatlarning kelib chiqishi ilmsizlikdandir” ushu so`zlar kimga tegishli?
====
#Suqrot
====
Farobiy
====
Ibn Sino
====
Aristotel
++++
109. Pedagogik mahoratning asosiy tarkibiy qismlari bu…..?
====
#nutq malakasi,mimika va pantomimika,savodli va sof adabiy tilda gapirish, ijodiy pedagogik qobiliyatini qo`llay bilish,zamonaviy axborot texnologiyalaridan foydalanish, turli vaziyatlarda tarbiyachiga xos bo`lgan ijodiy kayfiyatni bosh qarish,kulgi va tabassumda samimiylikni e`tirof etish, o`quvchilar bilan doimo yaxshi kayfiyat va rag`batlantiruvchi munosabatda bo`lish,hissiy psixik va tasodifiy holatlarda o`z his-tuyg`ularini jilovlay olish
====
savodli va sof adabiy tilda gapirish, ijodiy pedagogik qobiliyatini qo`llay bilish,zamonaviy axborot texnologiyalaridan foydalanish,Turli vaziyatlarda tarbiyachiga xos bo`lgan ijodiy kayfiyatni bosh qarish, kulgi va tabassumda samimiylikni e`tirof etish, o`quvchilar bilan doimo yaxshi
====
nutq malakasi,mimika va pantomimika,savodli va sof adabiy tilda gapirish, ijodiy pedagogik qobiliyatini qo`llay bilish,zamonaviy axborot texnologiyalaridan foydalanish, turli vaziyatlarda tarbiyachiga xos bo`lgan ijodiy kayfiyatni bosh qarish,kulgi va tabassumda samimiylikni e`tirof etish
====
mimika va pantomimika,nutq texnikasi,diqqatni taqsimlay olish, samimiylik
++++
110. Pedagogik mahorat – …?
====
#yuksak pedagogik tafakkur, ta`lim-tarbiya jarayoniga ongli, ijodiy yondashuv, metodik bilimlarni samarali qo`llay olish qobiliyati bo`lib, u doimiy ravishda pedagogik bilimlarni oshirib borish, o`tmish qadriyatlari, O`rta Osiyo mutafakkirlari ijodiy merosida yoritilgan murabbiylarni tayyorlash to`g`risidagi ma`lumotlar hamda zamonaviy axborot texnologiyalari, portal yangiliklaridan xabardor bo`lish, ilg`or xorijiy davlatlarning o`qituvchilar tayyorlash texnologiyalarini nazariy jihatdan o`rganish jarayonida tarkib topadi
====
yuksak pedagogik tafakkur, ta`lim-tarbiya jarayoniga ongli, ijodiy yondashuv, darslarni bir xil shaklda tashkil qilish, metodik bilimlarni samarali qo`llay olish qobiliyati bo`lib, u doimiy ravishda pedagogik bilimlarni oshirib borish, o`tmish qadriyatlari, O`rta Osiyo mutafakkirlari ijodiy merosida yoritilgan murabbiylarni tayyorlash to`g`risidagi ma`lumotlar hamda zamonaviy axborot texnologiyalari, portal yangiliklaridan xabardor bo`lish, ilg`or xorijiy davlatlarning o`qituvchilar tayyorlash texnologiyalarini nazariy jihatdan o`rganish jarayonida tarkib topadi
====
ijodiy yondashuv, metodik bilimlarni samarali qo`llay olish qobiliyati bo`lib, u doimiy ravishda pedagogik bilimlarni oshirib borish, o`tmish qadriyatlari, O`rta Osiyo mutafakkirlari ijodiy merosida yoritilgan murabbiylarni tayyorlash to`g`risidagi ma`lumotlar hamda zamonaviy axborot texnologiyalari, portal yangiliklaridan xabardor bo`lish, ilg`or xorijiy davlatlarning o`qituvchilar tayyorlash texnologiyalarini nazariy jihatdan o`rganish jarayonida tarkib topadi
====
o`tmish qadriyatlari, O`rta Osiyo mutafakkirlari ijodiy merosida yoritilgan murabbiylarni tayyorlash to`g`risidagi ma`lumotlar hamda zamonaviy axborot texnologiyalari, portal yangiliklaridan xabardor bo`lish, ilg`or xorijiy davlatlarning o`qituvchilar tayyorlash texnologiyalarini nazariy jihatdan o`rganish jarayonida tarkib topadi
++++
111. "Murabbiy (bolaga) nasihat va ta`lim berishda lutf va odob qoidalariga rioya qilishi darkor. Jamoatchilik joylarida o `quvchiga pand berish yaramaydi, balki xilvat joyda bolaga nasihat qilish zarur. Agar (murabbiy) nasihat berishning fursati kelganini bilsa, imga mitloyimlik bilan murojaat qilishi lozim, chunki bizning zamonamizda muloyim va xushfe`l bo `lish maqsadga muvofiqdir" ushbu fikrlar kimga tegishli ?
