Курсовая работа по теме" Формирование нравственных привычек у младших школьников"

---

Курсовая работа по теме"
Формирование
нравственных привычек у
младших школьников"
World History
Academy of Performing Arts, Film and TV Fakulty
20 pag.
Document shared on www.docsity.com
Downloaded by: ilyosbek-usmonov ([e-mail])

---

МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ
РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ
государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение Ростовской области
«КОНСТАНТИНОВСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
Курсовая работа
Тема: 
«ФОРМИРОВАНИЕ НРАВСТВЕННЫХ ПРИВЫЧЕК У
МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
Автор:
студентка 2 «В»курса_______________Аскалепова Ксения Владимировна
подпись Ф.И.О.
специальность 44.02.02 Преподавание в начальных классах
Научный руководитель ________________ Глазкина Людмила
Валентиновна
подпись Ф.И.О.
Константиновск, 2020
Document shared on www.docsity.com
Downloaded by: ilyosbek-usmonov ([e-mail])

---

2
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………..
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА……………………………………...
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………...
ЛИТЕРАТУРА………………………………………………………….
Document shared on www.docsity.com
Downloaded by: ilyosbek-usmonov ([e-mail])

---

3
ВВЕДЕНИЕ
Вопросы нравственного развития, воспитания, совершенствования
человека волновали общество всегда и во все времена. Сегодня, когда все чаще
можно встретить жестокость и насилие, проблема нравственного воспитания
становится все более актуальной. Кто как не учитель, имеющий возможность
влияния на воспитание ребенка должен уделить этой проблеме важнейшую
роль в своей деятельности. Нравственное воспитание - процесс, направленный
на формирование и развитие целостной личности ребенка, и предполагает
становление его к Родине, обществу, коллективу, людям, к труду, своим
обязанностям и к самому себе. Задача нравственного воспитания состоит в том,
чтобы социально необходимые требования общества педагоги превратили во
внутренние стимулы личности каждого ребенка, такие, как долг, честь, совесть,
достоинство.Методологической основой реализации ФГОС является, в том
числе, Концепция духовно-нравственного воспитания
1
. В документе отражено:
«Духовное единство народа и объединяющие нас моральные ценности – это
такой же важный фактор развития, как политическая и экономическая
стабильность и общество лишь тогда способно ставить и решать масштабные
национальные задачи, когда у него есть общая система нравственных
ориентиров, когда в стране хранят уважение к родному языку, к самобытной
культуре и к самобытным культурным ценностям, к памяти своих предков, к
каждой странице отечественной истории»
2
.
На нравственное формирование личности оказывают воздействие многие
социальные условия и биологические факторы, но решающую роль в этом
процессе играют педагогические, как наиболее управляемые, направленные на
выработку определенного рода отношений.
Исследуемая нами проблема нашла отражение в фундаментальных работах
Г.И.Батуриной, Н.М.Болдырева, А.К.Уледова, И.Ф.Харламова и др., в которых
выявляется сущность основных понятий теории нравственного воспитания,
указываются способы дальнейшего развития принципов, содержания, форм,
методов нравственного воспитания.
Главная функция нравственного воспитания состоит в том, чтобы
сформировать у подрастающего поколения нравственное сознание, устойчивое
нравственное поведение и нравственные чувства, соответствующие
современному образу жизни, сформировать активную жизненную позицию
каждого человека, привычку руководствоваться в своих поступках, действиях,
отношениях чувствам общественного долга.Уже в начальных классах школы
важно, чтобы дети, систематически получая нравственные знания и
представления, оказывались также в жизненных ситуациях, способствующих
эмоциональному переживанию полученных знаний, их осознанию и
закреплению. Результаты нравственного воспитания появляются в отношениях
1
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. М.: Просвещение, 
2015. 48 с.
2
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. М.: Просвещение, 
2015. – 103 с.
Document shared on www.docsity.com
Downloaded by: ilyosbek-usmonov ([e-mail])

---

4
школьников к своим обязанностям, к самой деятельности, к другим людям.
Анализ психолого-педагогических публикаций последнего времени
свидетельствуют о значительной заинтересованности широкого слоя
педагогической общественности в проблеме возрождения в школе духовно-
нравственного воспитания обучающихся. В трудах исследователей данной
проблемы духовно-нравственное воспитание определяется как процесс не
только самодостаточный, но и интегрированный с остальными направлениями
формирования гармонично развитой личности будущего гражданина
России.
3
Проведя подробный анализ психологической и методической
литературы, мы пришли к выводу, что проблема формирования нравственных
качеств младшего школьника во внеурочной деятельности в настоящее время
является крайне актуальной.