====
#Husayn Voiz Koshifiy
====
Jaloliddin Rumiy
====
Abdulla Avloniy
====
Alisher Navoiy
++++
112. "Murabbiy (bolaga) nasihat va ta`lim berishda lutf va odob qoidalariga rioya qilishi darkor. Jamoatchilik joylarida o `quvchiga pand berish yaramaydi, balki xilvat joyda bolaga nasihat qilish zarur. Agar (murabbiy) nasihat berishning fursati kelganini bilsa, imga mitloyimlik bilan murojaat qilishi lozim, chunki bizning zamonamizda muloyim va xushfe`l bo `lish maqsadga muvofiqdir" Husayn Voiz Koshifiy ushbu fikrlarni qaysi asarida keltirib o`tgan ?
====
#Axloqi Muhsiniy
====
Fozil odamlar shahri
====
Qutadg`u bilig
====
Hamsa
++++
113. "muallim bilimli, aqlli, adolaili, o `zida butun yuksak fazilatlarni mujassam-lashtirgan bo `lishi kerak. O `zini nomunosib tutgan odam hech vaqt bolalarga bilim va odob bera olmaydi" tarbiyachi-muallim foaliyatiga ushbu ta`rifni qaysi alloma bergan?
====
#Abdurahmon Jomiy
====
Jaloliddin Rumiy
====
Husayn Voiz Koshifiy
====
Abdulla Avloniy
++++
114. odobli, adolatli hamda «bola qalbining injeneri»dir. Ushbu ta`rif qaysi kasb egasiga tegishli ?
====
#O`qituvchi
====
Tarbiyachi
====
Rassom
====
Hunarmand
++++
115. "Ilg`or o`qituvchi"- bu …?
====
#avvalo boshqa o`qituvchilarga qaraganda o`z ishiga mas`uliyat bilan qaraydi. Shu sohadagi ijobiy tajribalarni o`rganib, o`z darslarida, ta`lim muassasasidan va guruhdan tashqari tarbiyaviy tadbirlarda qo`llaydi. Shu orqali u ta`lim va tarbiya sohasida muayyan yutuqlarni qo`lga kiritadi
====
o`zining yaxlit pedagogik vosita va usullari mavjudligi bilan farqlanib turadi. Shu bilan birga bu o`qituvchilarda ilmiy tahlil, o`ziga tanqidiy ko`z bilan qaray bilish xususi yatlari ham ega bo`iadi. Ularning ko`pchiligida g`oyat murakkab, boshqalar o`ziga ishonmaydigan sharoitlarda ham o`z ishlarining to`g`ri ekanligiga ishonch bo`ladi.
====
mavjud manbalami o`rganib, shular asosida ta`lim - tarbiya bo`yicha muayyan ishlarni amalga oshirsa, bu o`qituvchi bor manbalarga tanqidiy ko`z bilan qaraydi.
====
Ko`p hollarda mavjud metodik yo`l - yo`riqlarga o`z munosabatini bildirib, sharoit va vaziyat taqozosiga, o`zining imkoniyatlariga qarab mavjud tartiblardan farqli zamonaviy metodik usullardan foydalanadi
++++
116. “Ijodkor o`qituvchi” bu..?
====
#mavjud manbalami o`rganib, shular asosida ta`lim - tarbiya bo`yicha muayyan ishlarni amalga oshirsa, bu o`qituvchi bor manbalarga tanqidiy ko`z bilan qaraydi. Ko`p hollarda mavjud metodik yo`l - yo`riqlarga o`z munosabatini bildirib, sharoit va vaziyat taqozosiga, o`zining imkoniyatlariga qarab mavjud tartiblardan farqli zamonaviy metodik usullardan foydalanadi.
====
o`zining yaxlit pedagogik vosita va usullari mavjudligi bilan farqlanib turadi. Shu bilan birga bu o`qituvchilarda ilmiy tahlil, o`ziga tanqidiy ko`z bilan qaray bilish xususi yatlari ham ega bo`iadi.
====
avvalo boshqa o`qituvchilarga qaraganda o`z ishiga mas`uliyat bilan qaraydi. Shu sohadagi ijobiy tajribalarni o`rganib, o`z darslarida, ta`lim muassasasidan va guruhdan tashqari tarbiyaviy tadbirlarda qo`llaydi. Shu orqali u ta`lim va tarbiya sohasida muayyan yutuqlarni qo`lga kiritadi
====
Ularning ko`pchiligida g`oyat murakkab, boshqalar o`ziga ishonmaydigan sharoitlarda ham o`z ishlarining to`g`ri ekanligiga ishonch bo`ladi.
++++
117. "Novator o`qituvchi"bu…?
====
#o`zining yaxlit pedagogik vosita va usullari mavjudligi bilan farqlanib turadi. Shu bilan birga bu o`qituvchilarda ilmiy tahlil, o`ziga tanqidiy ko`z bilan qaray bilish xususi yatlari ham ega bo`iadi. Ularning ko`pchiligida g`oyat murakkab, boshqalar o`ziga ishonmaydigan sharoitlarda ham o`z ishlarining to`g`ri ekanligiga ishonch bo`ladi.
====
mavjud manbalami o`rganib, shular asosida ta`lim - tarbiya bo`yicha muayyan ishlarni amalga oshirsa, bu o`qituvchi bor manbalarga tanqidiy ko`z bilan qaraydi
====
Ko`p hollarda mavjud metodik yo`l - yo`riqlarga o`z munosabatini bildirib, sharoit va vaziyat taqozosiga, o`zining imkoniyatlariga qarab mavjud tartiblardan farqli zamonaviy metodik usullardan foydalanadi
====
avvalo boshqa o`qituvchilarga qaraganda o`z ishiga mas`uliyat bilan qaraydi. Shu sohadagi ijobiy tajribalarni o`rganib, o`z darslarida, ta`lim muassasasidan va guruhdan tashqari tarbiyaviy tadbirlarda qo`llaydi. Shu orqali u ta`lim va tarbiya sohasida muayyan yutuqlarni qo`lga kiritadi
++++
118. “Muallimning yuksak sifati uning aqli, ilmi. fikri, so`zi, axloqu-odobidadir” ushbu fikrlar kimga tegishli ?
====
#Hikmatulla Abdullayev
====
A`zmjon Xoliqov
====
N.V. Kuzmina
====
Komil Zaripov
++++
119. Pedagogikada o`qituvchi qobiliyati - bu
====
#imkoniyatdir, uning mohirligi zaruriy darajasi faqatgina o`qitish va tarbiyalash jarayonida takomillashib boradi va yutuqlarga erishishida zamin yaratadi.
====
jamiyatda ro`y berayotgan kasbiy faoliyatga oid yangiliklarni dadil o`zlashtirish va targ`ib qilishni anglatadi, ya`ni uning asosida g`oyalar (farazlar) hosil qilish jarayonini intensitlkatsiya qilish va ularning haqiqatga yaqinligini (ehtimolligini, ishonchliligini) izchil amalga oshirish va bunda yangi holatda dadil harakat qilish qobiliyati, fikrlash jarayoni asosida tafakkurni rivqjlantirish kuzatiladi
====
sifat jihatidan yangi, original va takrorlanmas biror yangilikni paydo qiluvchi faoliyatdir
====
insonning kasbiy bilim, ko`nikma va malakalarni qiyinchiliksiz, osonlik bilan mukammal egallashi va biror faoliyat bilan muvaffaqiyatli shug`ullanishiga aytiladi
++++
120. Ijodkorlik –bu…?
====
#sifat jihatidan yangi, original va takrorlanmas biror yangilikni paydo qiluvchi faoliyatdir
====
imkoniyatdir, uning mohirligi zaruriy darajasi faqatgina o`qitish va tarbiyalash jarayonida takomillashib boradi va yutuqlarga erishishida zamin yaratadi.
====
o`qituvchining ongli faohyatni bajarishi jarayonida hosil qilingan kasbiy intellektual faoliyatning avtomatlashgan komponentlari yig`indisi.
====
insonning kasbiy bilim, ko`nikma va malakalarni qiyinchiliksiz, osonlik bilan mukammal egallashi va biror faoliyat bilan muvaffaqiyatli shug`ullanishiga aytiladi
++++
121. Ko `nikmalar-bu… ?
====
#o`qituvchining kasbiy faoliyati jarayonida hosil qilingan tajriba va bilimlar asosida bajariladigan ishning mukammal usuli.
====
imkoniyatdir, uning mohirligi zaruriy darajasi faqatgina o`qitish va tarbiyalash jarayonida takomillashib boradi va yutuqlarga erishishida zamin yaratadi.
====
o`qituvchining ongli faohyatni bajarishi jarayonida hosil qilingan kasbiy intellektual faoliyatning avtomatlashgan komponentlari yig`indisi.
====
insonning kasbiy bilim, ko`nikma va malakalarni qiyinchiliksiz, osonlik bilan mukammal egallashi va biror faoliyat bilan muvaffaqiyatli shug`ullanishiga aytiladi
++++
122. Malakalar-bu…?
====
#o`qituvchining ongli faohyatni bajarishi jarayonida hosil qilingan kasbiy intellektual faoliyatning avtomatlashgan komponentlari yig`indisi.
====
insonning kasbiy bilim, ko`nikma va malakalarni qiyinchiliksiz, osonlik bilan mukammal egallashi va biror faoliyat bilan muvaffaqiyatli shug`ullanishiga aytiladi
====
o`qituvchining kasbiy faoliyati jarayonida hosil qilingan tajriba va bilimlar asosida bajariladigan ishning mukammal usuli.
====
imkoniyatdir, uning mohirligi zaruriy darajasi faqatgina o`qitish va tarbiyalash jarayonida takomillashib boradi va yutuqlarga erishishida zamin yaratadi.
++++
123. Mahsuldor ijodkorlik-bu…?
====
#belgilangan har qanday muammo muvaffaqiyatli hal qilinadi; ijod qilishga layoqatli bo`lgan o`qituvchilarning asosiy qismida bu jihatlar namoyon bo`ladi.
====
o`qituvchi ijtimoiy ahamiyatga ega bo`lgan yangi nazariyalarni yaratadi, o`z fikrlari va takliftari bilan chiqadi, mohir va tajribali, layoqatli o`qituvchilargina bunga erishishi mumkin.
====
insonning ijodiy faoliyati jarayonida erishiladigan qobiliyatlarning rivojlanish bosqichlari hisoblanadi
====
jamiyatda ro`y berayotgan kasbiy faoliyatga oid yangiliklarni dadil o`zlashtirish va targ`ib qilishni anglatadi, ya`ni uning asosida g`oyalar (farazlar) hosil qilish jarayonini intensitlkatsiya qilish va ularning haqiqatga yaqinligini (ehtimolligini, ishonchliligini) izchil amalga oshirish va bunda yangi holatda dadil harakat qilish qobiliyati, fikrlash jarayoni asosida tafakkurni rivqjlantirish kuzatiladi.
++++
124. Evristik ijodkorlik-bu…?
====
#jamiyatda ro`y berayotgan kasbiy faoliyatga oid yangiliklarni dadil o`zlashtirish va targ`ib qilishni anglatadi, ya`ni uning asosida g`oyalar (farazlar) hosil qilish jarayonini intensitlkatsiya qilish va ularning haqiqatga yaqinligini
====
belgilangan har qanday muammo muvaffaqiyatli hal qilinadi; ijod qilishga layoqatli bo`lgan o`qituvchilarning asosiy qismida bu jihatlar namoyon bo`ladi.
====
o`qituvchi ijtimoiy ahamiyatga ega bo`lgan yangi nazariyalarni yaratadi, o`z fikrlari va takliftari bilan chiqadi, mohir va tajribali, layoqatli o`qituvchilargina bunga erishishi mumkin
====
insonning ijodiy faoliyati jarayonida erishiladigan qobiliyatlarning rivojlanish bosqichlari hisoblanadi
++++
125. Kreativ ijodkorlikda-bu…?
====
#o`qituvchi ijtimoiy ahamiyatga ega bo`lgan yangi nazariyalarni yaratadi, o`z fikrlari va takliftari bilan chiqadi, mohir va tajribali, layoqatli o`qituvchilargina bunga erishishi mumkin.
====
belgilangan har qanday muammo muvaffaqiyatli hal qilinadi; ijod qilishga layoqatli bo`lgan o`qituvchilarning asosiy qismida bu jihatlar namoyon bo`ladi.
====
jamiyatda ro`y berayotgan kasbiy faoliyatga oid yangiliklarni dadil o`zlashtirish va targ`ib qilishni anglatadi, ya`ni uning asosida g`oyalar (farazlar) hosil qilish jarayonini intensitlkatsiya qilish va ularning haqiqatga yaqinligini
====
insonning ijodiy faoliyati jarayonida erishiladigan qobiliyatlarning rivojlanish bosqichlari hisoblanadi
++++
126. Qadimgi forslar, saklar, massagetlarning ta`lim-tarbiya tarziga oid muhim ma`lumotlar keltirilgan manbalarni belgilang?
====
#Geradotning “Tarix” asari
====
Firdavsiyning “Shohnoma” asari
====
V.B.Xenning “Eski xatlar” asari
====
Polienning “ Harbiy hiylalar” asari
++++
127. V.B.Xen tomonidan aniqlangan “Eski xatlar” nomi bilan yuritiladigan qimmatli manbalar quyidagilar haqida ma`lumot beradi:
====
#Eramizning boshlarida shakllangan soʻgʻd yozuvi haqida;
====
Eramizning boshlarida shakllangan runik yozuvi haqida;
====
Eramizning boshlarida shakllangan ”Avesto“ yozuvi haqida;
====
Eramizning boshlarida shakllangan mixxat yozuvi haqida;
++++
128. Eng qadimgi davrlarda yo`lga qo`yilgan ta`lim- tarbiyaga oid qimmatli ma`lumotlar xalq og`zaki ijodining qaysi janrlarida keltirilgan?
====
#Afsonalar, qahramonlik eposlari, qo`shiqlar, maqol va iboralar
====
Feleton, drama, afsonalar, qahramonlik eposlari va maqol
====
Drama, chiston, afsonalar, eposlar, qo`shiqlar,
====
Qissa, afsonalar, roman, qo`shiqlar, maqol va iboralar
++++
129. Vatanparvarlik va qahramonlik timsoli sifatida keltirilgan Shiroq obrazi kimning qaysi asari orqali bizgacha yetib kelgan?
====
#Polienning “Harbiy hiylalar” asarida
====
Strabonning “Geografiya” asarida
====
Firdavsiyning “Shohnoma” asari
====
Gerodotning “Tarix” kitobida
++++
130. Tarbiyaviy ahamiyatga ega bo`lgan: “Odamning olasi ichida, yilqiniki tashi (sirti)da” maqoli kimning “Devon” ida keltirilgan?
====
#Mahmud Koshg`ariy “ Devonu lug`atit-turk”
====
Muhammad Sodiq Qoshg`ariy “ Odob as-solihin”
====
Abduraxmon Jomiy “Bahoriston”
====
Alisher Navoiy “Xamsa”
++++
131. Ta`lim – tarbiyaga eng birinchi ta`rif bergan alloma?
====
#Abu Nasr Forobiy
====
Komenskiy
====
Al-Xorazmiy
====
Aristotel
++++
132. “Ta`lim beruvchi, rivojlantiruvchi va tarbiyalovchi” tushunchalari didaktikaning qaysi jihatini yoritadi?
====
#ta`lim funktsiyalari
====
ta`lim vositalari
====
ta`lim metodlari
====
ta`lim natijasi
++++
133. O`quv dasturida nimalar aksini topgan b o`ladi?
====
#alohida predmetlar b o`yicha o`quvchilarga beriladigan ilmiy bilim ko`nikma va malakalarning hajmi
====
har bir sinfda o`qitiladigan o`quv predmetlar soni
====
o`quv rejasining kengaytirilgan tahlili
====
ma`lum predmet yuzasidan o`quvchi o`zlashtirishi lozim bo`lgan bilim, ko`nikma va malakalar ta`riflangan o`quv q o`llanmasi
++++
134. Ta`lim deb nimaga aytiladi?
====
#bu o`quvchilarni bilim, ko`nikma malakalarni egallash o`quv-bilish faoliyatini tashkil etishdan iborat pedagogik jarayon.
====
bu-o`qituvchining o`quvchi talabalarga ta`lim-tarbiya berish jarayonidir
====
bu-o`quvchi-talabalarni bilim ko`nikma, malakalar bilan qurollantirish, ularni rivojlantirish, tarbiyalashdan iborat faoliyat.
====
bu o`quvchilarga ma`lumot berish maqsadida o`qituvchi va o`quvchilarning o`zaro hamkorligidir.
++++
135. Pedagogika fanining asosiy tarmoqlarini aniqlang?
====
#Umumiy pedagogika, maktabgacha tarbiya pedagogikasi, maxsus pedagogika
====
Umumiy pedagogika, oila pedagogikasi, filosofiya, metodika, harbiy pedagogika.
====
Umumiy pedagogika, didaktika, psixologiya, logopediya.
====
Maktab pedagogikasi, pediatriya, maktabgacha tarbiya pedagogikasi
++++
136. Tarbiya metodlarini sanab bering?
====
#ishontirish, mashq qildirish, rag`batlantirish, jazolash
====
ko`rgazmali metod, amaliy metod,illyustratsiya.
====
kuzatish metodi maktab xujjatlarini o`rganish
====
o`quvchi shaxsini hurmat qilish talabchanglik, tajriba.
++++
137. Dunyoqarash deb nimaga aytiladi?
====
#kishillarning voqelika munosabatini belgilovchi e`tiqodlari va ideallar tizimiga aytiladi.
====
insoning tevarak –atrofdagi narsa-xodisalar haqidagi
====
kishilarning dunyoning tuzilishi haqidagi bilim, kunikmalariga va ideallar tizimiga aytiladi.
====
kishilarning tabiat va jamiyat haqidagi bilimlariga aytiladi
++++
138. Ta`lim metodlarini tanlashda qanday holatlar inobatga olinishi lozim?
====
#o`rganilayotgan fan mazmuni va metodlari, mavzularning o`ziga xosligi
====
o`qituvchining faoliyat maqsadi va mazmunini tushintirishi
====
vaqt bo`yicha takrorlanishning to`g`ri taqsimlanishi
====
bajarish qoidasini bilishi
++++
139. Amaliy mashg`ulotlarda o`quvchilarning bilish faoliyati necha bosqichda tashkil etiladi?
====
#5
====
8
====
10
====
4
++++
140. Didaktik oyin qanday faoliyat turi hisoblanadi?
====
#o`rganilayotgan obyekt, hodisa va jarayonlarni modellashtirish asosida o`quvchining bilishga bo`lgan qiziqishi va faollik darajasini rag`batlantiruvchi o`quv faoliyati turi
====
o`rganilayotgan obyekt harakat dinamikasini ochib berishda qol keladi
====
o`quvchilarning jihoz, maxsus uskuna, qurol hamda turli texnikaviy qoliplardan foydalanishi
====
o`zlashtirilgan bilimlarni amaliy masalalar yechimini topishga yo`naltirilgan jarayonda qo`llanilishi
++++
141. Maktab ma`ruzasining samaradorligini ta`minlash qanday shartlardan iborat?
====
#o`qituvchi tomonidan eng maqbul ma`ruza rejasini tuzilishi
====
o`quv bilish jarayonini tashkil etish
====
motivatsion bosqich
====
o`quv bilish jarayonini rag`batlantirish
++++
142. Qaysi olim metodlari asosida didaktik jarayon nazariyasi yotadi?
====
#N.S.Sayidahmedov
====
V.I.Palamarchuk
====
P.Podlasiy
====
V.F.Palamarchuk
++++
143. Quyidagi ta`rif kimga tegishli “Boshqa bir qator ta`lim metodlari tasnifi ham mavjud”.
====
#P.Podlasiy
====
N.S.Sayidahmedov
====
M.I.Maxmutov
====
V.I.Pal
++++
144. ..........insonning jamiyatga bo`lgan munosabatini yuqori pog`onaga ko`tarishdir.Quyidagilardan mos javobni aniqlang.
====
#Axloqiy tarbiya
====
Jismoniy tarbiya
====
Nafosat tarbiyasi
====
Muomila
++++
145. Axloqiy tarbiya yosh avlodni qanday qilib tayyorlashi kerak.
====
#Mustahkam axloqiy ishonch xulqiy malakalrni xosil qilishi kerak ijtimoiy taraqqiyot va axloq prinsplarining qaror topishi uchun kurashuvchilarni tayorlashi kerak.
====
Aqliy kuch va qobilyatlarni o`stirishga yetaklaydi
====
Muafaqqyatlilikka chorlaydi
====
Yosh avlodni yutuklikka tayorlaydi
++++
146. Pestalost ning bola tarbiyasi haqidagi to`gʻri fikrini aniqlang.
====
#Bola tarbiyasini u tugʻilgandanoq boshlash lozim deb aytgan
====
Bola tarbiyasiga alohida etibor berish kerakligini aytgan
====
Maktab paytidan boshlash lozim
====
Tarbiyada oilaning roli muhimligini aytgan
++++
147. Tarbiya jarayonining yaxlitligi qanday.
====
#tarbiya jarayonining maqsadi,mazmuni vazifalari va metodlarning birligi shaxsni shakllantirish gʻoyasini amalga oshirish uchun xizmat qiladi.
====
O`qituvchining o`quvchiga korsatadigan tasiri
====
ko`p qirrali jarayon
====
aniq maqsadga yo`naltirilgan jarayon
++++
148. Talim oluvchilarni fan asoslariga oid bilimlar tizimi bilan qurollantirish ijtimoiy tarbiyaning qaysi yonalishi asosida amalga oshiriladi
====
#aqliy tarbiya
====
axloqiy tarbiya
====
estetik tarbiya
====
jismoniy tarbiya
++++
149. Qaysi javob varyantida tarbiya jarayonining xususyatlari togʻri korsatilgan
====
#Aniq maqsadga yonaltirilgan, kop qirrali, uzoq muddatli, yaxlit tizimli, ikki tomonlama aloqa,qarama-qarshiliklardan iborat.
====
gnostik jarayon
====
diagnostik jarayon
====
dialektik jarayon
++++
150. Didaktikaning asosiy kategoriyalari soni nechta?
====
#15
====
16
====
14
====
13
++++
151. Quyidagi tarif didaktikaning qaysi kategoriyasiga tegishli: - O`qitish jarayonida egallanishi lozim bo`lgan ilmiy bilim, amaliy ko`nikma va malakalar, faoliyat, fikrlash usullari tizimi.
====
#Mazmun
====
Maqsad
====
Natija
====
Shakl
++++
152. Didaktikaning maqsad kategoriyasi uchun tegishli bòlgan tarifni belgilang.
====
#o`qitishning nimaga qaratilganligi, uning kuchlari kelgusida qay yo`sinda safarbar etilishi.
====
o`qitishning nimaga yo`nalganligi, uning kuchlari hozirda qay yo`sinda tashkil etilishi.
====
o`qitishning nimaga qaratilganligi, uning kuchlari hozirda qay yo`sinda safarbar etilishi.
====
o`qitishning kimga qaratilganligi, uning kuchlari kelgusida qay yo`sinda tashkil etilishi.
++++
153. Quyidagi tarif didaktikaning qaysi kategoriyasiga tegishli: O`quv jarayonining predmetli qo`llab-quvvatlanishi, yangi materialni o`zlashtirish jarayonida o`qituvchi va o`quvchilar tomonidan foydalaniladigan obyekt.
====
#vosita
====
ko`nikma
====
kompetensiya
====
shakl
++++
154. Kompetensiyaga oid tarifni toping
====
#egallangan bilim, ko`nikma va malakalarni kundalik va kasbiy faoliyatda qo`llay olish layoqati
====
egallangan bilim, ko`nikma va malakalami kundalik va o`qish faoliyatda qo`llay olish layoqati.
====
o`quv jarayonining ichki ifodasi, uning tashqi mohiyati, mantig`i, mazmuni uchun qobiq
====
o`quv jarayonining tashqi ifodasi, uning ichki mohiyati, mantig`i, mazmuni uchun qobiq
++++
155. Vosita bu-...
====
#o`quv jarayonining predmetli qo`llab-quvvatlanishi, yangi materialni o`zlashtirish jarayonida o`qituvchi va o`quvchilar tomonidan foydalaniladigan obyekt.
====
— o`quv jarayonida predmetli qo`llab-quvvatlanish, yangi materialni o`zgartirish jarayonida o`qituvchi va o`quvchilar tomonidan foydalaniladigan obyekt.
====
o`quv jarayonining predmetdan tashqari qo`llab-quvvatlanishi, avvalgi materialni o`zlashtirish jarayonida o`qituvchi va o`quvchilar tomonidan foydalaniladigan obyekt.
====
o`quv jarayonining tashqi ifodasi, uning ichki mohiyati, mantig`i, mazmuni uchun qobiq
++++
156. Ma`lum bir fanni nazariy o`zlashtirishni aks ettiradigan inson g`oyalari yig`indisi-bu...
====
#bilim
====
kompetensiya
====
ko`nikma
====
vosita
++++
157. Qo`yilgan maqsadni samarali amalga oshirish uchun unga zaruriy shaklni taqdim etadigan, aniq mezonlar bo`yicha tartiblangan didaktik jarayon.
====
#Tashkil etish
====
O`qitish
====
Vosita
====
O`rganish
++++
158. O`quv jarayonining so`nggi mahsuli, belgilangan maqsadlarning amalga oshganlik darajasi qaysi so`z bilan ataladi.
====
#Natija
====
Maqsad
====
Faoliyat maqsadi
====
O`quv jarayoni
++++
159. Malaka nima?
====
#avtomatlashgan, biror bir usul bilan bexato bajarish, kо`nikmaning takomillashgan darajasi.
====
o`qitish jarayonida egallanadigan bilim, ko`nikma, malakalar, kompetensiya va fikrlash usullari tizimi.
====
o`qitish jarayonida egallanadigan bilim, ko`nikma, malakalar, kompetensiya va fikrlash usullarini o`rganish tizimi.
====
avtomatlashgan, biror bir usul bilan bexato bajarish, kо `nikmaning takomillashmagan darajasi.
++++
160. “Buyuk didaktika” kimning asari?
====
#Yan Amos Komenskiy
====
D.Dyui
====
I.Pestallosti
====
G.Kershteyn
++++
161. “Didaktika bu faqat ta`limgina emas, balki tarbiyalash ham” deb qaysi olim aytgan?
====
#Komenskiy
====
D.Dyui
====
Pestallosti
====
Kershteyn
++++
162. Qaysi olim qismlarga bo`lingan axborotni yetkazish, bu jarayonni muntazam nazorat qilish asosida materialni o`zlashtirishda samaradorlikka erishish g`oyasini ilgari surdi?
====
#B.Skinner
====
D.Dyui
====
Kershteyn
====
Vigotskiy
++++
163. Muammoli ta`limning vazifasi faol o`rganish jarayoni……?
====
#rag`batlantirish, o`quvchilarda fikrlash tadqiqotchilik ko`nikmalarini shakllantirish
====
rag`batlantirish tadqiqot, ko`nikma
====
ko`nikma malakalarni shakllantirish
====
rag`batlantirish
++++
164. Qaysi olim XX asrning 50-yillarida keng tarqalgan ta`lim konsepsiyasini yaratdi?
====
#J.V.Zankov
====
D.Dyui
====
B.Skinner
====
Vigotskiy
++++
165. Qaysi paradigm tarafdorlari “Haqiqatni bilib bo`lmasligi, unga faqatgina fahmlash asosida erishish mumkinligini ta`kidlaydi?
====
#Ezoterik paradigma
====
An`anaviy paradigma
====
Gumanistik paradigma
====
Bixevioristik paradigm
++++
166. Qaysi paradigma doirasida faoliyat olib boruvchi har bir ta`lim tizimi ijodiy rivojlanadi va o`quvchi hamda o`qituvchining erkinligi va ijodkorligini yoqlaydi?
====
#Gumanistik paradigma
====
Bixevioristik paradigma
====
Ezoterik paradigma
====
An`anaviy paradigma
++++
167. .Asosan madaniyat moddiy va ma`naviy boyliklarni yaratishga yo`naltirilgan faoliyatning sinalgan usullari sifatida qaysi yondashuv tushuniladi?
====
#Faoliyatli yondashuv
====
Shaxsiy yondashuv
====
An`anaviy yondashuv
====
Qadriyatli yondashuv
++++
168. Gumanistik (fenomologik) paradigma olimlari berilgan qatorni toping?
====
#A.Maslou, A.Kombs, Rodjers, Vigotskiy
====
P.Blum, B.skinner
====
A.Maslou, Rodjers, Blum
====
Blum, Skinner, Rodjers, Gane
++++
169. Qaysi olim barcha o`quvchilar faqat o`zlashtiribgina qolmay balki muvaffaqiyatli o`qishlari mumkin deb hisoblaydi?
====
#P.Blum
====
Vigotskiy
====
D.Dyui
====
Rodjers
++++
170. R.Taylerning g`oyasi ilgari surilgan qatorni toping?
====
# “Xulqi” –atamasi bilan “Insonga xos hamma ta`sirlanishlar – uning fikrlari sezgi va harakatlarida ifodalanadi”
====
”Demokratik jamiyatda umuman har bir inson erkin fikrlaydigan qilib tarbiyalanadi”
====
mustaqil fikrlash ham katta boylikdir
====
“Bilim qanchalik qiyin bo`lmasin bilim
++++